科研
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【编者按】在复旦，每一寸光阴都藏着一个待开启的宝盒：万千气象在此交汇，无数道路在此延展。值此万物生长之际，复旦大学官方微信推出“旦园光盒”系列，将目光投向那些在园中汲取养分、拔节生长的年轻身影。我们将记录他们的求学轨迹，聆听他们与复旦相遇相知的故事，见证他们如何在百廿学府的沃土上，开启属于自己的无限可能。
第二篇“旦园光盒”，让我们走近未来信息创新学院——这个承载着复旦面向未来信息领域战略布局的全新学院，听听首批探路者们的真实就读感受，看他们如何打开通往未来的那扇门。
2025年秋天，当未来信息创新学院新生王涵豫和刘宏博走进复旦校园时，学院刚刚揭牌五个月。作为学院新成立后招收的第一届本科生，他们带着对“光子计划-院士班”（以下简称“光子计划”）的好奇，也怀揣着对“‘新工科’ 到底怎么学”的疑问，开始了大学生活。半年多过去，从院士领航的学术前沿，到硬核实战的科创赛场，从走进真实产业一线，到浸润文理兼修的校园文化——他们正以自己的亲身经历探索着新工科教育的无限可能。
院士领航，低年级即享顶尖资源
刘宏博
“报考的时候，我就是冲着‘光子计划’来的。”来自广东的刘宏博坦言。他和很多同学一样，在招生组的详细介绍下，被学院宽口径的研究方向和个性化的培养方案打动。“电子信息是新工科的‘万金油’，光量子、6G通信、空天科技、集成电路、具身智能、未来产业……几乎涵盖了所有主流方向。读下来发现，是真的‘香’。”
“光子计划”是未来信息创新学院重点打造的拔尖创新人才培养项目，面向全校选拔30名本科生，由12位院士团队亲自培养。对王涵豫来说，吸引他的正是“院士直接指导”。高考结束后，他专门咨询学长，了解学院为本科生配备的学术资源，最终决定把志愿填报在此。
今年3月中旬，他成功入选“光子计划”班，曾经的期待变为现实。“光子计划”班里，甚至有“一名院士导师带两位学生”的配置。“这能让我们尽快接轨前沿学术，真的很有帮助。”
除了院士导师，学院还邀请顶尖学者主讲信息科技前沿讲座。上学期，常瑞华院士带来的全英文讲座让王涵豫印象深刻：“当她讲到VCSEL（垂直腔面发射激光器）能解决‘内存墙’这样的实际问题时，我突然意识到，科研不是困在理论里，而是真切地能改变世界。”
据悉，学院将持续邀请领域内顶尖学者开展系列讲座，形成常态化学术交流机制。同时，学院在校团委的指导下，重点打造“信创领航者计划”，构建学术导师与产业导师并行的双轨指导体系。“在这里，我们不仅有学术导师指导科研训练，还有产业导师带我们理解行业痛点和最新未来产业和新兴产业的前沿。”刘宏博介绍道。
硬核实战，在试错中收获成长
去年8月，未来信息创新学院与校团委、教务处共同策划，依托星云EGA战队和电子信息实验教学示范中心，推出面向全校的首届“机甲大师工程师计划”。这是全校第一个卓越工程师拔尖创新人才培养项目，作为新工科建设的一场生动实践，该计划面向新生开放招募，许多大一新生加入备赛培训，实现“入学即入队、实践即成长”。
吴嘉祺
大一新生吴嘉祺入学前对嵌入式开发几乎一无所知。去年秋天，看到“从零学起” 的招募推文，他毫不犹豫地报了名。没想到，这成为他大学伊始收获的一段“极限”又难忘的经历。
培训阶段是“速成式” 高强度学习——涵盖机械设计与制作、电路与嵌入式基础、控制算法与系统集成等，内容覆盖全面，课后作业量也很大。从500多名选手“生存”下来的吴嘉祺，进入仅有60人的组队名单。由于电路板设计有着天然的亲近感，他选择了嵌硬方向，在造车时负责整车的PCB焊接和布线。
“无敌暴龙战士”队伍
赛前两三天，组里发现还有一块板子没焊。那时已是深夜，吴嘉祺埋头焊到凌晨两三点，却因失误导致板子短路，连续三次失败。“当时材料已所剩无几，队友们嘴上说着‘怎么这么粗心’，却转身帮我找来了额外的元器件和板子。”吴嘉祺回忆道。那段时间，他几乎把所有课余时间都泡在了调试和焊接上。最后，他们在极限时间内完成修复，比赛时那块板子也没有出任何问题。在终极对决中，吴嘉祺所在队伍“无敌暴龙战士”斩获亚军。
回望那段时光，吴嘉祺感慨，“工程师计划”让他在短时间内掌握了CLion和STM32嵌入式开发技能，而这些和全国大学生电子设计竞赛（以下简称“电赛”）高度相关。作为国内电子信息技术领域最具综合性、权威性和影响力的大学生赛事，电赛每年都吸引众多高校和学生参与。“我很早就计划报名参加电赛，‘工程师计划’积攒的经验恰好为参赛打下了基础。”
