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高三英语老师述职报告范文（通用10篇）
时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？制定一份述职报告吧。你还在为写述职报告而苦恼吗？以下是小编为大家整理的高三英语老师述职报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
本学期我担任高三英语教学，高三一年对老师和学生都是一次磨砺，对于我来说，经验不够丰富，高三的教学整个过程都充满挑战。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
这个学期主要是一轮复习，第一轮复习着重扎实基础知识，从第一册课本开始，我们以课本为基础，结合定的辅导资料，对基本词汇、句型进行复习，加深巩固，并要适当地归纳。而不该是对课文、词汇、语法的简单复现。对于这一阶段的复习，对于中等的同学是有很大帮助的。少数的基础比较好的同学似乎不太重视，而比较差的同学在复习之后似乎也没有什么长进，这一点是令人很苦恼的问题。
穿插在基础复习中，也将所有的语法项目也复习了一遍。当然还有听力，阅读这两项能力是要在长期的训练中提高的。于是在这段基础复习阶段就开始了这两方面的训练。听力基本上一周三次，阅读一般是布置学生课外完成，课堂上几乎是很少拿来做练习，而课外我们不是很好掌握，完成的情况不是很满意，只有少数自觉的同学做到了。从这一点来看，对学生的严格督促作用是很重要且是很必要的。
书面表达方面，我在高三复习时注意了这么几个方面：
一、抓常用词、词组和句型的积累。
无论哪种文体的`写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。
二、抓简单句的写作练习
简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。
高三这一个学期虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，为我今后的英语教学提供了很大的帮助。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业贡献自己的力量。
高三下学期，本人担任高一x班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规开展教学工作
1、备课方面
课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。
2、上课方面
每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
3、听课方面
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的'计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在班上，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
4、作业和辅导
作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
5、考试方面
本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本高于同级同科的水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
三、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统-一-教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。
2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等。
随着20xx年的高考结束，高三这一学年的教学工作也基本结束了，心里一块石头终于落地。看到学生高考英语取得了可喜的成绩，我的内心也充满了喜悦和激动，一年来的辛辛苦苦，终于让我收获了丰硕的果实，享受丰收带来的快乐!一份耕耘一份收获，教学任务顺利超额完成，虽苦但同时也快乐着，高考使我和学生都经历了生的一场艰苦磨练。
在高三开学伊始，我就充分的认识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”，所以我依据教学大纲及高考考纲的特点，结合我校学生英语的实际情况，并根据新课程改革的要求，对本学年的教学工作进行了整体规划。本着教育以人为本，学以致用，注重对学生能力的培养、素质的培养以及道德品质的培养;鼓励学生积极参与交流与合作，大胆创新与实践，倡导研究性学习，增强学生学习英语的积极性和主动性。总结起来主要有以下几点：
一、重抓基础，逐个突破。
1、重视听力和朗读。个人认为听和读是语言交流最根本的基础。一年的教学工作都重视培养学生的听读能力的培养和训练。听读所有课文和单词，并做听力训练，利用早读时间听读完前八册的课文和单词两遍，这样做不仅使好生巩固好基础，也帮助差生克服学习困难，产生学习英语兴趣，并能使学生保持持之以恒的学习热情和学习动力。做听力训练每周利用第九节和一个晚自习进行训练，让学生训练之前花两三节课进行方法指导为先。另外在平时课堂教学中也尽量给学生创设听读语言环境，如老师的讲授语言能用英语就尽量使用英语，在讲授阅读和语法也让学生读重点段和句型。
2、词汇训练，这是英语教学的重点环节。想办法让学生掌握大量的词汇对于高考来说是非常关键的。要注重学生语音基础，识记单词必先会读，并利用构词法培养学生的词感，达到读出来就会写。同时要引导学生区分阅读词汇和写作词汇，对于常用的重点词汇和高级词汇的使用要反复训练，让学生熟练掌握，并加强在语境中掌握词汇的应用。对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。突破单词关的诀窍一要稳扎稳打学一个就记住一个;二要词不离句，句不离文;三要利用记忆周期，适时反复记忆。
