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《终南山》原文、翻译、赏析

发布时间:2024-09-22 13:56:39 1次浏览 来源:

    《终南山》原文、翻译、赏析0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《终南山》是唐代诗人王维创作的一首五言律诗。下面是小编为大家收集的《终南山》原文、翻译、赏析,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《终南山0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王维0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      太乙近天都,连山接海隅。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      白云回望合,青霭入看无。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      分野中峰变,阴晴众壑殊。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      欲投人处宿,隔水问樵夫。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑴终南山:在陕西省西安市南,为秦岭主峰之一。古人又称秦岭山脉为终南山。秦岭绵延八百余里,是渭水和汉水的分水岭。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑵太乙:亦作“太一”,既是终南山的主峰,又是终南山的别名。《元和郡县志》卷一:“终南山在(京兆府万年)县南五十里。按经传所说,终南山一名太一,亦名中南。”近天都:犹言高与天连。天都,天帝所居之处。这里指帝都长安。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑶“连山”句:极言终南山之广。连山,一作“连天”。接,一作“到”。海隅(yú),海边。终南山并不到海,此为夸张之词。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑷回望合:四望如一。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑸青霭(ǎi):山中的岚气。南朝宋鲍照《登大雷岸与妹书》:“左右青霭,表里紫霄。”霭,云气。入看,逼近看。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑹分野:古天文学名词。古人将天上星宿和地上区域联系起来,把地上某一区域划在某一星空的范围之内,称为分野。中峰:指终南山的主峰太乙峰。此句意谓仅太乙主峰一山,已属于不同的分野,这就突出了终南山区的大。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑺壑(hè):山谷。殊:不同。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑻人处:有人居住的地方。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑼隔水:一作“隔浦”。樵夫:打柴的人。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      巍巍的终南山紧靠着长安帝都,连绵不断的山峰仿佛直达海隅。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      走出山来回头一望见白云合拢,进入山中青青的烟雾若有若无。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      中央山峰就是两个星区的分野,各个山谷的气候各异阴晴悬殊。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      想找个有人居住的地方去投宿,隔着清浅的山溪寻问打柴樵夫。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      唐玄宗开元二十九年(741)至天宝三载(744)之间,王维曾隐居于长安附近的终南山,此诗当为隐居终南山期间所作。王维是一个思想矛盾十分尖锐的诗人,他本身很聪慧,很早就入仕,但他长期处于出世与入世的矛盾中,过着半官半隐的生活,而想要真正归隐又无法做到,所以他只好“欲投人处宿,隔水问樵夫”了。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      艺术创作贵在以个别显示一般,以不全求全,刘勰所谓“以少总多”,古代画论家所谓“意余于象”,都是这个意思。作为诗人兼画家的王维,很懂得此中奥秘,因而能用短短四十字,为偌大一座终南山传神写照。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      首联先用夸张手法勾画了终南山的总轮廓。这个总轮廓,只能得之于遥眺,而不能得之于逼视。所以,这一联是写远景。“太乙”是终南山的别称。终南虽高,去天甚遥,说它“近天都”,其实是艺术夸张。从平地遥望终南,其顶峰的确与天连接,因而说它“近天都”,正是以夸张写真实。“连山接海隅”也是这样。终南山西起甘肃省天水市,东止河南省三门峡市陕州区,远远未到海隅。说它“接海隅”,固然不合事实,说它“与他山连接不断,直到海隅”,更不符合事实。然而这是写远景,从长安遥望终南,西边望不到头,东边望不到尾。用“连山接海隅”写终南远景,虽夸张而愈见真实。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      颔联写近景,“白云回望合”一句,“回望”既与下句“入看”对偶,则其意为“回头望”,入终南山而“回望”,望的是刚走过的路。诗人身在终南山中,朝前看,白云弥漫,看不见路,也看不见其它景物,仿佛再走几步,就可以浮游于白云的海洋;然而继续前进,白云却继续分向两边,可望而不可即;回头看,分向两边的白云又合拢来,汇成茫茫云海。这种奇妙的境界,凡有游山经验的人都并不陌生,而诗人只用五个字就表现得如此真切。“青霭入看无”与“白云回望合”是互文,它们交错为用,相互补充。诗人走出茫茫云海,前面又是蒙蒙青霭,仿佛继续前进,就可以摸着那青霭了;然而走了进去,却不但摸不着,而且看不见;回过头去,那青霭又合拢来,蒙蒙漫漫,可望而不可即。这一联写烟云变灭,移步换形,颇富含蕴。即如终南山中千岩万壑,苍松古柏,怪石清泉,奇花异草,值得观赏的景物还多,一切都笼罩于茫茫“白云”、蒙蒙“青霭”之中,看不见,看不真切。正因如此,才更令人神往,更急于进一步“入看”。另一方面,已经看见的美景仍然使人留恋,不能不“回望”,“回望”而“白云”“青霭”俱“合”,则刚才呈现于眉睫之前的景物或笼以青纱,或裹以冰绡,由清晰而朦胧,由朦胧而隐没,更令人回味无穷。这一切,诗人都没有明说,但他却在已经勾画出来的“象”里为读者留下了驰骋想象的广阔天地。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      颈联高度概括,尺幅万里。首联写出了终南山的高和从西到东的远,这是从山北遥望所见的景象。至于终南从北到南的阔,则是用“分野中峰变”一句来表现。游山而有“分野中峰变”的认识,则诗人立足“中峰”,纵目四望之状已依稀可见。终南山东西之绵远如彼,南北之辽阔如此,只有立足于“近天都”的“中峰”,才能收全景于眼底;而“阴晴众壑殊”,就是尽收眼底的全景。所谓“阴晴众壑殊”,不是指“东边日出西边雨”,而是以阳光的或浓或淡、或有或无来表现千岩万壑的千形万态。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      尾联看似与全诗无关,却是神来之笔,写出了高山大壑带给人心的荒远幽深之意。玩其语意,还可以领会到更多的东西。第一,“欲投人处宿”这个句子分明省略了主语“我”,因而有此一句,便见得“我”在游山,句句有“我”,处处有“我”,以“我”观物,因景抒情。第二,“欲投人处宿”而要“隔水问樵夫”,则“我”还要留宿山中,明日再游,而山景之赏心悦目,诗人之避喧好静,也不难于言外得之。第三,诗人既到“中峰”,则“隔水问樵夫”的“水”实际上是深沟大涧。“樵夫”砍樵就必然有树林,有音响。诗人寻声辨向,从“隔水”的树林里欣然发现樵夫的情景,不难想见。既有“樵夫”,则知不太遥远的地方必然有“人处”,因而问何处可以投宿,“樵夫”口答手指、诗人侧首遥望的情景,也不难想见。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      总的来看,诗人由远及近、由外入内、由低到高,从不同的视角,抓住不同的特征,用富有表现力的语言,渲染出终南山的神韵。全诗善于“以不全求全”,从而收到了“以少总多”“意余于象”的艺术效果。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者简介   0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王维(约701―761),字摩诘。原籍祁(今属山西),其父迁居蒲州(今山西永济),遂为河东人。开元进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职,乱平后,降为太子中允。后官至尚书右丞,故亦称王右丞。中年后居蓝田辋川,过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名,世称“王孟”。前期写过一些以边塞为题材的诗篇。但其作品最主要的则为山水诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活和佛教禅理;体物精细,状写传神,具有独特成就。兼通音乐,工书画。有《王右丞集》。0AV知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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