网站地图 搜索 2024-11-28 Thursday 15:47:57 PM
知多少教育网

文学

《定风波》原文、翻译及赏析

发布时间:2024-10-19 07:56:25 41次浏览 来源:

    《定风波》原文、翻译及赏析2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析1

      定风波・两两轻红半晕腮2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      朝代:宋代2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者:苏轼2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      原文:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      十月九日,孟亨之置酒秋香亭。有双拒霜,独向君猷而开,坐客喜笑,以为非使君莫可当此花,故作是篇。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      两两轻红半晕腮,依依独为使君回。若道使君无此意,何为,双花不向别人开。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      但看低昂烟雨里,不已。劝君休诉十分杯。更问尊前狂副使。来岁。花开时节与谁来。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      两朵芙蓉渐渐地红起,像美人半红的脸一样。恋恋不舍地特地为开一次。假说徐守没有这种感受,为什么这两朵芙蓉花不对别人开放?2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      看见芙蓉在细雨中摇摆不止,劝徐守停止说喝满杯酒的'话了。进一步问酒席前的东坡醉官,明年,芙蓉花开时,我们再为谁来敬一杯?2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑴孟亨之:孟震,东平人,曾中进土。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑵拒霜:即木芙蓉。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑶君猷:徐君猷,字大受,东海人,当时知黄州,苏轼贬黄州,君猷待之甚厚。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑷两两轻红半晕腮:形容两朵芙蓉呈粉红色,像美人晕红的脸腮。晕腮,红脸。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑸独:唯一,特地。回:量词。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑹双花:两朵芙蓉花。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑺低昂:前栽后仰。十分杯:满杯酒。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑻尊前:酒席前。狂副使:东坡自称狂醉团练副使,无事可做的酒官。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑼来岁:明年。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      2、孙凡礼刘尚荣.苏轼诗词选:中华书局,20xx:249.参考资料:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王水照朱刚.苏轼诗词文选评:上海古籍出版社,20xx:93.@孙凡礼刘尚荣.苏轼诗词选:中华书局,20xx:249.2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《定风波》作于宋神宗元丰四年(1081年)十月。徐君猷上任只有一年半时间。在较为平静的东坡心田里,徐守政绩视甚明显。苏轼应孟亨之通判之邀,在秋香亭对饮言欢,以颂徐守之功德。苏轼作此词和《太守徐君猷通守孟亨之皆不饮酒以诗戏之》诗以志之。参考资料:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孙凡礼刘尚荣.苏轼诗词选:中华书局,20xx:249.2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析2

      少日春怀似酒浓,插花走马醉千钟。老去逢春如病酒,唯有,茶瓯香篆小帘栊。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      卷尽残花风未定,休恨,花开元自要春风。试问春归谁得见?飞燕,来时相遇夕阳中。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文翻译2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      少年时代,一旦春天来临,就会纵情狂欢,插花、骑马疾驰,还要喝上些酒。年老的时候,春天来了,觉得毫无兴味,就像因喝酒过量而感到难受一样。现在只能在自己的小房子里烧一盘香,喝上几杯茶来消磨时光。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      春风把剩下的花瓣也给卷走了,但它还是没有停息。可是我不恨它,因为花儿开放是由于春风的吹拂。想问一下,谁又看见春天离去了?离此而去的春天,被飞来的燕子在金色的夕阳中碰上了。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释解释2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      漫兴:漫不经意,兴到之作。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ②少日:少年之时。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      钟:酒杯。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      茶瓯(ōu):一种茶具。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      香篆(zhuàn赚):篆字形的盘香。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      帘栊(lóng龙):挂有帘子的窗户。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      元自:原来,本来。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词为辛弃疾被罢官之后闲居带湖时所作。这时的诗人正值悲伤之际,闲居带湖的生活以及被罢官后的落寞心情让他更加觉得悲凉,以至于看到春风吹掉了花瓣,燕子飞于春风之中这样的春景,在诗人眼里也满是萧条。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗文赏析2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词为罢官闲居带湖时所作。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词分上阕与下阕。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上阕以“少日”与“老去”作强烈对比。“老去”是现实,“少日”是追忆。少年时代,风华正茂,一旦来临,更加纵情狂欢,其乐无穷。对此,只用两句十四字来描写,却写得何等生动,令人陶醉!形容“少日春怀”,用了“似酒浓”,已给人以酒兴即将发作的暗示。继之以“插花”、“走马”,狂态如见。还要“醉千锺”,那么,连喝千杯之后将如何颠狂,就不难想象了。而这一切,都是“少日”逢春的情景,只有在追忆中才能出现。眼前的现实则是:人已“老去”,一旦逢春,其情怀不是“似酒浓”,而是“如病酒”。同样用了一个“酒”字,而“酒浓”与“病酒”却境况全别。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      什么叫“病酒”?《鹊踏枝》词说:“谁道闲情抛弃久?每到春来,惆怅还依旧。日日花前常病酒,敢辞镜里朱颜瘦。”2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “病酒”,指因喝酒过量而生病,感到很难受。“老去逢春如病酒”,极言心情不佳,毫无兴味,不要说“插花”、“走马”,连酒也不想喝了。只有呆在小房子里,烧一盘香,喝几杯茶,消磨时光。怎么知道是小房子呢?因为这里用了“小帘栊”。“栊”指窗上棂木,而“帘栊”作为一个词,实指窗帘。挂小窗帘的房子,自然大不到那里去。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      过片“卷尽残花风未定”,有如奇峰突起,似与上阕毫无联系。然而仔细寻味,却恰恰是由上片向下片过渡的桥梁。上阕用少日逢春的狂欢反衬老去逢春的孤寂。于“茶瓯香篆小帘栊”之前冠以“唯有”,仿佛除此之外什么都不关心。其实不然。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      他始终注视那“小帘栊”,观察外边的变化。外边有什么变化呢?春风不断地吹,把花瓣儿吹落、卷走,而今已经“卷尽残花”,风还不肯停!春天不就完了吗?如此看来,诗人自然是恨春风的。可是接下去,又立刻改口说:“休恨!”为什么?因为:“花开元自要春风。”当初如果没有春风的吹拂,花儿又怎么能够开放呢?在这出人意外的转折中,蕴含着深奥的,也饱和着难以明言的无限感慨。春风催放百花,给这里带来了春天。春风“卷尽残花”,春天就要离开这里,回到别的什么地方去了。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “试问春归谁得见?”问得突然,也令人感到难于回答,因而急切地期待下文。看下文,那回答真是“匪夷所思”,妙不可言:离此而去的春天,被向这里飞来的燕子碰上了,她是在金色的夕阳中遇见的。那么,她们彼此讲了些什么呢?2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      古典中的“春归”有两种含义。一种指春来,如《水龙吟》:“春归翠陌,平莎茸嫩,垂杨金浅。”2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一种指春去,其例甚多,大抵抒发伤春之感。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      辛弃疾的名作《》“更能消几番风雨,匆匆春又归去。惜春长怕花开早,何况落红无数”,亦不例外。而这首《定风波》却为读者打开广阔的.想象领域和思维空间,诱发人们追踪春天的脚步,进行哲理的思考,可谓另辟蹊径,富有独创精神。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      把春天拟人化,说她离开这里,又走向那里,最早似乎见于的《浔阳春・春生》:“春生何处暗周游?海角天涯遍始休。先遣和风报消息,续教啼鸟说来由。展张草色长河畔,点缀花房小树头。若到故园应觅我,为传沦落在江州。”2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      的《清平乐》,则遵循这种思路自制新词:“春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。”2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      的《卜算子・送鲍浩然之浙东》,构思也很新颖:“水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。”2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      辛弃疾《定风波》的下阕和上述这些作品可谓异曲同工,其继承与创新的关系,也是显而易见的。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析3