3、重抓阅读，阅读是提高学生英语成绩的关键，只有阅读才能巩固学社所记的词汇，只有大量阅读才能提高学生的阅读速度，培养学生的英语思维。在高三第一学期坚持让学生每天做两篇阅读，基础差的学生每天坚持做一篇，到第二学期让学生每天做2-3篇，督促检查学生每天必做。阅读理解的题材涉及面很广泛，包括科普、社会、政治、经济、历史、文化等，信息含量很大;涉及的体裁也是多种多样，包括记叙文、说明文和应用文等。从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解能力。
在训练过程对学生点拨阅读方法和解题技巧的指导，让学生注意常识积累、注意对命题方式，和句子结构的分析。在大量阅读的基础上也不断地总结经验教训，逐步地使学生养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。着重培养学生快速的浏览能力、巧妙的猜词能力、独立的分析能力、准确的捕捉主题句的能力、合乎逻辑的判断能力。
4、书面表达，在高考的试卷中占有相当的权重。英语写作的练习，关键在于平时的训练，写作的形式、内容应多样化，并结合当前社会实际、时事政治、文化生活等有关的内容主题进行强化练习。几年来高考英语的写作内容、主题基本上都反映了当前社会及人们日常生活所关心的问题。在这方面老师要作好指导，要先行一步，搜集相关的资料供学生练习，在平时也可以让学生看有关英文版的政府官方的网站或英语刊物等，从中了解当前社会实际、时事政治、文化生活等有关内容。这样既丰富了英语知识，又扩大了阅读理解;既关心了国家大事，又提高了写作能力。比如今年高考基础写作部分的“禁烟”，其实我在平时的写作训练中已经涉及到此主题了。
二、综合复习，重点突出。
有目的、有侧重点的对所学知识进行整理、归纳和总结，让学生对学过的知识融会贯通，形成知识体系。高三的学习，时间紧，内容多，任务重，教学一定要有计划、有目的地进行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丢了西瓜。在对基础知识的应用掌握方面，对学生进行全面的综合复习，对各知识点也是有目的、有侧重点的进行练习。把握重点和难点，对于学生知识结构的薄弱环节，有针对性的进行训练。做到心中有数，有的放矢。
对于高考权重的'“三个突破”，就是要求学生突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是重多学生的薄弱环节。因此，把它们列为高三复习的重点和难点。这三个知识体系对于高考来说尤为重要。
针对“完形填空”的突破，注重培养学生的解题技巧。我们要了解题形的特点，一般来说要快速通读全文，领略全文大意带着问题仔细阅读并联系上下文，揣测选择答案。对于一时答不出的，可以先放下通过下文寻找上题的暗示。总之思维要放开，切记钻牛角。
针对“阅读理解”的突破，关键在于你所掌握的词汇量及语法规则。词汇量和语法的突破是突破阅读理解的基础，所以任何知识体系都不是孤立存在的，它们相互依存。由于阅读理解的题材及体裁很广泛，这就要求学生具备包罗万象的知识。只有从平时抓起，培养学生快速阅读、准确理解、巧妙猜词、判断分析及逻辑推理的等能力，才能得心应手。
针对“书面表达”的突破，其实英语写作并不难，关键在于让学生多练习。写作的过程是一个词汇语法及思维融会贯通的过程，只要勤于动手，没有练不出来的。要鼓励学生勤于动手，刚开始有些学生只能写出几个单词、词汇或短语，在老师进行鼓励和指导下，也慢慢的有所进步。这虽然是大部分同学的薄弱环节，但是我认为写作是练出来的，老师的指导尤为重要。
三、强化练习，不搞题海战。
对各个地区的模拟卷进行整理，有选择、有重点的练习和讲解，目标是提高学生的解题能力和技巧。冰冻三尺，非一日之寒。其实说强化训练，并不是让学生在很短时间内就能掌握很多知识，而是让学生有选择、有重点的练习来提高学生的解题能力和技巧。强化练习及模拟考试都可以在平时对学生进行，老师要对试卷进行要精选，选题要有所取舍，所选试题应具有很强的代表性、科学性、导向性来让学生精练，然后给学生精讲;不搞题海战术，宁少勿多，宁精勿滥，训练适度，效果更佳;题目的难易程度要适合学生的整体水平，每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发现学生存在的问题;考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。要注重对学生能力的考查，让学生做训练必须讲求实效，不能优劣不分试题必做，不顾训练效果而盲目求多的题海战术，是不可取的。
在作业的安排方面，我坚持的原则是适度、有效。每天都布置作业，作业量保持在一个小时左右，作业内容是复习巩固当天的教学内容。作业方式多样，根据不同的时间段、不同的内容的需要，采取不同的作业方式。课后作业是复习巩固的所学知识的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，如果作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么他们就不会认真对待作业，效果自然也大打折扣。另外还要配合好学校统一安排好周练、月考、联考、统考。
四、关爱学生，尊重学生，多和学生沟通，和谐师生关系。
人和人之间的关系是建立在彼此之间尊重和互信基础上，融洽和谐的师生关系，是教学工作顺利开展的关键。尤其是高三的学生，学习任务重，休息时间少，思想压力大，有时会出现这样和那样的问题，甚至还会和同学及老师发生摩擦;这时老师就要用仁慈的胸怀去理解、去关爱、去尊重、去疏导，而不是一味的求全责备，这样你才能赢得学生的尊重，相信人之初性本善，特别是做老师的，一定要为人谦和，为人友善，这样才能做出表率。一年来，我和两个班级的同学相处很融洽，学生对我的工作给与了积极的支持和配合。
总之，在校领导的关怀和支持下，通过高三这一年的教学工作，一方面，虚心向同行及有经验的老师请教，一方面及时和学生沟通，了解他们的需求，改进自己的教学方法，从而有效的完成教学任务，取得了可喜的成绩。所带班平均分82.2分，优秀人数7人，优秀率占7.5%，合格人数39人，合格率占42%，各批上线人数达61人超所给指标34人。但同时存在不足之处，有待以后工作中进一步改进。
