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关雎原文及翻译注释赏析

发布时间:2024-08-24 17:22:46 81次浏览 来源:

    关雎原文及翻译注释赏析hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    关雎原文及翻译注释赏析 1

      《诗经》,是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌,共311篇,其中6篇为笙诗,即只有标题,没有内容,称为笙诗六篇(南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪),反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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      《诗经》的作者佚名,绝大部分已经无法考证,传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐,又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孔子曾概括《诗经》宗旨为”无邪”,并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中,引用《诗经》者颇多,如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时,多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时,《诗经》被儒家奉为经典,成为《六经》及《五经》之一。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗经・关雎hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【原文】hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差荇菜,左右之。窈窕淑女,钟鼓乐之。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【注释】hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      关关:象声词,雌雄二鸟相互应和的叫声。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雎鸠(jū jiū):一种水鸟名,即王。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      洲:水中的陆地。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      窈窕(yǎo tiǎo)淑女:贤良美好的女子。窈窕,身材体态美好的样子。窈,深邃,喻女子心灵美;窕,幽美,喻女子仪表美。淑,好,善良。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      好逑(hǎo qiú):好的`配偶。逑,“仇”的假借字,匹配。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差:长短不齐的样子。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      荇(xìng)菜:水草类植物。圆叶细茎,根生水底,叶浮在水面,可供食用。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      左右流之:时而向左、时而向右地择取荇菜。这里是以勉力求取荇菜,隐喻“君子”努力追求“淑女”。流,义同“求”,这里指摘取。之:指荇菜。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寤寐(wù mèi):醒和睡。指日夜。寤,醒觉。寐,入睡。又,马瑞辰《毛诗传笺注通释》说:“寤寐,犹梦寐。”也可通。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      思服:思念。服,想。 《毛传》:“服,思之也。”hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      悠哉(yōu zāi)悠哉:意为“悠悠”,就是长。这句是说思念绵绵不断。悠,感思。见《尔雅・释诂》郭璞注。哉,语气助词。悠哉悠哉,犹言“想念呀,想念呀”。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      辗转反侧:翻覆不能入眠。辗,古字作展。展转,即反侧。反侧,犹翻覆。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      琴瑟友之:弹琴鼓瑟来亲近她。琴、瑟,皆弦乐器。琴五或七弦,瑟二十五或五十弦。友:用作动词,此处有亲近之意。这句说,用琴瑟来亲近“淑女”。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (mào):择取,挑选。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      钟鼓乐之:用钟奏乐来使她快乐。乐,使动用法,使……快乐。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【译文】hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      关关和鸣的雎鸠,栖息在河中的小洲。贤良美好的女子,是君子好的配偶。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差不齐的荇菜,忽左忽右把它摘取。贤良美好的女子,日日夜夜都想追求她。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      追求却没法得到,日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念,叫人翻来覆去难入睡。