      定风波・自前二府镇穰下营百花洲亲制 2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映□花花映浦。无尽处。恍然身入桃源路。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      莫怪山翁聊逸豫。功名得丧归时数。莺解新声蝶解舞。天赋与。争教我悲无欢绪。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【定风波】的开头是“罗绮满城春欲暮,百花洲上寻芳去。”是说穰城里虽然“罗绮满城”花花绿绿,但是春天已近逝去,于是到百花洲上寻找春天的美好景色。百花洲上的景色是怎样的呢?“浦映□花花映浦”,美极了。“无尽处,恍然身入桃源路”这种美好境界无边无际,走进去好象突然走入陶渊明《桃花源记》中所描写的、去“世外桃源”的路上的境界一般。这上片,字面上的意思是,城里的春天景色即将逝去,没什么好景致,到城外游咏之地寻美景吧;而那里,景致确实很好,真如世外桃源一般。换句话说,对城市的生活已没什么兴趣,必须离开城市,到山林原野之间去,那里远比这表面繁华的城市生活来得好。这表明了范仲淹对官场生活已经厌倦,对表面稳固的朝庭存在着反感,想离开朝庭,离开官场,寻找他途,退隐归田去,希望过陶渊明式的生活。(我想,这可能就是他屡次请贬的原因之一。)这是上片的思想感情的实质。所以,下片紧接着说:“莫怪山翁聊逸豫,功名得丧归时数”,替自己的这种思想进行辩解,认为他想这样做是很自然的事情。所以最后说,“莺解新声解舞。天赋与,争教我辈无欢绪。”在词的意境上是写对景色的欣赏,实际上是表白自己去退隐归田是很愉快的、很乐观的、很自然的。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词,反映了范仲淹在仕途受阻、政见受挫之时,其本阶级(中、小地主)软弱的一面的作用下,有退隐的念头,乍看起来,这种念头是不符合范仲淹的思想实际的。范仲淹“每感激天下事,奋不顾身”(宋史),“公少有大节,其富贵贫贱,毁誉欢戚,不一动其心,而慨然有志于天下。常自诵曰:‘士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。其事上、遇人,一以自信,不择利害为舍,其所为,必尽其力。曰:‘为之自我者,当如是,其成与否,有不在我者,虽圣贤不能必,吾岂苟哉?’”。(《范文正公集》《褒贤集:神道碑铭》)可是我认为,范氏的世界也是有矛盾的,以上所引的活只道出了它的一面(而且是主导一面)。范仲淹消极低沉的时候也是有的,只是不很严重而已。这是因为他是封建社会的士大夫,他所代表的阶级――中、小地主――在当时无论是政治上还是经济上,地位都是不巩固的,虽然有上升的积极要求,却是很软弱的;他所处的时代是沉闷的时代。(关于范仲淹有积极一面和消极一面,从以上分析的三首词中亦可看出来,上面的分析也或多或少作了些说明,读者要更进一步了解这种两面性的具体情况,实质和根源,可参阅马茂元的《范仲淹的词》一文,我完全赞同马氏对这个问题的分析。)也许有人会说,他既然在五十七岁左右有这种消极退隐思想,可是他在58岁时怎么能写出《岳阳楼记》这样积极的散文呢?不错,《岳阳楼记》是篇积极的作品,但我正要以它作为旁证,说明范仲淹在知邓州时(五十七、八岁)思想上消极面积极极面有着激烈的.斗争,而斗争的结果是积极面占了上风。《岳阳楼记》写了两种人在洞庭湖两景色面前所表现的两种不同情绪,实际上与他自己的思想有关。他年轻时,生气勃勃,积极进取。后来三遭贬职(知邓州就是其中一次――知邓州前充边任),知邓州时,年纪老了,由此,他有一些消极情绪也是可以理解的。《岳阳楼记》最后强调“进亦忧,退亦忧”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,正是他自己的矛盾着的两种思想倾向对立斗争的结果,积极一面占了上风了,他过去一贯的积极处世的思想复活了。所以他在末了说:“噫,微斯人,吾谁与归!”否定了消极一面,希望、鼓励自己向古仁人看齐,希望、鼓励自己比古仁人更进一步。他在这时思想斗争的结果是积极一面占了上风,但当时的消极一面却在【定风波】中记录下来了。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      题为“自前二府镇穰下营白花洲”。范仲淹五十七岁知邓洲,五十八岁时曾写《中元夜百花洲作》一诗,其中有“百花洲里夜忘归”句,故【定风波】定是五十七岁之后的作品,是记常游百花洲之事而抒己之志的作品。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析4