这一学期，我担任高三年级一个文科快班和一个平行班的教学。
平时积极参加全校教职工大会和学校各项活动，认真学习学校下达的文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校领导安排。向党组织靠拢，从严要求自己。
在教学工作中，认真做好教学常规工作，认真学习，积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。及时批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重和热爱学生，发扬教学和管理的民主。第一次月考之后，我们就进入了第一轮复习，着重扎实基础知识。不仅是对课文、词汇、语法的简单复现，还要体现“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。
我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。
一、加强研究高考试题，提高复习备考工作的针对性
一开学就把去年的高考试题给我们学生做了一遍，算作摸底考试。因为试题总体上比较简单，学生们考的还不错。使他们信心大增，减少了对高考英语试卷的恐惧感。同时我们老师也认真学习并分析了高考题的类型，目的在于总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从20xx年起的各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。我们预测今年高考的题型没有变化，试题的.考查全面，侧重生活化，交际化，时代化，知识性前强。但是难度应该不会很大。我们在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。单词拼写是近几年新增的题型：该题型为10年以前高考题型。十年后再次出现。所以在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划，加强复习的目标性。
在期初我们根据学生的具体情况，制定出了切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，对于我们这种学生首先应该巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和态度。在此基础上，再通过科学的系统的训练，来发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入高三后半学期，随着高考的临近，我们就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题。
本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、进行了英语学情分析。
本学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础知识上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以一直以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。
几乎所有学生都感到英语特别难学，主要原因是他们几乎记不了最简单的单词，语法也没基础，所以对英语学习特别头疼。老师讲课听不懂，所以厌学情绪严重，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现，英语成绩难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情况得以改观。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。金版新学案《高三总复习》的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是高中英语知识点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案《高三总复习》，认真把握好教学工作中的练习环节。
四、听力训练是作好提高成绩保障。
首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面，引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提高学生的学习兴趣，英语听力也有一定的提高。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少，这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的'学生扩大了眼界。金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。个别成绩比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、注重学生英语作文的训练，推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)，这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。
七、加强学习，努力提升自身的素质
积极听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有成功的经验也有值得思考的教训。
新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，积极地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的学生创造更新的至高点而努力!
