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《利州南渡》原文译文及赏析

发布时间:2024-02-28 13:21:44 129次浏览 来源:

    《利州南渡》原文译文及赏析C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《利州南渡》原文译文及赏析1

      利州南渡C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      温庭筠 〔唐代〕C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      澹然空水带斜晖,曲岛苍茫接翠微。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      波上马嘶看棹去,柳边人歇待船归。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      数丛沙草群鸥散,万顷江田一鹭飞。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      谁解乘舟寻范蠡,五湖烟水独忘机。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      夕阳正斜照在空阔的水面上,曲折的小岛连接翠绿的群山。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      江面上传来马的嘶鸣看船归,柳荫下的人们等待着船靠岸。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      广阔沙草从中群鸥四处飞散,万顷江田上空孤鹭展翅飞翔。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      谁能像范蠡一样乘着小木船,在辽阔的江湖上面自由飘荡。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      利州:唐代属山南西道,治所在今四川广元,嘉陵江流经其西北面。南渡:指渡嘉陵江。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      澹(dàn)然:水波闪动的样子。对:一作“带”。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翠微:指青翠的山气。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “波上”句:指未渡的人,眼看着马鸣舟中,随波而去。波上:一作“坡上”。棹(zhào):船桨,代指船。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “数丛C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗人来到了嘉陵江畔,首先映入眼帘的是,开阔清澄的江面,波光粼粼而动,夕阳映照在水中,闪烁不定;起伏弯曲的江岛和岸上青翠的山岚在斜晖的笼罩下,一片苍茫。这一联写江景,交待了行程的地点和时间:日暮时江边渡口。因为诗写的就是渡江情景,所以首联从此着笔,起得非常自然。颔联紧承上联,写人马急欲渡江的情形:渡船正浮江而去,人渡马也渡,船到江心,马儿扬鬃长鸣,好像声音出于波浪之上;未渡的人(包括诗人自己)歇息在岸边的柳荫下,等待着渡船从彼岸返回。这两联所写景物都是诗人待渡时岸边所见,由远而近,由江中而岸上,由静而动,井然有序。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      接下来,颈联写渡江,船过沙滩,惊散了草丛中成群的鸥鸟;回望岸上,江田万顷,一只白鹭在自由自在地飞翔。这一联巧用数量词,不但属对工稳,而且深化了诗境。群鸥栖息沙草之间,可见天时向晚,飞鸟归巢,所以万顷江田之上只有一鹭飞翔。这幅色彩鲜明的画面强烈地渲染了江边的清旷和寂静。后来李清照《如梦令・常记溪亭日暮》中有“争渡,争渡,惊起一滩欧鹭”的词句,其境界正与此联上句所展示的画面相类似,而下句江田白鹭的空阔悠深和王维的.“漠漠水田飞白鹭”(《积雨辋川庄作》)更是神韵同出。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      前面三联描绘了一幅宁静而充满生机的利州南渡图,作为口四方、疲于奔走的诗人摹然置身于这样的环境,不能不触景生情,遐想联翩。所以尾联偶然兴起了欲学范蠡急流勇退,放浪江湖的愿望。这两句的言外之意是,自己便有淡泊遗世,忘却机心之志,也没有人能够理会。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      温庭筠的诗中曾有“自笑谩怀经济策,不将心事许烟霞”(《郊居秋日有怀一二知己》)的自负与自嘲,这里却浩然有归隐之志,实际上是失意后的无奈之语。“独忘机”,其实并不能忘机。这一点和范蠡也是共通的。范蠡是因越王勾践难共安乐才辞官隐遁的。所以,两个人都可谓是极有机心的人。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗描写行旅在利州南渡时的所见所感,景物描写江中,岸上交递着墨,层次分明,色彩清丽,静中有动,栩栩如生,特别是颈联,是被人们传诵的写景名句。最后触景兴感,自然真切。全诗八句,无不与“水”相关,但清隽而不堆砌。在章法上,此诗别具一格,不落俗套。按照律诗的一般规律,前后四联,起承转合,各有所归。此诗前三联却递相承接,景物描写得很充分,意境幽远淡雅。尾联由写景转而遐思,但仍从“舟”、“水”结,以致转中有合,脉络依然清晰完整。有人说,温庭筠的以山水、行旅为题材的诗多感慨深切,气韵清澈,以这首诗来看,确实如此。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      温庭筠一生政治上很失意,不仅屡次应试不中,而且因为语言多犯忌讳,开罪了皇帝和宰相(唐宣宗和令狐),长被摈抑,只好到处流转,做一个落魄漂泊的才子。这首诗是温庭筠行旅于利州(治今四川广元)渡江时所作。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《利州南渡》原文译文及赏析2

      利州南渡C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者:温庭筠C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      澹然空水对斜晖。曲岛苍茫接翠微。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      波上马嘶看棹去,柳边人歇待船归。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      数丛沙草群鸥散,万顷江田一鹭飞。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      谁解乘舟寻范蠡,五湖烟水独忘机。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注解C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      1、澹然:水波动貌。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      2、翠微:指青翠的山气。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      3、波上句:指未渡的'人,眼看着马鸣舟中,随波而去。波上:一作“坡上”。棹:桨,也指船。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      4、数丛句:指船过草丛,惊散群鸥。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      5、范蠡:春秋楚人,曾助越灭吴,为上将军。后辞官乘舟而去,泛于五湖。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      江水粼粼斜映着夕阳的余晖,弯弯岛岸苍茫接连山坡绿翠。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      眼看人马已乘摆渡扬波而去,渡口柳下人群等待船儿回归。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      文松惊散沙洲草丛的鸥鸟,水田万顷一只白鹭掠空孤飞。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      谁理解我驾舟寻范蠡的意义,飘泊五湖独自忘掉世俗心机。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗写日暮渡口的景色,抒发欲步范蠡后尘忘却俗念,没有心机,功成引退的归隐之情。诗的起句写渡口和时间,接着写江岸和江中景色,进而即景生情,点出题意,层次清晰,色彩明朗。C1T知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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