      原文:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      定风波・席上送范廓之游建康2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宋代:辛弃疾2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      听我尊前醉后歌,人生无奈别离何。但使情亲千里近,须信。无情对面是山河。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寄语石头城下水。居士,而今浑不怕风波。借使未如鸥鸟伴;经惯,也应学得老渔蓑。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      听我尊前醉后歌,人生无奈别离何。但使情亲千里近,须信。无情对面是山河。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      请听听我在酒杯前说的这番话,离别本是人生中无可奈何的事情,如果感情好的话,即使相隔千里,也会感觉很近,一定要相信:如果感情疏远,即使面对面也如隔山河。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寄语石头城下水。居士,而今浑不怕风波。借使未如鸥鸟伴;经惯,也应学得老渔蓑。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      告诉建康的山和水,再也没有政治上的风波来纠缠我了。即使不能称为鸥鸟的同伴,但是习惯了以后也能像老渔翁一样,身穿蓑衣,在江上垂钓。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      听我尊前醉后歌,人生无奈别离何。但使情亲千里近,须信。无情对面是山河。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      定风波:词牌名,又名卷春空、定风波令、醉琼枝、定风流等。范廓之:即范开,据稼轩同时所作《醉翁操》题序,知范廓之将去临安应试。“游建康”,当是预拟之行。建康:即今江苏南京市。“听我”两句:谓人生离别本属无可奈何之事。尊:同樽,酒杯。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寄语石头城下水。居士,而今浑不怕风波。借使未如鸥鸟伴;经惯,也应学得老渔蓑(suō)。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      居士:古代称有德才而隐居不仕或未仕的人。此处稼轩自称。浑:全。风波:此指政治上的.风波。借使:即使。鸥鸟伴:以鸥鸟为伴。经惯:意指经历一段自我修养,已经习惯于隐居生活。渔蓑::指渔夫。蓑:蓑衣。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首送别词。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词的上片便写情感,写送别。开头三句,“人生无奈别离何”,此是自然之事,亦是情深语,所以无奈者,是人世间终将有别离也,不能不为别离,别离而又无能为,是虽无,亦真不可不为无奈也。即人生中离别是无可奈何的,也是无法改变的。只要亲情真挚,使在千里之外,也觉得很近。正是“海内存知己,天涯若比邻”的一种旷达。“无情对面是山河”一句写出作者深沉的感慨,因为建康是当时的抗金前线,词人也多次登建康赏心亭向北眺望中原山河,这次范廓之又要去建康游览,于是引起家国之恨。“但使”二语隽永之甚,“无情”两字,正是词人壮志未酬的忧怨。此处三句语意尤为拓展,既情深意厚,又胸次开阔。对面无情,咫尺天涯,固是路人姿态,若其衷不同,所谋所想为异,理想志意不相侔,根于现实世界之利益关系,则岂仅无情对面是山河而已,所谓无所不用其极以达其目的,世人岂吝为之者邪。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片作见惯世面语,“而今”一句,仍可见作者之英雄豪气。由于投降派屈辱求和的政策,石头城下的江水也没有了那种怒涛。自己被排挤、受打击,已经闲居山林,假使不与鸥鸟为伴,也和披着蓑衣的渔父差不多。闲适旷达的背后,是志不得伸的愤懑、牢骚。寄语建康故人,而今归退田园,当无宦海风波之虞。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词写送行而不流于感伤。明快爽朗,开人心胸。一起点明离宴,似悲实旷。上下两片,浑然相融,以此短篇而写寻常事,而能见出作者之性情、思想,而有特出之“神味”。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析5

      定风波・莫听穿林打叶声2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼〔宋代〕2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,拿着雨具的仆人先前离开了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了,就做了这首词。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      不用注意那穿林打叶的雨声,何妨放开喉咙吟咏长啸从容而行。拄竹杖、穿芒鞋,走得比骑马还轻便,任由这突如其来的一阵雨吹打吧,不怕!2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      春风微凉吹醒我的酒意,微微有些冷,山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方,我信步归去,不管它是风雨还是放晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      中心思想2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词作于苏轼黄州之贬后的第三个。读罢全词,人生的沉浮、情感的忧乐,我们的理念中自会有一番全新的体悟。只要坚守自己的.精神世界,顺境不骄,逆境不惧,就会少些烦恼,多些宁静和快乐。作者以风趣幽默的笔调写出途中遇雨所感所思,表达了乐观旷达的生活态度。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      定风波赏析2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动,表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情,语言诙谐。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      首句“莫听穿林打叶声”,一方面渲染出雨骤风狂,另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”,是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步,呼应小序“同行皆狼狈,余独不觉”,又引出下文“谁怕”即不怕来。徐行而又吟啸,是加倍写;“何妨”二字透出一点俏皮,更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽,以下词情都是由此生发。“竹杖芒鞋轻胜马”,写词人竹杖芒鞋,顶风冲雨,从容前行,以“轻胜马”的自我感受,传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”,此句更进一步,由眼前风雨推及整个人生,有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上阕表现出旷达超逸的胸襟,充满清旷豪放之气,寄寓着独到的人生感悟,读来使人耳目为之一新,心胸为之舒阔。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阕由雨中情怀的抒发转入对雨后放晴的描述。过片到“山头斜照却相迎”三句,是写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应,又为下文所发人生感慨作铺垫。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      结拍“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”这饱含人生意味的点睛之笔,道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示:自然界的雨晴既属寻常,毫无差别,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?句中“萧瑟”二字,意谓风雨之声,与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析6

      原文:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      定风波・红梅2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      [宋代]苏轼2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。偶作小红桃杏色,闲雅,尚馀孤瘦雪霜姿。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      休把闲心随物态,何事,酒生微晕沁瑶肌。诗老不知梅格在,吟咏,更看绿叶与青枝。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文及注释:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      不要厌烦贪睡的(梅久久不能开放,只是爱惜自己不合时宜。偶尔是淡(如桃杏色,文静大方,偶尔疏条细枝傲立于雪霜。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (梅本具雪霜之质,不随俗作态媚人,虽呈(色,形类桃杏,乃是如美人不胜酒力所致,未曾堕其孤洁之本性。石延年根本不知道(梅的品格,只看重绿叶与青枝。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      好睡:贪睡,此指(梅苞芽周期漫长,久不开放。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      慵:(yōng拥)懒。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      怜:爱惜。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      冰脸:比喻梅外表的白茸状物。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      小(:淡(。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      闲雅:文静大方。闲,通“娴”。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      尚余:剩下。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孤瘦:疏条瘦枝。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      随:听任,顺从。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雪霜姿:傲霜迎雪的姿态。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      沁:(qìn)渗入。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗老:指北宋诗人石延年。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梅格:(梅的品格。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      绿叶与青枝:石延年《(梅》诗有“认桃无绿叶,辩杏有青枝”句,在此,苏轼是讥其诗的浅近,境界不高。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首咏物词,作品通过红梅傲然挺立的性格,来书写自己迁谪后的艰难处境和复杂心情,表现了作者不愿屈节从流的态度和达观洒脱的品格。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作品的显着特点是融写物、抒情、议论于一体,并通过意境来表达思想感情。词以“好睡”发端,以“自怜”相承,从红梅的特征来展示红梅清冷、自爱的形象。红梅的一个明显特点,是苞芽期相当漫长,因谓“好睡”;虽然红梅好睡,但并非沉睡不醒,而是深藏暗香,有所期待,故曰“莫厌迟“。句中一“慵”字,悄悄透露了红梅的孤寂苦衷和艰难处境。红梅自身也明白,在这百花凋残的严寒时节,唯独自己含苞育蕾,岂非有不合时宜之感。苞蕾外部过着密集光洁的白茸,尽管如同玉兔霜花般的洁白可爱,也只能自我顾恋,悲叹“名花苦幽独”(作者《寓居定惠院之东,杂花满山,有海棠一枝,土人不知贵也》)罢了。词以“冰脸”来刻画红梅的玉洁冰清,既恰如其分的写出了红梅的仪表,也生动地写出了红梅不流习俗的超然之气,它赋予了红梅以生命和丰富的感情,形象逼真,发人深思。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “偶作小红桃杏色,闲雅,尚馀孤瘦雪霜姿。”这三句是“词眼”,绘形绘神,正面画出红梅的.美姿丰神。“小红桃杏色”,说她色如桃杏,鲜艳娇丽,切红梅的一个“红”字。“孤瘦雪霜姿”,说她斗雪凌霜,归结到梅花孤傲瘦劲的本性。“偶作”一词上下关联,天生妙语。不说红梅天生红色,却说美人因“自怜冰脸不时宜”,才“偶作”红色以趋时风。但以下之意立转,虽偶露红妆,光彩照人,却仍保留雪霜之姿质,依然还她“冰脸”本色。形神兼备,尤贵于神,这才是真正的“梅格”!2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片三句续对红梅作渲染,笔转而意仍承。“休把闲心随物态”,承“尚余孤瘦雪霜姿”;“酒生微晕沁瑶肌”,承“偶作小红桃杏色”。“闲心”、“瑶肌”,仍以美人喻花,言心性本是闲淡雅致,不应随世态而转移;肌肤本是洁白如玉,何以酒晕生红?“休把”二字一责,“何事”二字一诘,其辞若有憾焉,其意仍为红梅作回护。“物态”,指桃杏娇柔媚人的春态。石氏《红梅》诗云“寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌”,其意昭然。这里是词体,故笔意婉转,不像做诗那样明白说出罢了。下面“诗老不知梅格在”,补笔点明,一纵一收,回到本意。红梅之所以不同于桃杏者,岂在于青枝绿叶之有无哉!这正是东坡咏红梅之慧眼独具、匠心独运处,也是他超越石延年《红梅》诗的真谛所在。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词着意刻绘的红梅,与词人另一首词《卜算子・黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖”的缥缈孤鸿一样,是苏轼身处穷厄而不苟于世、洁身自守的人生态度的写照。花格、人格的契合,造就了作品超绝尘俗、冰清玉洁的词格。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析7