时光荏苒，转眼间，我在高三英语教学岗位上又度过了紧张而充实的一年。在这一年里，我始终以高度的责任感和敬业精神，全身心地投入到教学工作中，努力为学生的高考英语成绩提升贡献自己的力量。现在，我将对过去一年的工作进行述职，汇报我的教学成果、专业成长以及未来的努力方向。
一、教学工作
1.精心备课，优化教学内容
面对高三紧张的教学任务，我认真钻研教材和高考大纲，精心备课。结合学生的实际水平和高考要求，确定教学重点和难点，整合教学资源，优化教学内容。通过制作精美的课件、编写详细的教案，为每一堂课做好充分准备。
2.创新教学方法，提高课堂效率
在课堂教学中，我积极采用多种教学方法，如情景教学、任务驱动教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。注重培养学生的英语思维能力和语言运用能力，引导学生在实际情境中运用英语知识解决问题。同时，加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和发言，提高课堂效率。
3.强化训练，提升学生应试能力
针对高考英语的题型和要求，我有针对性地进行强化训练。通过大量的真题练习、模拟考试等方式，让学生熟悉高考题型和考试流程，提高学生的应试能力。在训练过程中，注重对学生答题技巧和方法的指导，帮助学生提高答题速度和准确率。
4.个性化辅导，关注每一位学生
关注每一位学生的学习情况，针对学生的不同特点和需求，进行个性化辅导。对于学习困难的学生，我给予更多的关心和帮助，耐心解答他们的问题，鼓励他们树立信心，逐步提高英语成绩。对于学习优秀的学生，我提出更高的要求，为他们提供更多的拓展学习资源，培养他们的创新思维和综合能力。
二、专业成长
1.参加培训学习，更新教育理念
积极参加各种英语教学培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法。学习先进的'教学技术和手段，如多媒体教学、在线教学等，提高自己的教学水平。同时，关注英语教育领域的最新研究成果，将其运用到教学实践中，不断探索创新教学模式。
2.开展教学研究，提升教学质量
结合教学实际，积极开展教学研究。对高三英语教学中的热点和难点问题进行深入研究，如高考英语命题趋势、学生英语学习策略等。通过撰写教学论文、参与课题研究等方式，总结教学经验，探索有效的教学方法和策略，提升教学质量。
三、师德师风
1.爱岗敬业，忠诚于教育事业
热爱英语教学工作，始终以饱满的热情和高度的责任感投入到教学中。忠诚于党的教育事业，严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。
2.关爱学生，尊重学生个性差异
关心爱护每一位学生，尊重学生的个性差异和发展需求。注重与学生的沟通交流，了解学生的学习和生活情况，及时给予帮助和支持。鼓励学生发挥自己的特长和优势，培养学生的自信心和创新精神。
3.廉洁从教，树立良好形象
严格遵守廉洁自律的各项规定，不接受学生和家长的礼品和宴请。坚持公平公正地对待每一位学生，树立良好的教师形象。
四、存在的不足
1.教学方法的创新还不够，需要进一步探索更加有效的教学手段，以满足不同学生的学习需求。
2.对高考英语命题趋势的研究还不够深入，需要加强对高考动态的关注和分析。
3.与家长的沟通还不够密切，需要进一步加强家校合作，共同促进学生的成长。
五、未来展望
1.不断创新教学方法，提高教学质量。引入先进的教学技术和手段，如人工智能辅助教学、虚拟现实教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2.加强对高考英语命题趋势的研究，准确把握高考方向。结合高考要求，调整教学策略，提高学生的高考英语成绩。
3.密切与家长的沟通合作，共同关注学生的学习和成长。定期召开家长会，及时反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，形成教育合力。
总之，过去一年的高三英语教学工作让我收获颇丰，也让我深刻认识到自己的不足之处。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