3月中旬后，在学院黄彦淇和黄奇伟两位老师的筹备下，复旦大学电子创客社开始组织电赛培训，已上过两次课的吴嘉祺感觉颇为轻松。
更为重要的是，“工程师计划”给了他方向，也点燃了他对嵌入式的热爱。寒假期间，他开始在网络平台上延伸自学，从零设计电路板、搭建声控装置。
“绝命机师”队伍
“工程师计划”同样为王涵豫打开了科创的大门。和吴嘉祺一样，经过两个多月的培训与考核后，王涵豫也成功进入到组队环节，与队友合力造车。“虽然整个比赛期间几乎没有休闲时间，但学到了许多知识。请教学长、问AI、查论坛、查课本、动手捣鼓……困难难以细数，但在不断试错中积累了珍贵经验。”最终，他们队伍获得季军。
“作为大一新生，‘工程师计划’让我真正地接触到了不一样的实操过程。”王涵豫坦言，虽然牺牲了休息时间，但收获了实实在在的成长。现阶段，他也正投身于电赛培训中，期待能够顺利通过校赛筛选。
五大实践，培育“未来”拔尖创新
谈及专业课程，刘宏博对程序设计课感触颇深：“我从一个下载Dev-C++都会失败好几次的小白，慢慢成长为能独立解决习题的编程‘新手’，期中还拿了满分。”此外，大学物理也是一门“很难但很爽”的课程——任课老师不厌其烦的课后答疑，两位助教的全方位帮助，都让刘宏博感受到课堂的温度。
吴嘉祺本学期开始学习王峰教授的课程《电子系统导论》。虽然上课时间不长，他已迫不及待地想要动手设计并搭建一款能跑起来的智能循迹小车。
课堂之外，学院全方位探索和构建新工科拔尖创新人才项目制培养的实践场域。过去一年，未来信息创新学院重点打造拔尖创新人才实践育人体系，构建学术实践、产业实践、文化实践、社会实践、海外实践等五大实践育人体系。大一期间，同学们走进顶尖实验室、参访头部创新企业……他们第一次真切触摸到“未来”的样子。
大一上学期，王涵豫进入研究生学姐的实验室帮忙采集数据。那是他第一次走进江湾校区的实验室，看到各类机器人和机械臂整齐排列，既激动又好奇。“一想到将来能从事具身智能相关的开发研究，心里特别期待。”
去年11月，刘宏博在王丹青老师的带领下，参观了多个光学实验室和微纳系统中心。“那些以前只在教科书、电视里见过的设备，就摆在眼前，想到自己以后也能成为年少时想成为的样子，特别骄傲。”王丹青老师不仅带他们看设备，还细致讲解了科研需要的能力和未来的前沿方向。后来，刘宏博又报名参加了“信息人节”探访活动，把实验室当成了自己的“第二课堂”。
企业参访则让学生们走进行业一线，感受真实的工作场景。学期中，王涵豫随团支部参访了字节跳动，第一次近距离了解云计算、大语言模型等技术在产业界的落地。
刘宏博参观思特威公司
刘宏博则参观了思特威和联影医疗公司。“在思特威，我看到了各种模拟环境下的测试场景，还亲眼见到前辈们在实验室里焊电路板。”而在联影医疗的展厅里，同学们围在手推车等器械前拍照留念。“原来大国重器离我们并不遥远。只要专心投入，每一个复旦人都有能力让科技更先进、让世界更美好。”刘宏博说。
文理兼修，让“新工科”更有温度
在复旦，新工科学生的生活远不止实验室和代码。
王涵豫
王涵豫在上学期选到了一门“七模课”——中外音乐审美。“课程会介绍音乐体裁、历史，放各式各样的音乐，完全是一种放松和享受。”在他看来，学校文理医工交叉的氛围，让他在学习专业知识之外，还能保持批判思考和人文关怀。“在大AI时代，会主动去想‘我之于社会的意义是什么’，这是特别可贵的品质。”
虽然是一名新工科学生，但学校里的文科讲座，刘宏博一场不落。“我觉得浸润在这种氛围下，能让我们在未来走得更远。”他把自己的日程排得满满当当：零零舍社的早茶活动、牵头组织的心理班会、保卫处的安全趣味运动会、江湾法学楼的周末放映，新生杯足球赛、跳绳踢毽公开赛、拔河比赛等体育活动，以及新生晚会……这些精彩纷呈的活动，让他的大学生活“暖”上不少。
学生们的成长，正是学院落实新时代立德树人工程，深化学生思政综合改革赋能内涵发展的生动注脚。副院长赵海斌表示：“我们希望打破传统工科教育‘重理论、轻实践’的老路子，让学生在低年级就能接触前沿、真正上手干。像‘光子计划’‘机甲大师工程师计划’这些，核心都是把学生放在C位——给他们资源、给他们空间、给他们信任。”
入学仅半年多，这群首届学子已真切感受到新工科教育的资源厚度与创新活力，收获着属于他们的成长加速度。目前，刘宏博准备在导师指导下进行科研初探，希望在大二申请立项FDUROP计划；王涵豫和吴嘉祺则为即将到来的电赛做好充分准备。
属于他们的故事，才刚刚开始。
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