      《定风波》2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【注释】2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ①三月七日:指元丰五年(1082)三月七日。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ②沙湖:湖北黄冈县东南三十里处,又名螺师店。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ③狼狈:形容处境困窘、难堪。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ④已而:不久。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑤吟啸:吟诗、长啸。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑥芒鞋:草鞋。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑦烟雨:烟波风雨。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑧料峭:开容风力寒冷、尖利。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑨萧瑟:风雨穿林打叶声。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【译文】2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      不必去理会那穿林字打叶的雨声,不妨一边吟咏着长啸着,一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马,有什么可怕!我披着一身蓑衣,只管在风雨中过上它一生。料峭的春风将我的酒意吹醒,我感到有些微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方,我信步归去,既无所谓风雨,也无所谓天晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【译文二】2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      莫要听那穿林打叶的雨声,何妨低吟长啸缓步徐行。竹杖草鞋轻松胜过骑马,风狂雨骤有何可怕,一件蓑衣迎烟雨度过此生。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      料峭春风把醉意吹醒,略略感到有些冷,山头的斜阳却应时相迎。回头看那刚下过雨的地方,回去吧,风雨虽已停止天还未放晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【评点】2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      本篇为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动,表现虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达乐观情怀。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词的上片以“莫听穿林打叶声”开篇,一方面写出了风大雨疾的情景,一方面又以“莫听”二字写出外物不足萦怀之意,即使雨再大,风再烈,都不会受影响;“何妨吟啸且徐行”承接上句,何不低吟长啸缓步徐行,突显出词人的情趣和兴致。“何妨”二字写出一丝俏皮之意,增添了和雨挑战的意味。前两句是全词的枢纽,以下词句皆是由此发出。“竹杖芒鞋轻胜马”写词人脚穿芒鞋手持竹杖雨中前行的情景,“轻胜马”三字传达出从容之意,“谁怕”二字诙谐可爱,值得玩味;“一蓑烟雨任平生”由眼前风雨进一步写到整个人生,表达了搏击风雨、笑傲人生的喜悦和豪迈。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片写雨停后的情景,“料峭春风吹酒醒”写醉酒被春风吹醒,暗示雨停。“微冷”,风吹雨停,词人突然感觉有点冷,抬头一看“山头斜照却相迎”,已雨过天晴;“回首向来萧瑟处”,回头看看那刚下过雨的`地方,发出感慨:“归去,也无风雨也无晴。”此乃本篇的点睛之笔,道出词人对天气微妙变化的顿悟,表达了词人宠辱不惊的超然情怀。“风雨”二字一语双关,既是大自然的风雨,又暗喻了政治风雨和人生的荣辱得失。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全词即景生情,语言幽默诙谐,值得一读再读。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      [赏析]2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首即兴感怀之作。“穿林打叶”指雨急风骤;“何妨”,是我行我素;吟啸,徐行,指态度从容。“竹杖芒鞋”是平民生涯;骑“马”是官宦气派。“一蓑烟雨任平生”,在风雨中行走,乃平生常风,任其自然,有何可怕?表露“我心坦然”的态度。“也无风雨也无晴”,将全词意境和情绪作一总收束。通过冒风雨前行的活动经历,悟出人生,表明处世态度。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词作于无丰五年(1082年),此时苏轼因乌台诗案被贬在黄州(今湖北黄冈)已整整两年了。苏轼在黄州处境十分险恶,生活在也很困,但他仍旧很坦然乐观。这首词作时苏轼因乌台诗案被贬在黄州(今湖北黄冈)已整整两年了。苏轼在黄州处境十分险恶,生活在也很困,但他仍旧很坦然乐观。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事,于简朴中见深意,于寻常处生奇警,表现出旷达超脱的胸襟,寄寓着超凡超俗的人生理想。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      首句“莫听穿林打叶声”,一方面渲染出雨骤风狂,另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”,是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步,呼应小序“同行皆狼狈,余独不觉”,又引出下文“谁怕”即不怕来。徐行而又吟啸,是加倍写;“何妨”二字透出一点俏皮,更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽,以下词情都是由此生发。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “竹杖芒鞋轻胜马”,写词人竹杖芒鞋,顶风冲雨,从容前行,以“轻胜马”的自我感受,传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”,此句更进一步,由眼前风雨推及整个人生,有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      以上数句,表现出旷达超逸的胸襟,充满清旷豪放之气,寄寓着独到的人生感悟,读来使人耳目为之一新,心胸为之舒阔。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      过片到“山头斜照却相迎”三句,是写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应,又为下文所发人生感慨作铺垫。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      结拍“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”这饱含人生哲理意味的点睛之笔,道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示:自然界的雨晴既属寻常,毫无差别,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?句中“萧瑟”二字,意谓风雨之声,与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      从这首词里,我们能看到他旷达的胸怀、开朗的性格以及超脱的人生观。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析8