站在这里，回顾过去一年在高三英语教学岗位上的点点滴滴，心中感慨万千。这一年，是充满挑战与机遇的一年，也是我不断成长与进步的一年。现将我的工作情况向大家做一个汇报。
一、教学工作
1.全力以赴，备战高考
高三阶段，高考是核心任务。我认真研究高考大纲和历年真题，准确把握高考命题方向和重点。根据学生的实际情况，制定详细的教学计划和复习策略。在教学过程中，注重基础知识的巩固和拓展，强化学生的语言技能训练，提高学生的应试能力。
2.因材施教，关注个体差异
每个学生都有自己的特点和需求，因此我在教学中注重因材施教。对于基础薄弱的学生，我给予更多的关心和指导，帮助他们查漏补缺，逐步提高英语水平。对于成绩优秀的学生，我则提出更高的要求，鼓励他们挑战自我，突破极限。通过分层教学和个别辅导，让每个学生都能在英语学习中找到自己的位置，实现自己的价值。
3.创新教学方法，激发学生兴趣
为了提高学生的学习积极性和主动性，我不断创新教学方法。采用情景教学、任务驱动教学、小组合作学习等多种教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，利用多媒体教学资源，如英语电影、歌曲、动画等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.强化训练，提高应试能力
高考英语对学生的应试能力要求很高，因此我在教学中注重强化训练。通过大量的真题练习、模拟考试等方式，让学生熟悉高考题型和考试流程，提高答题速度和准确率。同时，对学生的答题情况进行及时分析和反馈，帮助学生总结经验教训，不断改进答题方法和技巧。
二、专业成长
1.不断学习，提升专业素养
作为一名英语教师，我深知自己需要不断学习，提升专业素养。我积极参加各种培训和学习活动，学习先进的教学理念和方法，拓宽自己的知识面和视野。同时，我还阅读了大量的英语教学书籍和期刊，不断反思自己的教学实践，提高自己的教学水平。
2.开展教学研究，探索有效教学方法
教学研究是提高教学质量的重要途径。我结合自己的教学实践，积极开展教学研究。针对高三英语教学中的热点和难点问题，如阅读理解策略、写作教学方法等，进行深入研究和探索。通过撰写教学论文、参与课题研究等方式，总结教学经验，探索有效的教学方法和策略，为提高高三英语教学质量提供理论支持和实践指导。
三、师德师风
1.以身作则，为人师表
教师的言行举止对学生有着深远的影响。因此，我始终以身作则，严格要求自己，做到言行一致，为人师表。在教学中，我注重自己的语言表达和行为规范，用自己的良好形象影响学生。同时，我还注重培养学生的品德修养和社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.关爱学生，尊重学生
关爱学生是教师的基本职责。我关心爱护每一位学生，尊重学生的个性差异和发展需求。在教学中，我注重与学生的沟通交流，了解学生的学习和生活情况，及时给予帮助和支持。同时，我还鼓励学生积极参与课堂互动，充分发挥学生的主体作用，让学生在学习中感受到尊重和关爱。
四、存在的不足
1.教学方法还需要进一步创新和改进，以更好地满足学生的学习需求。
2.对高考英语命题趋势的研究还不够深入，需要加强对高考动态的.关注和分析。
3.与家长的沟通还不够密切，需要进一步加强家校合作，共同促进学生的成长。
五、未来展望
1.继续加强学习，不断提高自己的专业素养和教学水平。
2.进一步创新教学方法，提高课堂教学效率和学生的学习兴趣。
3.加强对高考英语命题趋势的研究，为学生提供更加精准的复习指导。
4.加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。
总之，过去一年的高三英语教学工作让我收获了很多，也让我认识到了自己的不足之处。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
时光荏苒，转眼间一学年的高三英语教学工作即将结束。在这一年里，我始终以高度的责任感和敬业精神，全身心地投入到教学工作中。现将本学年的工作情况述职如下：