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差不齐的荇菜,从左到右去采它。贤良美好的女子,弹琴鼓瑟来亲近她。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差不齐的荇菜,从左到右去拔它。贤良美好的女子,敲起钟鼓来取悦她。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【赏析】hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百零五篇之首,说明对它评价很高。《史记・外戚世家》曾经记述说:“《易》基乾坤,《诗》始《关雎》,《书》美厘降……夫妇之际,人道之大伦也。”又《汉书・匡衡传》记载匡衡疏云:“匹配之际,生民之始,万福之原。婚姻之礼正,然后品物遂而天命全。孔子论《诗》,一般都是以《关雎》为始。……此纲纪之首,王教之端也。”他们的着眼点是迂腐的,但对诗的本义的概括却基本正确。问题在于它所表现的是什么样的婚姻。这关系到我们对《风》的理解。朱熹《诗集传》“序”说:“凡诗之所谓风者,多出于里巷歌谣之作,所谓男女相与咏歌,各言其情者也。”又郑樵《通志・乐略・正声序论》说:“《诗》在于声,不在于义,犹今都邑有新声,巷陌竞歌之,岂为其辞义之美哉?直为其声新耳。”朱熹是从诗义方面论述的,郑樵则从声调方面进行解释。我们把二者结合起来,可以认为《风》是一种用地方声调歌唱的表达男女爱情的歌谣。尽管朱熹对《关雎》主题的解释并不如此,但从《关雎》的具体表现看,它确是男女言情之作,是写一个男子对女子爱情的追求。其声、情、文、义俱佳,足以为《风》之始,三百篇之冠。孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”(《论语・八佾》)此后,人们评《关雎》,皆“折中于夫子”(《史记・孔子世家》)。但《关雎》究竟如何呢?hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗原是三章:一章四句,二章八句,三章八句。郑玄从文义上将后二章又各分为两章,共五章,每章四句。现在用郑玄的分法。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第一章雎鸠和鸣于河之洲上,其兴淑女配偶不乱,是君子的好匹配。这一章的佳处,在于舒缓平正之音,并以音调领起全篇,形成全诗的基调。以“窈窕淑女,君子好逑”统摄全诗。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来,也是以洲上生长之物即景生情。“流”,《毛传》训为“求”,不确。因为下文“寤寐求之”已有“求”字,此处不当再有“求”义。“求”字是全篇的中心,整首诗都在表现男子对女子的追求过程,即从深切的思慕到实现结婚的愿望。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第三章抒发求之而不得的忧思。这是一篇的关键,最能体现全诗精神。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      姚际恒《诗经通论》评云:“前后四章,章四句,辞义悉协。今夹此四句于‘寤寐求之’之下,‘友之’、‘乐之’二章之上,承上递下,通篇精神全在此处。盖必着此四句,方使下‘友’、‘乐’二义快足满意。若无此,则上之云‘求’,下之云‘友’、‘乐’,气势弱而不振矣。此古人文章争扼要法,其调亦迫促,与前后平缓之音别。”姚氏对本章在全诗中的重要性分析最为精当。应当补充者,此章不但以繁弦促管振文气,而且写出了生动逼真的形象,即王士祯《渔洋诗话》所谓“《诗》三百篇真如画工之肖物”。林义光《诗经通解》说:“寐始觉而辗转反侧,则身犹在床。”这种对思念情人的心思的描写,可谓“哀而不伤”者也。第四、五章写求而得之的喜悦。“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”,都是既得之后的情景。曰“友”,曰“乐”,用字自有轻重、深浅不同。极写快兴满意而又不涉于侈靡,所谓“乐而不淫”。通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程,写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    关雎原文及翻译注释赏析 2

      关 雎hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差荇菜,左右之。窈窕淑女,钟鼓乐之。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是诗人对河边采摘荇菜的美丽姑娘的恋歌。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      关关,像声词,借用字,雎鸠的鸣叫声。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雎鸠:毛传:“雎鸠,王雎也。”《尔雅・释鸟》:“雎鸠,王(=雎)。”郭璞(pú)注:“雕类,今江东呼之为鹗,好在江渚山边食鱼。”《禽经》:“王雎,雎鸠,鱼鹰也。”《现代汉语词典》:“鹗,鸟名,背部褐色,头、颈和腹部白色。性凶猛。常在树上或岩石上筑巢,常在水面上飞翔,吃鱼类。通称鱼鹰。”hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      洲:水中陆地,小者,亦称之为“渚”。在河之洲,是指“在河中的沙渚上。”hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      窈窕:幽静而俊俏,多指女子幽娴貌美体裁好,亦用以形容男子深沉而潇洒或风景之幽深而秀丽。如《孔雀东南飞》:“云有第三郎,窈窕世无双。”陶渊明《归去来辞》:“既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。”hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      淑女:指温柔娴静之女子。