      原文2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      常羡人间琢玉郎,天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      万里归来年愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好,却道,此心安处是吾乡。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      古诗简介2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词不仅刻画了歌女柔奴的姿容和才艺,而且着重歌颂了她的美好情操和高洁人品。柔中带刚,情理交融,空灵清旷,细腻柔婉,是这首词的风格所在。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译/译文2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      常常羡慕这世间如玉雕琢般丰神俊朗的男子(指王定国),就连上天也怜惜他,赠与柔美聪慧的佳人(指寓娘)与之相伴。人人称道那女子歌声轻妙,笑容柔美,风起时,那歌声如雪片飞过炎热的夏日使世界变得清凉。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      你(指寓娘)从遥远的地方归来却看起来更加年轻了,笑容依旧,笑颜里好像还带着岭南梅花的清香;我问你:“岭南的风土应该不是很好吧?”你却坦然答道:“心安定的地方,便是我的故乡。”2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析/鉴赏2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片总写柔奴的外在美,开篇“常羡人间琢玉郎,天教分付点酥娘”,描绘王定国丰神俊朗,柔奴的天生丽质、晶莹俊秀,两人真是天造地设的双璧人。该句使读者对她的外貌有了一个比较完整、真切而又寓于质感的印象。第三句“自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。”这句的意思是:柔奴能自作歌曲,清亮悦耳的歌声从她芳洁的口中传出,令人感到如同风起雪飞,使炎暑之地一变而为清凉之乡,使政治上失意的主人变忧郁苦闷、浮躁不宁而为超然旷放、恬静安详。苏词横放杰出,往往驰骋想象,构成奇美的境界,这里对“清歌”的夸张描写,表现了柔奴歌声独特的艺术效果。“诗言志,歌咏言”,“哀乐之心感,而歌咏之声发”(班固《汉书・艺文志》),美好超旷的歌声发自于美好超旷的心灵。这是赞其高超的歌技,更是颂其广博的胸襟,笔调空灵蕴藉,给人一种旷远清丽的美感。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片通过写柔奴的北归,刻画其内在美。换头承上启下,先勾勒她的神态容貌:“万里归来年愈少。”岭南艰苦的生活她甘之如饴,心情舒畅,归来后容光焕发,更显年轻。“年愈少”多少带有夸张的成分,洋溢着词人赞美历险若夷的女性的.热情。“微笑”二字,写出了柔奴在归来后的欢欣中透露出的度过艰难岁月的自豪感。“岭梅”,指大庾岭上的梅花;“笑时犹带岭梅香”,表现出浓郁的诗情,既写出了她北归时经过大庾岭这一沟通岭南岭北咽喉要道的情况,又以斗霜傲雪的岭梅喻人,赞美柔奴克服困难的坚强意志,为下边她的答话作了铺垫。最后写到词人和她的问答。先以否定语气提问:“试问岭南应不好?”“却道”陡转,使答语“此心安处是吾乡”更显铿锵有力,警策隽永。白居易《初出城留别》中有“我生本无乡,心安是归处”,《种桃杏》中有“无论海角与天涯,大抵心安即是家”等语,苏轼的这句词,受白诗的启发,但又明显地带有王巩和柔奴遭遇的烙印,有着词人的个性特征,完全是苏东坡式的警语。它歌颂柔奴随缘自适的旷达与乐观,同时也寄寓着作者自己的人生态度和处世哲学。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析9

      定风波・三月七日2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      朝代:宋代2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者:苏轼2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      原文:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:三月七日,(我)在沙湖道上遇到了雨,避雨的工具之前已经舍弃了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了,所以写了这首词。不必去听那穿林打叶的雨声,不妨一边吟咏长啸着,一边悠然徐行。竹杖和草鞋轻快胜过骏马,谁会怕!披一身蓑衣,任凭一生风雨。料峭的春风将酒意吹醒,我感到有些寒冷,山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方,我信步归去,既无所谓风雨,也无所谓天晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:已而:不久,一会儿。吟啸:吟咏长啸。芒鞋:草鞋。一蓑烟雨任平生:披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。一蓑(suō):蓑衣,用棕制成的雨披。料峭:微寒的'样子。萧瑟:风雨吹落的声音。也无风雨也无晴:风雨天气和晴朗天气是一样的,没有差别。也无风雨也无晴:晴与情谐音,手法为双关,意在指感情上也是如此。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:元丰五年三月五日,作者去沙湖看田归途遇雨后所作。三月七日,忽逢大雨,因为作者和同行的人都没有带雨具,同行之人皆觉狼狈。雨过天晴,作者联想到自己人生的坎坷,加上遇见的大雨,写下了这一首千古流传的《定风波》。从文中我们可以感受到作者的豁达与乐观。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析10