一、教学工作
1.认真备课，精心设计教学方案
高三英语教学任务繁重，为了确保教学质量，我认真钻研教材，分析高考考点，结合学生实际情况，精心设计每一堂课的教学方案。在备课过程中，我广泛收集教学资料，制作生动形象的多媒体课件，力求让每一堂课都充满吸引力和实效性。
2.优化课堂教学，提高教学效率
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生积极参与课堂教学。同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，让学生在学习中学会思考、学会交流、学会合作。
3.加强课后辅导，关注学生个体差异
课后辅导是教学工作的重要组成部分。我认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题，并针对不同学生的情况进行个别辅导。对于学习困难的学生，我给予更多的关心和帮助，鼓励他们树立信心，克服困难；对于学习优秀的学生，我则提出更高的要求，鼓励他们不断挑战自我，追求卓越。
4.组织模拟考试，强化高考训练
为了让学生更好地适应高考，我定期组织模拟考试，严格按照高考要求进行命题、监考和阅卷。通过模拟考试，让学生熟悉高考题型和考试流程，提高学生的应试能力和心理素质。同时，我还认真分析学生的考试成绩，找出学生存在的问题和不足，及时调整教学策略，为高考冲刺做好充分准备。
二、专业发展
1.参加培训学习，不断更新教育理念
为了提高自己的专业水平，我积极参加各种培训学习活动。通过参加高考英语研讨会、英语教学观摩课等活动，我了解了最新的高考动态和教学方法，不断更新自己的教育理念和教学方法。
2.开展教学研究，探索适合学生的教学模式
在教学过程中，我积极开展教学研究，探索适合高三学生的教学模式。我结合自己的教学实践，撰写教学论文和教学案例，总结教学经验，为提高教学质量提供理论支持。
3.与同事交流合作，共同提高教学水平
我注重与同事之间的'交流合作，积极参加备课组活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。通过交流合作，我们相互学习、相互促进，共同提高了教学水平。
三、师德师风
1.爱岗敬业，忠诚于教育事业
我热爱教育事业，始终以饱满的热情和高度的责任感投入到教学工作中。我认真履行教师职责，严谨治学，教书育人，为培养高素质的人才贡献自己的力量。
2.关爱学生，尊重学生的个性差异
我关心爱护每一位学生，尊重学生的个性差异，关注学生的身心健康。我积极与学生沟通交流，了解学生的学习和生活情况，及时帮助学生解决遇到的问题。我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生张扬个性，发挥特长。
3.为人师表，以身作则
我注重自身的师德修养，以身作则，言行一致。我遵守教师职业道德规范，廉洁从教，不接受学生和家长的礼品和宴请。我以自己的高尚品德和良好形象，影响和教育学生。
四、存在的不足
1.教学方法还需要进一步创新和改进，以更好地满足学生的学习需求。
2.对高考考点的研究还需要更加深入，以提高教学的针对性和实效性。
3.与家长的沟通还需要加强，共同促进学生的成长和发展。
五、改进措施
1.加强学习，不断更新教育理念和教学方法，积极探索创新教学模式。
2.深入研究高考考点，结合学生实际情况，制定更加科学合理的教学计划。
3.加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生的学习情况，共同做好学生的教育工作。
总之，在过去的一年里，我在高三英语教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养，为培养更多优秀的人才而不懈奋斗。
时光荏苒，转眼间一年的高三教学工作即将结束。作为一名高三英语教师，我深感责任重大，始终以高度的责任感和敬业精神，全身心地投入到教学工作中。现将一年来的工作情况述职如下：
一、教学工作
