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《天净沙・秋》原文赏析

发布时间:2024-02-05 15:28:48 116次浏览 来源:

    《天净沙・秋》原文赏析fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《天净沙・秋》原文赏析1

      原文:fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一点飞鸿影下,青山绿水,白草红叶黄花。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      太阳渐渐西沉,已衔着西山了,天边的晚霞也远渐开始消散,只残留有几分黯淡的色彩,映照着远处安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中,几只乌鸦栖息在佝偻的老树上,远处的一只大雁飞掠而下,划过天际。远处一片青山绿水,白草、红叶、黄花互相夹杂,好一幅色彩绚丽的秋景图啊。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      天净沙:曲牌名。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋:题目。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      残霞:快消散的晚霞。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒鸦:天寒即将归林的.乌鸦。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      飞鸿:天空中的鸿雁。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      飞鸿影下:雁影掠过。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      白草:枯萎而不凋谢的白草。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      黄花:菊花。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      红叶:枫叶。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首曲写秋景。秋天是萧索的,作者先用了孤村、落日等六个描写景物的词,表达出来。跟着,用“飞鸿”句,把静寂的景物和活动的飞鸿联系起来,静中有动。最后用“青山”、“白草”两句,把美丽的秋景呈现在眼前,使人更觉得可爱。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《天净沙・秋》原文赏析2

      一、原文fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      庭前落尽梧桐,水边开彻芙蓉。解与诗人意同。辞柯霜叶,飞来就我题红。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      二、译文fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      庭院前的梧桐树叶子已经落尽,水中的荷花也早失去当日的风姿。仿佛是通晓诗人我的心思。那被染红的霜叶飞离枝干,飞到我的身边让我题写诗句。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三、注释fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      1、芙蓉:指荷花。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      2、辞柯:离开枝干。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      3、题红:在红叶上题诗。唐僖宗时,有一名宫女在红叶上写了一首诗:“流水何太急,深宫尽日闲。愍憨谢红叶,好去到人间。”树叶顺着御沟水流出宫墙。书生于拾到后添写道:“曾闻叶上题红怨,叶上题诗寄阿谁?”置于流水上游又流入宫中。后两人终成良缘。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      四、赏析fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一提到“秋”,大多数人的脑海里便会浮现出马致远那首耳熟能详、脍炙人口的《天净沙・秋思》。殊不知,元曲中有诸多关于“秋”的作品,其中不乏别出机杼的曲子,好比朱庭玉的这首《天净沙・秋》。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此小令开头描绘出一幅萧条的秋景图;然后写作者内心悲秋的伤感和对园林往日美好景色的`喜爱;末尾两句写瑟瑟秋风中,辞柯的霜叶主动飞到作者身边,不舍离去。全篇用典构思别出机杼,结尾处用典,所表达的奋起和豪情,使全篇增添了几分魅力和感染力。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者在开头便描绘出一幅萧条的秋景图。庭院前尽是飘落在地的梧桐叶,水边的荷花也早已凋零。“尽”“彻”二字是起首两句的关键所在,突出秋天树枝萧瑟,水面凋敝的惨淡景色,这与作者脑海中秋天来临前的荷花盛开、绿叶环绕的繁盛景象形成鲜明对比。“庭前落尽梧桐,水边开彻芙蓉”两句对仗描写,写出作者由眼前秋景而生发出悲秋的情感。他四处寻觅,徘徊不定,目之所及皆为一片衰败的景象,内心不由产生无可奈何的悲痛。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “解与诗人意同”,与前两句的伤感基调不同。这一句提到景色为了迎合作者的情感才自愿衰败。通过前后的对比和拟人的手法,反衬出作者此时内心悲秋的伤感和对园林往日美好景色的喜爱。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      前面三句的基调都略为沉重,接下来的四、五句则发生了一个巨大的转变。末尾两句写瑟瑟秋风中,辞柯的霜叶主动飞到作者身边,不舍离去。这两句与上句的“意同”一样,都是采用拟人的手法,赋予霜叶以生命。在作者看来,流连在他身上的霜叶具有丰富的生命力,“飞来就我题红”化用典故,写出作者在这萧瑟秋景中所体现出的乐观态度和旺盛的生命意志。一“辞”一“就”,使全曲的基调为之改变,与唐代刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”为“同调”。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      小令结尾处不同于常人悲秋伤感的奋起和豪情,使全篇增添了几分魅力和感染力,同时词句恰到好处的运用,也体现出作者较强的炼意本领和构思技巧。fkh知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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