      原文:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      定风波・南海归赠王定2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼〔宋代〕2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王定国歌儿曰柔奴,姓宇文氏,眉目娟丽,善应对,家世住京师。定国南迁归,余问柔:“广南风土,应是不好?”柔对曰:“此心安处,便是吾乡。”因为缀词云。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      常羡人间琢玉郎,天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。(天应乞与一作:天教分付;尽道一作:自作)2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      万里归来颜愈少。微笑,笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好,却道:此心安处是吾乡。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      常常羡慕这世间如玉雕琢般丰神俊朗的男子,就连上天也怜惜他,赠予他柔美聪慧的佳人与之相伴。人人都说清亮悦耳的歌声从她芳洁的口中传出,令人感到如同风起雪飞,使炎暑之地一变而为清凉之乡。她从遥远的地方归来,更加容光焕发,更显年轻了,微微一笑,笑颜里好像还带着岭南梅花的清香;我试着问她:“岭南的风土应该不是很好吧?”你却坦然答道:“心安定的地方,便是我的故乡。”2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      定风波:词牌名。一作“定风波令”,又名“卷春空”、“醉琼枝”。双调六十二字,上片五句三平韵,二仄韵,下片六句四仄韵,二平韵。王定国:王巩,作者友人。寓娘:王巩的歌妓。柔奴:即寓娘。王定国:王巩,作者友人。寓娘:王巩的歌妓。柔奴:即寓娘。玉郎:是女子对丈夫或情人的爱称,泛指男子青年。点酥娘:谓肤如凝脂般光洁细腻的美女。皓齿:雪白的牙齿。炎海:喻酷热。岭:指大庾岭,沟通岭南岭北咽喉要道。试问:试着提出问题,试探性地问。此心安处是吾乡:这个心安定的地方,便是我的故乡。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词不仅刻画了歌女柔奴的姿容和才艺,而且着重歌颂了她的美好情操和高洁人品。柔中带刚,情理交融,空灵清旷,细腻柔婉,是这首词的风格所在。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片总写柔奴的外在美,开篇“常羡人间琢玉郎,天教分付点酥娘”,描绘柔奴的天生丽质、晶莹俊秀,使读者对她的外貌有了一个比较完整、真切而又寓于质感的.印象。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。”这句的意思是:柔奴能自作歌曲,清亮悦耳的歌声从她芳洁的口中传出,令人感到如同风起雪飞,使炎暑之地一变而为清凉之乡,使政治上失意的主人变忧郁苦闷、浮躁不宁而为超然旷放、恬静安详。苏词横放杰出,往往驰骋想象,构成奇美的境界,这里对“清歌”的夸张描写,表现了柔奴歌声独特的艺术效果。“诗言志,歌咏言”,“哀乐之心感,而歌咏之声发”(班固《汉书・艺文志》),美好超旷的歌声发自于美好超旷的心灵。这是赞其高超的歌技,更是颂其广博的胸襟,笔调空灵蕴藉,给人一种旷远清丽的美感。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片通过写柔奴的北归,刻画其内在美。换头承上启下,先勾勒她的神态容貌:“万里归来颜愈少。”岭南艰苦的生活她甘之如饴,心情舒畅,归来后容光焕发,更显年轻。“年愈少”多少带有夸张的成分,洋溢着词人赞美历险若夷的女性的热情。“微笑”二字,写出了柔奴在归来后的欢欣中透露出的度过艰难岁月的自豪感。“笑时犹带岭梅香”,表现出浓郁的诗情,既写出了她北归时经过大庾岭的情况,又以斗霜傲雪的岭梅喻人,赞美柔奴克服困难的坚强意志,为下边她的答话作了铺垫。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      最后写到词人和她的问答。先以否定语气提问:“试问岭南应不好?”“却道”陡转,使答语“此心安处是吾乡”更显铿锵有力,警策隽永。白居易《初出城留别》中有“我生本无乡,心安是归处”,《种桃杏》中有“无论海角与天涯,大抵心安即是家”等语,苏轼的这句词,受白诗的启发,但又明显地带有王巩和柔奴遭遇的烙印,有着词人的个性特征,完全是苏东坡式的警语。它歌颂柔奴随缘自适的旷达与乐观,同时也寄寓着作者自己的人生态度和处世哲学。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词中以明洁流畅的语言,简练而又传神地刻画了柔奴外表与内心相统一的美好品性,通过歌颂柔奴身处逆境而安之若素的可贵品格,抒发了作者在政治逆境中随遇而安、无往不快的旷达襟怀。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (1037年1月8日-1101年8月24日)字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙,汉族,眉州眉山(四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家,历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析11

      《定风波》原文2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《定风波》翻译2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      不用注意那穿林打叶的雨声,何妨放开喉咙吟咏长啸从容而行。拄竹杖、穿芒鞋,走得比骑马还轻便,任由这突如其来的一阵雨吹打吧,不怕!2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      春风微凉吹醒我的酒意,微微有些冷,山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方,我信步归去,不管它是风雨还是放晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《定风波》赏析2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动,表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情,语言诙谐。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      首句“莫听穿林打叶声”,一方面渲染出雨骤风狂,另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”,是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步,呼应小序“同行皆狼狈,余独不觉”,又引出下文“谁怕”即不怕来。徐行而又吟啸,是加倍写;“何妨”二字透出一点俏皮,更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽,以下词情都是由此生发。“竹杖芒鞋轻胜马”,写词人竹杖芒鞋,顶风冲雨,从容前行,以“轻胜马”的自我感受,传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”,此句更进一步,由眼前风雨推及整个人生,有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上阕表现出旷达超逸的胸襟,充满清旷豪放之气,寄寓着独到的人生感悟,读来使人耳目为之一新,心胸为之舒阔。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阕由雨中情怀的`抒发转入对雨后放晴的描述。过片到“山头斜照却相迎”三句,是写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应,又为下文所发人生感慨作铺垫。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      结拍“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”这饱含人生哲理意味的点睛之笔,道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示:自然界的雨晴既属寻常,毫无差别,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?句中“萧瑟”二字,意谓风雨之声,与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《定风波》作者简介2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日)字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙,汉族,眉州眉山(四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家,历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《定风波》写作背景2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词作于宋神宗元丰五年(1082),贬谪黄州后的第三年。写眼前景,寓心中事;因自然现象,谈人生哲理。属于即景生情,而非因情造景。作者自有这种情怀,遇事便触发了。《东坡志林》中说:“黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间,因往相田。”途中遇雨,便写出这样一首于简朴中见深意,寻常处生波澜的词来。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析12

      常羡人间琢玉郎,天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      万里归来颜愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好,却道:此心安处是吾乡。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      常常羡慕这世间如玉雕琢般丰神俊朗的男子,就连上天也怜惜他,赠予他柔美聪慧的佳人与之相伴。人人称道那女子歌声轻妙,笑容柔美,风起时,那歌声如雪片飞过炎热的夏日使世界变得清凉。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      你从遥远的地方归来却看起来更加年轻了,笑容依旧,笑颜里好像还带着岭南梅花的清香;我问你:“岭南的风土应该不是很好吧?”你却坦然答道:“心安定的地方,便是我的故乡。”2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      玉郎:是女子对丈夫或情人的爱称,泛指男子青年。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      点酥娘:谓肤如凝脂般光洁细腻的美女。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      皓齿:雪白的牙齿。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      炎海:喻酷热。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      岭:指大庾岭,沟通岭南岭北咽喉要道。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      试问:试着提出问题,试探性地问。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此心安处是吾乡:这个心安定的地方,便是我的故乡。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词中以明洁流畅的语言,简练而又传神地刻画了柔奴外表与内心相统一的'美好品性,通过歌颂柔奴身处逆境而安之若素的可贵品格,抒发了作者在政治逆境中随遇而安、无往不快的旷达襟怀。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片总写柔奴的外在美,开篇“常羡人间琢玉郎,天教分付点酥娘”,描绘柔奴的天生丽质、晶莹俊秀,使读者对她的外貌有了一个比较完整、真切而又寓于质感的印象。第三句“自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。”这句的意思是:柔奴能自作歌曲,清亮悦耳的歌声从她芳洁的口中传出,令人感到如同风起雪飞,使炎暑之地一变而为清凉之乡,使政治上失意的主人变忧郁苦闷、浮躁不宁而为超然旷放、恬静安详。苏词横放杰出,往往驰骋想象,构成奇美的境界,这里对“清歌”的夸张描写,表现了柔奴歌声独特的艺术效果。“诗言志,歌咏言”,“哀乐之心感,而歌咏之声发”(班固《汉书・艺文志》),美好超旷的歌声发自于美好超旷的心灵。这是赞其高超的歌技,更是颂其广博的胸襟,笔调空灵蕴藉,给人一种旷远清丽的美感。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片通过写柔奴的北归,刻画其内在美。换头承上启下,先勾勒她的神态容貌:“万里归来年愈少。”岭南艰苦的生活她甘之如饴,心情舒畅,归来后容光焕发,更显年轻。“年愈少”多少带有夸张的成分,洋溢着词人赞美历险若夷的女性的热情。“微笑”二字,写出了柔奴在归来后的欢欣中透露出的度过艰难岁月的自豪感。“笑时犹带岭梅香”,表现出浓郁的诗情,既写出了她北归时经过大庾岭的情况,又以斗霜傲雪的岭梅喻人,赞美柔奴克服困难的坚强意志,为下边她的答话作了铺垫。最后写到词人和她的问答。先以否定语气提问:“试问岭南应不好?”“却道”陡转,使答语“此心安处是吾乡”更显铿锵有力,警策隽永。白居易《初出城留别》中有“我生本无乡,心安是归处”,《种桃杏》中有“无论海角与天涯,大抵心安即是家”等语,苏轼的这句词,受白诗的启发,但又明显地带有王巩和柔奴遭遇的烙印,有着词人的个性特征,完全是苏东坡式的警语。它歌颂柔奴随缘自适的旷达与乐观,同时也寄寓着作者自己的人生态度和处世哲学。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词不仅刻画了歌女柔奴的姿容和才艺,而且着重歌颂了她的美好情操和高洁人品。柔中带刚,情理交融,空灵清旷,细腻柔婉,是这首词的风格所在。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      元丰六年(1083)王巩北归,出柔奴为苏轼劝酒。苏轼问及广南风土,柔奴答以“此心安处,便是吾乡”。苏轼听后,大受感动,作此词以赞。也有学者认为这首词作于元丰八年(1085)十二月。苏轼元丰七年(1084)三月由黄州量移汝州,十二月到京,与王巩会宴,即席创作此词。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析13

