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老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于去哪里查学校导师和去哪里查学校导师电话的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享去哪里查学校导师以及去哪里查学校导师电话的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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我在学校接受到众多老师的教育，但使我最受感动的是六年级的数学老师。我是转校生，在不到一年的时间里，这位老师言传身教，使我受益匪浅，从做人做事交朋友到学文化长知识，他成了我一生的楷模。我很庆幸自己遇到了这位令人敬佩的老师。遗憾的是他已经不在了，不然，我会每年都去看望他的。
1、学生不喜欢老师，尤其厌恶老师，从我当学生和当老师的经历来看，既不是一个多么普遍的现象，也不是一个多么令人罕见的个别现象。一旦遇到这种情况，学生和家长应该怎么办呢?结合自己的亲身经历，我这里谈几点个人的想法。
2、师生关系跟其他人与人之间的关系其实并无本质上的不同，只不过相对说起来它是一种比较特殊的人际关系，即:教育者与被教育者的关系。
3、毛泽东主席曾经说过:“凡有人群的地方，就会有矛盾”。师生之间自然不可能是一个例外，所以产生矛盾很正常。
4、上高中的时候，我就遇到了跟你孩子一样的情况，特别不喜欢自己的数学老师。我上高中时正值文革后期，数学老师是一个50多岁的男老师，姓方，也是我的班主任，脾气比较暴躁。有一次，方老师组织我们去参加生产大队的开山劈田劳动，为了带劳动工具的事，他和我起了冲突。起因是，前一天他布置任务时，要求我带的劳动工具是一担挑土用的箢箕，第二天我带去的却是一把铁锹。我跟他解释说，家里只有一担箢箕，母亲参加生产队的劳动要用，所以只好带铁锹了。我说的本来是实情，可他根本不听。他很生气地跟我说:“就你情况特殊，别人怎不这样啊?赶紧老老实实地回家去换工具!”我没听他的，依然倔犟地跟在同学队伍后面去了工地。
5、分配劳动任务时，他把其他同学都分成了一个个劳动小组，唯独把我晾在一边。没办法我只好在旁边找了块空地躺在那里晒太阳。见我这副样子，他可能是越看越来气，就走过来拽起我的衣领，说要找校长评理去。两个人一路上是拉拉扯扯，为了挣脱他，一不小心，我把他带进了路边的水沟里。趁这个机会，我爬起来就跑回了家。
6、过了周末，我又去上学了。方老师领着我去见校长，在把我训斥了一顿后，他们要求我写检讨书，还要我在班上公开做检讨。我当即回答说坚决不检讨。方老师愤怒地撂下一句:“你不检讨是吧?以后你没我这个老师，我也没你这个学生!”
7、这件事大概发生在高一的上学期，打那以后，我和方老师之间就跟仇人似的。他上课我不听，我交作业他也不改。就这样一直僵持到毕业。
8、我们那时候的高中是两年制的，方老师一直是我的数学老师兼班主任。也许有人要问了:为什么老师不家访?为什么老师拿我没办法?
9、要知道，那可是一个没有高考的特殊年代。家长送子女去学校也没什么特别想法，认几个字就好。再加上集体劳动，一个个起早贪晚，披星戴月，谁有功夫跟老师扯孩子的事啊?老师想家访?免了吧。至于说老师为什么拿我没办法，那是因为当时是一个反潮流的时代，我等革命小将不贴老师的大字报，不给老师戴高帽子，就已经是很客气的了。老师还能奈我何?