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      逑:本乃合、聚之意,此处指配偶。如《诗・大雅・民劳》:“民以劳止,汔可小休,惠此中国,以为民逑。”毛传:“休,定也。逑,合也。”郑玄笺:“休,止息也。合,聚也。”hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参差:高低不等,长短不齐。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      荇(xìng杏)菜:一种水生植物,即“菜”。孔颖达疏:“白茎,叶紫赤色,正圆,径寸余,浮在水上。”hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      左右流之:左右寻找。流,转动眼球寻视,即口语中的“旋(xuě)目”,山东方言中仍有此说法,如“我流了她一眼,长得很俊。”hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (wù务)寐:睡觉醒来谓之,在睡中谓之寐。寐求之,意思是不管醒着还是睡梦中都在追求她,之,代词,代指窈窕淑女。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      思服:反复不断地思念。服,通复,反复不断、熟练之意,如《管子・七法》:“存乎服习,而服习无敌。”服习,意即复习。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      悠哉:忧思之意。古,悠通忧。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      琴瑟友之:琴瑟,两种合奏乐器,常用以喻夫妻感情和谐。如《诗经・小雅・常棣》:“妻子好合,如鼓琴瑟。” 友,动词,对之友善之意。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (mào冒):选择,采摘。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      钟鼓乐之:钟鼓乃古代盛大庆典用来打击的乐器,这里是夸张手法,意思是,像庆典一样用钟鼓为之奏乐。乐之,乐为动词。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文1:hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雎鸠关关在歌唱,在那河中小岛上。善良美丽的少女,小伙理想的对象。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长长短短鲜荇菜,顺流两边去采收。善良美丽的少女,朝朝暮暮想追求。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      追求没能如心愿,日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头,翻来复去难成眠。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长长短短鲜荇菜,两手左右去采摘。善良美丽的少女,弹琴鼓瑟表爱慕。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长长短短鲜荇菜,两边仔细来挑选。善良美丽的少女,钟声换来她笑颜。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文2:hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雎鸠关关在歌唱,在那河中沙洲上。文静美好的少女,小伙殷切的追求。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长长短短鲜荇菜,顺流两边去捞取。文静美好的少女,朝朝暮暮想追求。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      追求没能如心愿,日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头,翻来覆去难成眠。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长长短短鲜荇菜,两手左右去采摘。文静美好的少女,弹琴鼓瑟表爱慕。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长长短短鲜荇菜,两边仔细来挑选。文静美好的少女,钟声换来她笑颜。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文3:hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      关关鸣叫的雎鸠,栖居在河中的沙洲。文静美丽的姑娘啊,正是好男儿喜爱的配偶。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      水中长短不齐的荇菜,在船的左右两旁去择取。文静美丽的姑娘啊,我时时都把你追求。追求的愿望难实现,我日日夜夜都把你思念。思念悠悠无尽期,翻来覆去难入眠。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      水中长短不齐的荇菜,在船的左右两旁去采摘。文静美丽的姑娘啊,我要弹琴鼓瑟亲近你。水中长短不齐的荇菜,在船的左右两旁去拔取。文静美丽的姑娘啊,我要敲钟击鼓地取悦你。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。《史记・外戚世家》曾经记述说:“《易》基乾坤,《诗》始《关雎》,《书》美厘降……夫妇之际,人道之大伦也。”又《汉书・匡衡传》记载匡衡疏云:“匹配之际,生民之始,万福之原。婚姻之礼正,然后品物遂而天命全。孔子论《诗》,一般都是以《关雎》为始。……此纲纪之首,王教之端也。”他们的着眼点是迂腐的,但对诗的本义的`概括却基本正确。问题在于它所表现的是什么样的婚姻。这关系到我们对《风》的理解。朱熹《诗集传》“序”说:“凡诗之所谓风者,多出于里巷歌谣之作,所谓男女相与咏歌,各言其情者也。”