      原文2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      定风波・感旧2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼〔宋代〕2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      莫怪鸳鸯绣带长,腰轻不胜舞衣裳。薄幸只贪游冶去,何处,垂杨系马恣轻狂。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      花谢絮飞春又尽,堪恨。断弦尘管伴啼妆。不信归来但自看,怕见,为郎憔悴却羞郎。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文及注释2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      送你的鸳鸯衣带长,你莫见怪,我身体瘦弱也承受不了歌舞挥动的强求。负心的人只贪心去寻花问柳,去向何方?依旧寻欢作乐、追求声色、放纵轻浮。又一个凄苦的春天在悲伤中过去,心中无限惆怅。琴长久不弹,弦早已断了,管长久不吹,已落满尘土,与这两件东西为伴的是女人的啼妆。若不信请回来看看,怕相见,自己的憔悴容颇见不得他。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (1)定风波:词牌名,唐教坊曲。以五代欧阳炯所作为正格。双调62字,平韵仄韵互用。又名《定风流》、《定风波令》、《醉琼枝》。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (2)鸳鸯绣带:绣有鸳鸯花纹的衣带,男女定情信物之一。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (3)腰轻:细腰,这里代指瘦弱的身体。不胜:无法承担,承受不了。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (4)薄幸:薄情,负心。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (5)系马:拴马。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (6)恣:任凭。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (7)轻狂:放浪,轻浮。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (8)断弦:琴弦断绝。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (9)尘管:乐器陈旧。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (10)啼妆:泪湿容妆。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (11)归来:从良。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (12)憔悴(qiáo cuì):黄瘦,困顿。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片写感旧,写一”妓独处深闺的怨恨和相鸳。第一、二句写”妓自我申辩,承担不起绣有鸳鸯花纹的衣裳。”妓这些感情的困扰,压抑的痛苦,是负心郎对”妓的偏见造成的,表达了词人对人性不平等的悲观,心莫怪”,心不胜”都强烈地反映了女性的抗争。第三、四、五句写”妓对负心郎行为的披露。在心垂杨系马”处,负心郎依旧心游冶”、心轻狂”。心薄幸”是披露负心郎薄情,心游冶”是披露负心郎寻欢作乐。心贪”是披露负心郎追求声色,心态轻狂”是披露负心郎放纵轻浮。词人点明这些披露,为的是追求女性平等,追求社会心理平衡。这种主张不向男性妥协而奋心抗争,是词人为女性追求人性平等、推动社会进步的表现。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片写伤今,写”妓被冷落后的遭遇、抗争与矛盾心态。前三句描绘”妓被冷落后的'遭遇。心花谢”、心絮飞”、心春又尽”,不仅点明了他们分手的时间,而且点明了他们情爱已经到了尽头。令人痛恨的是,情感又陷人心断弦”、心尘管”、心啼妆”之中,令”妓流泪怨愁。这是控诉和反抗,是女性可贵的觉醒。最后发出自信的呼唤,不信以往的道路走错了,坚信自己看准的道路要走下去。然而,”妓终于从痛苦中发现,夫妻关系的失败会导致人生全盘皆反,”妓又不得不向负心郎妥协,压抑着自己的人性平等、人格尊严。心怕见”负心郎心动于颜色”,还把希望寄托于张生与莺莺式的心不为傍人羞不起,为郎憔悴却羞郎”的良心发现。这种抗争、矛盾、妥协与良心发现,反映了”妓的也是词人的鸳想局限性。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全词用第一人称的写作手法,叙述了一位被丈夫冷落的”妓为了人性平等而抗争的故事。这是中国”妓在宋代社会追求人身自由与尊严解放的一位杰出代表。该词的意义就在于向世人呼吁,追求女性平等与女性尊严是人类历史永恒的主旋律,必须长久地演奏下去。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (1037年1月8日―1101年8月24日)字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙,汉族,眉州眉山(四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家,历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析14

      定风波 苏轼 北宋2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三月三日沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余不觉。已而遂晴,故作此。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹仗芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【注释】:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ①沙湖:湖北黄冈县东南三十里处,又名螺师店。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ②狼狈:形容处境困窘、难堪。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ③吟啸:吟诗、长啸。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ④芒鞋:草鞋。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑤烟雨:烟波风雨。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑥料峭:开容风力寒冷、尖利。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑦萧瑟:风雨穿林打叶声。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【译文】:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      不要听风穿树林,树叶带来风雨之声,这一切无所谓,我依然一边吟诗长啸,一边缓步徐行。穿着草鞋,拄着竹仗,比骑马坐车更加一身轻松。谁怕风风雨雨?我漠视这些,一生任凭烟雨迷蒙,与我同行。冷冷的春风又把我吹醒,微微感到有些寒冷。斜阳的山头却来迎接我。回头望去,我来时淋雨的地方,一片萧条,归去时又一片平静,也没有什么风雨,也无晴。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【赏析】:2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词作于无丰五年(1082年),此时苏轼因乌台诗案被贬在黄州(今湖北黄冈)已整整两年了。苏轼在黄州处境十分险恶,生活在也很困,但他仍旧很坦然乐观。这首词作时苏轼因乌台诗案被贬在黄州(今湖北黄冈)已整整两年了。苏轼在黄州处境十分险恶,生活在也很困,但他仍旧很坦然乐观。从这首词里,我们能看到他旷达的胸怀、开朗的性格以及超脱的人生观。上片“一蓑烟雨任平生”句,将词人一生的坎坷磨难,以及泰我在自若的生活态度,尽行囊括。下片“也无风雨也无晴”丰富了词的'主旨,展示出词人处变不惊、不随物悲喜的超脱有人生观。“归去,也无风雨也无晴。”自然界中风雨阴晴变化莫测,不要管他,如果不在乎风风雨雨,也不必盼什么天晴了。这就是“了无风雨也无晴”的深刻含义。也是本词思想意义的深刻性之所在。本词构思新巧,以微显巨,从遇雨之吟啸升华为人生之超旷,“风雨”意象面为人生灾难与厄运的象征。全词见出词人对人生风雨表现出一种听任自然,不怕挫折,乐观旷达的旷达胸怀。从这首词里,我们能看到他旷达的胸怀、开朗的性格以及超脱的人生观。上片“一蓑烟雨任平生”句,将词人一生的坎坷磨难,以及泰我在自若的生活态度,尽行囊括。下片“也无风雨也无晴”丰富了词的主旨,展示出词人处变不惊、不随物悲喜的超脱有人生观。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《定风波》原文、翻译及赏析15