10、讲了半天自己的故事，接下来我就说说故事背后的教育启示意义。
11、老话不说了吗?世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。你孩子不喜欢自己的数学老师，你做家长的得搞清楚其中的原因。原因不搞清楚，便很难找到有效解决问题的办法。要是有人现在就跟你说，你要如何如何，即便我不说这是瞎扯蛋，至少也是不靠谱吧?比如有人跟医生说自己头疼，医生看都不看，查都不查，提笔就开处方，叫病人去打针吃药，病人会相信他吗?肯定不会。因为对症下药是常识，不对症下药是乱弹琴。这个道理是一样的。
12、我本人就有这样的切身体会。当初因为跟数学老师闹矛盾，彼此之间产生了比较大的心理隔阂。一到上数学课，我就心烦，老师说什么，基本上是充耳不闻。在这种情况下，我的数学成绩自然是一塌糊涂，这方面我可是吃过亏的。读研究生的时候，有一门课程是教育统计与测量，里面要用到概率统计方面的知识。这门课程对于数学基础好的同学根本不是什么问题。但我学起来却比较困难，因为高中的数学基础没打好。可见我当初不喜欢自己的数学老师，后来是深受其害的。可以说这是个教训，你孩子当引以为戒。
13、孟子说:“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。我想说:怨人者，人恒怨之;恨人者，人恒恨之。任何人，任何事，只有将心比心，大家才能相处融恰。普通人之间是如此，师生之间亦如此，人心都是一样的。当一个学生不喜欢某个老师时，老师肯定也不会回过头来喜欢这个学生。所以做学生的也好，做家长的也好，千万不要把老师当圣人，老师就是从事教育工作的普通劳动者。师生之间有矛盾，其实也不是什么大不了的事情。彼此包容对方的缺点，多从自身找问题，最后多大的矛盾都能化解。当初我恨不恨自己的数学老师?说实话，我恨。但是后来我不恨了。因为我后来也意识到，自己当初那样顶撞老师，实在是太过分了。事实上，我后来回母校看望老师们的时候，我发现数学老师对我也挺客气的，就像彼此之间从来没发生过不愉快一样。毛泽东当年在湖南一师念书的时候，也曾跟自己的校长张干闹得水火不容，解放后，彼此不也友好相待吗?可见，师生之间有矛盾很正常，矛盾化解了，就没什么事了。为了尽快打开孩子的心结，我建议家长跟孩子，跟老师都好好谈谈。不为别的，只为了现在和将来不误了孩子。毕竟老师和家长的目标是一致的，都是为了把孩子培养成为对社会有用的人才。
1、目前，国内疫情已经得到非常好的控制，绝大多数省份，已经将开学工作纳入议事日程，已经有超过一半（19个）的省份，正式宣布了开学时间（见下图）。比如，四川省将于明天（4月1日）启动高三返校，4月7日初三返校，4月13其他各年级（幼儿园除外）返校。
2、但宣布开学不等于疫情已经完全结束，更不等于可以松一口气。事实上，开学工作启动之后，对与学校、家庭和社会而言，要求更高，压力更大。所以，各地都需要严格按照要求，做好“两案九制”，并搞好演练，以避免突发事件来临的时候手忙脚乱。
3、相信，在演练中，各地都将模拟教师或者学生确诊为新冠肺炎病毒感染者之后的应急处置。下面的回答，将师生确诊一起来讲，因为道理是一样的。
4、那么，如果学校有师生确诊，可以复课吗？
5、如果师生确诊之前，未返回学校，也未与其他老师和学生有密切接触，而是直接被隔离或者治愈后已经超过14天，再次复查病毒已经被消杀，那么，对于开学工作，是不会有影响的。比如，湖北以外的师生在湖北确诊，对于学校的开学，就不会有任何影响，只不过老师的课，要安排其他老师带罢了。
6、但如果老师返回学校所在地并曾到过学校并与其他老师有过密切接触，那么，这种情况下，为了学生的安全，不能复学，而必须经过过严格的消杀之后，经过14天以上的潜伏观察，如没有其他师生感染，才可以宣布开学。
7、其实，社会对于这个问题，大可不必担心，各地在制定预案的时候，已经充分考虑到了这一点。比如，四川省就制定了非常严格的新冠肺炎防控工作流程图，明确了师生可疑症状及病例处置程序（见下图）：
8、而所有的师生，在返校之前，都必须提供两样东西，一是健康绿码，二是健康卡。健康卡内容包括：返校前14天个人旅行和居住史、自身健康状况、家庭密切接触成员健康状况、假期是否前往疫情高、中风险区、是否有境外旅居史、是否接触高、中风险区高危人员等。
9、所以，这种可能性虽然客观存在，但一系列的管理措施，是完全可以杜绝对其他师生的影响的，更不至于影响到开学大局。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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