又郑樵《通志・乐略・正声序论》说:“《诗》在于声,不在于义,犹今都邑有新声,巷陌竞歌之,岂为其辞义之美哉?直为其声新耳。”朱熹是从诗义方面论述的,郑樵则从声调方面进行解释。我们把二者结合起来,可以认为《风》是一种用地方声调歌唱的表达男女爱情的歌谣。尽管朱熹对《关雎》主题的解释并不如此,但从《关雎》的具体表现看,它确是男女言情之作,是写一个男子对女子爱情的追求。其声、情、文、义俱佳,足以为《风》之始,三百篇之冠。孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”(《论语・八佾》)此后,人们评《关雎》,皆“折中于夫子”(《史记・孔子世家》)。但《关雎》究竟如何呢?hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗原是三章:一章四句,二章八句,三章八句。郑玄从文义上将后二章又各分为两章,共五章,每章四句。现在用郑玄的分法。第一章雎鸠和鸣于河之洲上,其兴淑女配偶不乱,是君子的好匹配。这一章的佳处,在于舒缓平正之音,并以音调领起全篇,形成全诗的基调。以“窈窕淑女,君子好逑”统摄全诗。第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来,也是以洲上生长之物即景生情。“流”,《毛传》训为“求”,不确。因为下文“寤寐求之”已有“求”字,此处不当再有“求”义,应作流动讲。这是以荇菜流动从而比喻淑女的难求。“求”字是全篇的中心,通首诗都在表现男子对女子的追求过程,即从深切的思慕到实现结婚的愿望。第三章抒发求之而不得的忧思。这是一篇的关键,最能体现全诗精神。姚际恒《诗经通论》评云:“前后四章,章四句,辞义悉协。今夹此四句于‘寤寐求之’之下,‘友之’、‘乐之’二章之上,承上递下,通篇精神全在此处。盖必著此四句,方使下‘友’、‘乐’二义快足满意。若无此,则上之云‘求’,下之云‘友’、‘乐’,气势弱而不振矣。此古人文章争扼要法,其调亦迫促,与前后平缓之音别。”姚氏对本章在全诗中的重要性分析最为精当。应当补充者,此章不但以繁弦促管振文气,而且写出了生动逼真的形象,即王士祯《渔洋诗话》所谓“《诗》三百篇真如画工之肖物”。林义光《诗经通解》说:“寐始觉而辗转反侧,则身犹在床。”这种对思念情人的心思的描写,可谓“哀而不伤”者也。第四、五章写求而得之的喜悦。“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”,都是既得之后的情景。曰“友”,曰“乐”,用字自有轻重、深浅不同。极写快兴满意而又不涉于侈靡,所谓“乐而不淫”。通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程,写求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这诗的主要表现手法是兴寄,《毛传》云:“兴也。”什么是“兴”?孔颖达的解释最得要领,他在《毛诗正义》中说:“‘兴’者,起也。取譬引类,起发己心,《诗》文诸举草木鸟兽以见意者,皆‘兴’辞也。”所谓“兴”,即先从别的景物引起所咏之物,以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。如此诗以雎鸠之“挚而有别”,兴淑女应配君子;以荇菜流动无方,兴淑女之难求;又以荇菜既得而“采之”、“之”,兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远,能产生文已尽而意有余的效果。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字,以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵;“参差”是双声;“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词儿修饰动作,如“辗转反侧”;摹拟形象,如“窈窕淑女”;描写景物,如“参差荇菜”,无不活泼逼真,声情并茂。刘师培《论文杂记》云:“上古之时,……谣谚之音,多循天籁之自然,其所以能谐音律者,一由句各叶韵,二由语句之间多用叠韵双声之字。”此诗虽非句各叶韵,但对双声叠韵连绵字的运用,却保持了古代诗歌淳朴自然的风格。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      用韵方面,这诗采取偶句入韵的方式。这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式。而且全篇三次换韵,又有虚字脚“之”字不入韵,而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化,极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      对《关雎》,我们应当从诗义和音乐两方面去理解。就诗义而言,它是“民俗歌谣”,所写的男女爱情是作为民俗反映出来的。相传古人在仲春之月有会合男女的习俗。《周礼・地官・媒氏》云:“媒氏(即媒官)掌万民之判(配合)。……中春(二月)之月,令会男女,于是时也,奔者不禁(不禁止奔);若无故而不用令者,罚之,司男女之无夫家者而会之。”《关雎》所咏未必就是这段史事的记实,但这段史实却有助于我们了解古代男女相会、互相爱慕并希望成婚的心理状态和风俗习尚。文学作品描写的对象是社会生活,对社会风俗习尚的描写能更真实地再现社会生活,使社会生活融汇于社会风习的画面中,从而就更有真实感。《关雎》就是把古代男女恋情作为社会风俗习尚描写出来的。就乐调而言,全诗重章叠句都是为了合乐而形成的。郑樵《通志・乐略・正声序论》云:“凡律其辞,则谓之诗,声其诗,则谓之歌,作诗未有不歌者也。”郑樵特别强调声律的重要性。凡古代活的有生气的诗歌,往往都可以歌唱,并且重视声调的和谐。《关雎》重章叠句的运用,说明它是可歌的,是活在人们口中的诗歌。当然,《关雎》是把表达诗义和疾徐声调结合起来,以声调传达诗义。郑玄《诗谱序》云:“《虞书》曰:‘诗言志,歌永言,声依永,律和声。’然则诗之道,放于此乎?”hKG知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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