孩子不愿写作业？家长得学会识别孩子的“潜台词”

发布时间：2024-11-02 07:58:37 59次浏览来源：

“原来孩子放学回家不愿意写作业是要释放多余精力啊！”“怪不得孩子发脾气，原来是我们做家长的原因。”……10月31日下午，武汉市青山区钢城第十一小学邀请武汉市武东医院儿童少年心理科主任陈婷婷，在学校开展了《识别孩子的情绪脉搏》的“家长课堂”专题讲座。

讲座中，陈婷婷主任选取生动的事例，深入浅出地从家长如何识别孩子情绪中的“潜台词”入手，使在场的家长认识到孩子的行为表现原来是他们情绪释放的信号。

家庭是情绪教育的第一课堂，培养孩子的情绪管理能力，其中，共情是打开心灵之门的钥匙。比如，当孩子考试成绩不理想时，家长们是不是经常说：“为什么考这么差？你在学校是不是没有认真听讲？”这样交流只会让孩子抵触和反感。如果家长能换一种沟通方式：“一次的考试失误没关系，妈妈知道你很努力。来，我们坐下来分析分析，找找原因，一起搬开面前的拦路石好吗？”这样的共情式交流不仅能让孩子愿意沟通，积极面对，还能在潜移默化中培养孩子的共情能力，让孩子学会从他人的角度看待问题，理解并尊重他人的感受。陈主任还与家长们分享了如何通过日常对话、情绪图表、情绪日记等方式，教会孩子在面对负面情绪时，保持冷静和理性，避免冲动行为的发生。

302班小瑞（化名）同学的妈妈说：“这样的‘家长课堂’希望学校能经常举办。平时只要一谈学习，家里就鸡飞狗跳的，孩子气鼓鼓，我也是无比的茫然，不知道怎么去和孩子沟通。今天的讲座让我感觉豁然开朗。”

记录讲座重点钢城十一小副校长徐媛媛介绍，学校一直以来非常注重学生的心理健康教育，比如教师心理健康教育培训、摸排并跟踪重点学生面对面谈话、学生心理健康监测、周末线上家访、心理健康主题班会、班级心理委员培训等。学校一直努力探索“校、家、社”协同新模式，希望通过这次的“家长课堂”，利用社会资源延展心理健康教育，营造良好的家校共育氛围，打造温暖和谐的教育生态，更好地为学生全面健康发展保驾护航。