      定风波・红梅2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼〔宋代〕2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。偶作小红桃杏色,闲雅,尚馀孤瘦雪霜姿。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      休把闲心随物态,何事,酒生微晕沁瑶肌。诗老不知梅格在,吟咏,更看绿叶与青枝。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      好睡:贪睡,此指红梅苞芽周期漫长,久不开放。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      慵:(yōng拥)懒。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      怜:爱惜。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      冰脸:比喻梅外表的白茸状物。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      小红:淡红。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      闲雅:文静大方。闲,通“娴”。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      尚余:剩下。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孤瘦:疏条瘦枝。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      随:听任,顺从。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雪霜姿:傲霜迎雪的姿态。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      沁:(qìn)渗入。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗老:指北宋诗人石延年。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梅格:红梅的品格。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      绿叶与青枝:石延年《红梅》诗有“认桃无绿叶,辩杏有青枝”句,在此,苏轼是讥其诗的浅近,境界不高。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      定风波・红梅―苏轼拼音解读2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      dìng fēng bō ・hóng méi2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      sū shì 〔sòng dài 〕2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      hǎo shuì yōng kāi mò yàn chí 。zì lián bīng liǎn bú shí yí 。ǒu zuò xiǎo hóng táo xìng sè,xián yǎ,shàng yú gū shòu xuě shuāng zī 。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      xiū bǎ xián xīn suí wù tài,hé shì,jiǔ shēng wēi yūn qìn yáo jī 。shī lǎo bú zhī méi gé zài,yín yǒng,gèng kàn lǜ yè yǔ qīng zhī 。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      相关翻译2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      不要厌烦贪睡的红梅久久不能开放,只是爱惜自己不合时宜。偶尔是淡红如桃杏色,文静大方,偶尔疏条细枝傲立于雪霜。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      红梅本具雪霜之质,不随俗作态媚人,虽呈红色,形类桃杏,乃是如美人不胜酒力所致,未曾堕其孤洁之本性。石延年根本不知道红梅的品格,只看重绿叶与青枝。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      相关赏析2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首咏物词,作品通过红梅傲然挺立的性格,来书写自己迁谪后的艰难处境和复杂心情,表现了作者不愿屈节从流的态度和达观洒脱的品格。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作品的显著特点是融写物、抒情、议论于一体,并通过意境来表达思想感情。词以“好睡”发端,以“自怜”相承,从红梅的特征来展示红梅清冷、自爱的形象。红梅的一个明显特点,是苞芽期相当漫长,因谓“好睡”;虽然红梅好睡,但并非沉睡不醒,而是深藏暗香,有所期待,故曰“莫厌迟“。句中一“慵”字,悄悄透露了红梅的孤寂苦衷和艰难处境。红梅自身也明白,在这百花凋残的严寒时节,唯独自己含苞育蕾,岂非有不合时宜之感。苞蕾外部过着密集光洁的白茸,尽管如同玉兔霜花般的洁白可爱,也只能自我顾恋,悲叹“名花苦幽独”(作者《寓居定惠院之东,杂花满山,有海棠一枝,土人不知贵也》)罢了。词以“冰脸”来刻画红梅的玉洁冰清,既恰如其分的写出了红梅的仪表,也生动地写出了红梅不流习俗的超然之气,它赋予了红梅以生命和丰富的感情,形象逼真,发人深思。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “偶作小红桃杏色,闲雅,尚馀孤瘦雪霜姿。”这三句是“词眼”,绘形绘神,正面画出红梅的美姿丰神。“小红桃杏色”,说她色如桃杏,鲜艳娇丽,切红梅的一个“红”字。“孤瘦雪霜姿”,说她斗雪凌霜,归结到梅花孤傲瘦劲的'本性。“偶作”一词上下关联,天生妙语。不说红梅天生红色,却说美人因“自怜冰脸不时宜”,才“偶作”红色以趋时风。但以下之意立转,虽偶露红妆,光彩照人,却仍保留雪霜之姿质,依然还她“冰脸”本色。形神兼备,尤贵于神,这才是真正的“梅格”!2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片三句续对红梅作渲染,笔转而意仍承。“休把闲心随物态”,承“尚余孤瘦雪霜姿”;“酒生微晕沁瑶肌”,承“偶作小红桃杏色”。“闲心”、“瑶肌”,仍以美人喻花,言心性本是闲淡雅致,不应随世态而转移;肌肤本是洁白如玉,何以酒晕生红?“休把”二字一责,“何事”二字一诘,其辞若有憾焉,其意仍为红梅作回护。“物态”,指桃杏娇柔媚人的春态。石氏《红梅》诗云“寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌”,其意昭然。这里是词体,故笔意婉转,不像做诗那样明白说出罢了。下面“诗老不知梅格在”,补笔点明,一纵一收,回到本意。红梅之所以不同于桃杏者,岂在于青枝绿叶之有无哉!这正是东坡咏红梅之慧眼独具、匠心独运处,也是他超越石延年《红梅》诗的真谛所在。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词着意刻绘的红梅,与词人另一首词《卜算子・黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖”的缥缈孤鸿一样,是苏轼身处穷厄而不苟于世、洁身自守的人生态度的写照。花格、人格的契合,造就了作品超绝尘俗、冰清玉洁的词格。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者介绍2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼〔1037―1101〉,字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,世称苏东坡,汉族,北宋眉州眉山(今属四川省眉山市〉人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家。2Ef知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    本文链接:http://knowith.com/news-10-21673.html《定风波》原文、翻译及赏析

    声明:本网页内容由互联网博主自发贡献,不代表本站观点,本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼,请大家谨防诈骗!若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。

    相关推荐