1.精心备课，认真授课
高三英语教学任务繁重，为了确保教学质量，我在备课上投入了大量的时间和精力。深入研究高考大纲和历年高考试题，准确把握高考命题趋势和重点难点。根据学生的实际情况，精心设计教学方案，制作生动形象的教学课件，力求让每一堂课都精彩高效。
在授课过程中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如情景教学、任务驱动教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我还注重培养学生的思维能力和语言运用能力，引导学生积极思考、大胆表达，提高学生的英语综合素养。
2.强化训练，提高成绩
高三阶段，学生需要进行大量的练习来巩固所学知识，提高解题能力。我精心挑选了各种高质量的练习题和模拟试卷，让学生进行有针对性的训练。在练习过程中，我认真批改学生的作业和试卷，及时发现学生存在的问题，并进行详细的讲解和指导。
同时，我还注重对学生进行考试技巧的训练，帮助学生掌握正确的答题方法和策略，提高学生的应试能力。通过强化训练，学生的英语成绩有了明显的提高。
3.关注个体，因材施教
每个学生的英语水平和学习能力都有所不同，为了满足不同学生的学习需求，我注重关注个体差异，因材施教。对于学习成绩较好的学生，我会给他们提供一些难度较大的练习题和阅读材料，鼓励他们挑战自我，提高自己的英语水平。对于学习成绩较差的学生，我会给予他们更多的关心和帮助，耐心地为他们讲解基础知识，帮助他们树立学习信心。
二、班级管理
1.营造良好的学习氛围
良好的学习氛围对于学生的学习至关重要。我注重班级文化建设，在班级里张贴英语名言警句、英语学习方法等，营造浓厚的英语学习氛围。同时，我还鼓励学生之间互相帮助、互相学习，共同进步。
2.加强与学生的沟通交流
作为班主任，我深知与学生沟通交流的重要性。我经常与学生谈心，了解他们的学习和生活情况，及时解决他们遇到的问题。同时，我还鼓励学生积极参与班级管理，发挥他们的`主观能动性，共同营造一个和谐、有序的班级环境。
三、专业发展
1.积极参加培训学习
为了不断提高自己的教学水平和专业素养，我积极参加各种培训学习活动。参加了高考英语研讨会、英语教学技能培训等，学习了先进的教学理念和教学方法，拓宽了自己的专业视野。
2.开展教学研究
在教学过程中，我积极开展教学研究，探索适合高三学生的英语教学方法和策略。参与了学校的课题研究，撰写了教学论文和教学案例，总结了自己的教学经验和成果。
四、师德师风
1.爱岗敬业，教书育人
我热爱教育事业，始终以饱满的热情和高度的责任感投入到教学工作中。认真履行教师职责，严谨治学，教书育人，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2.关爱学生，尊重学生
关心爱护每一位学生，尊重学生的个性差异和发展需求。平等对待每一位学生，不歧视、不体罚学生，用爱心和耐心去教育和引导学生。
3.为人师表，廉洁从教
注重自身的师德修养，以身作则，言行一致。遵守教师职业道德规范，廉洁从教，不接受学生和家长的礼品和宴请，树立良好的教师形象。
五、存在的不足
1.教学方法还需要进一步创新和改进，以更好地满足学生的学习需求。
2.对学生的心理辅导还不够深入，需要加强对学生心理健康的关注和引导。
3.教学研究的深度和广度还需要进一步拓展，以提高自己的教学水平和专业素养。
六、改进措施
1.加强学习，不断更新教育理念和教学方法，积极探索创新教学模式。
2.加强与心理教师的合作，共同关注学生的心理健康，为学生提供及时有效的心理辅导。
3.积极参与教学研究和学术交流活动，深入开展课题研究，不断提高自己的教学研究水平。
总之，一年来，我在高三英语教学和班级管理等方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。但我也深知自己还存在很多不足之处，在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养，为教育事业做出更大的贡献。
时光荏苒，转眼间一个紧张而充实的高三学年即将过去。在过去的这一年里，我担任高三年级的英语教师，肩负着为学生的高考英语成绩负责的重任。在此，我将对本学年的工作进行述职，总结经验教训，以便更好地为今后的教学工作服务。
一、教学工作
1.认真备课
高三英语教学任务繁重，知识点多且复杂。为了确保每一堂课的质量，我认真钻研教材，分析高考考点，精心设计教学方案。根据学生的实际情况，我有针对性地选择教学方法和教学内容，力求让每一个学生都能在课堂上有所收获。
2.优化课堂教学
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如情景教学、小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与到课堂中来。同时，我还注重培养学生的英语思维能力和语言表达能力，通过大量的听说读写训练，提高学生的英语综合水平。
3.加强课后辅导
为了满足不同层次学生的学习需求，我利用课余时间对学生进行个别辅导。对于学习有困难的学生，我耐心地为他们讲解知识点，帮助他们解决学习中遇到的问题；对于学习优秀的学生，我则给予他们更高的要求和挑战，鼓励他们不断提高自己的英语水平。
4.做好考试分析
每次考试后，我都会认真分析学生的考试成绩，找出学生存在的问题和不足，并及时调整教学策略。我会针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习和训练，帮助学生提高考试成绩。
二、班级管理
1.建立良好的师生关系
在班级管理中，我注重与学生建立良好的师生关系。我尊重每一个学生的个性和需求，关心他们的学习和生活情况。我经常与学生交流沟通，了解他们的想法和困惑，并及时给予他们帮助和支持。通过建立良好的师生关系，我赢得了学生的信任和尊重，为班级管理工作打下了坚实的基础。
2.营造良好的学习氛围
为了营造良好的学习氛围，我注重班级文化建设。我在班级里张贴了英语学习标语和海报，鼓励学生积极学习英语。我还组织了英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合能力。同时，我还注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过小组竞赛等方式，让学生在竞争中共同进步。
3.加强与家长的沟通与合作
为了更好地了解学生的学习情况，我加强了与家长的沟通与合作。我定期与家长联系，向家长反馈学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议。通过与家长的沟通与合作，我赢得了家长的支持和配合，为学生的学习创造了良好的家庭环境。
三、专业发展
1.参加培训学习
为了不断提高自己的专业素养和教学水平，我积极参加各种培训学习活动。我参加了高考英语研讨会、英语教学观摩课等活动，学习了先进的教学理念和教学方法。同时，我还通过网络学习、阅读教育书籍等方式，不断拓宽自己的知识面和视野。
2.开展教学研究
在教学工作中，我注重开展教学研究。我结合自己的教学实践，对高考英语教学进行了深入的研究和探索。我撰写了教学论文和教学反思，总结自己的教学经验和教训，为今后的教学工作提供了参考和借鉴。
四、存在的不足
1.教学方法还不够灵活多样，需要进一步创新和改进。
2.对学生的个别辅导还不够深入，需要加强对学习困难学生的关注和帮助。
3.教学研究的`深度和广度还不够，需要进一步加强学习和探索。
五、今后的努力方向
1.不断学习和掌握新的教学方法和教学理念，提高自己的教学水平。
2.加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的问题。
3.深入开展教学研究，探索适合高三英语教学的有效方法和策略，为提高高考英语成绩做出更大的贡献。
总之，在过去的一年里，我在教学工作和班级管理方面都取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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