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严爱相济,宽容创新的班主任集训发言稿
在充满活力，日益开放的今天，发言稿使用的情况越来越多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的严爱相济,宽容创新的班主任集训发言稿，希望能够帮助到大家。
各位领导、老师：
大家下午好！我汇报的题目是《严爱相济，宽容创新》。
首先感谢领导给我们这样一个交流平台让我们讨论班主任工作。说实话，我个人的不断成长和提高，得益于我县一系列的班主任培训和交流。与专家相比，我们最大的差别是工作缺乏激情，情商投入不足，不够宽容，有爱心有责任心但不能持之以恒。我们也许一生都做不了专家，但我们至少可以向专家老师学习。今天，我不敢谈什么经验，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。下面向大家汇报一下自己做班主任工作的点滴体会和粗浅看法，不当之处，敬请大家批评指正。
一、爱字当头，以学生为本，做学生的知心朋友
学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，无论多么调皮的学生，身上总有优点，都有被尊重、被信任、被理解的基本需求。在班级管理中，我严爱相济，以正面激励为主，及时发现每一个优点，放大亮点，评价多样化，欣赏学生的每一点成功，走进学生们的世界，从心理上做他们的知心朋友。我在班里设立“班主任信箱”，尊重学生提出的合理化建议，对不正确的意见给予耐心的解释。利用课间、饭余时间和学生一起游戏，谈笑；学生病了，主动询问，组织学生看望，送作业；学生发生矛盾，给他们讲故事，使他们懂得友谊的珍贵……这样，我与学生共同感受学习的过程，共同分享成功的喜悦。
二、勤字当先，责任并行，班级管理精细化
1.坚持不懈抓常规，营造良好班风学风。
扎实有效地抓好每个学生的常规训练，使每个学生具有自我约束力，形成习惯。以德促智，我把抓好本班学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口，把品德的培养工作细化到一日常规中，落实到纪律卫生文体等每一项活动中，教育无小事，处处为教育，通过每一细节来锻炼素质，增强凝聚力。从通过思想教育引导、通过日常管理贯彻、通过集体活动渗透营造班风。在我们班，真正实现了“人人有事做，事事有人做”，人人有用武之地。
对重点人群、重点学生进行分类教育：对优秀生不宠不惯，抓德艺双馨再提高，加强挫折教育，避免得意忘形；对厌学潜能生不离不弃，扭转思想认识，降低目标，先鼓信心，在教方法，侧重方法指导，避免自暴自弃；对留守贫困特殊学生不急不躁，侧重人文关怀，积极给他们送去关爱和温暖，通过人文关怀挖潜能促上进，避免心灰意冷。坚持用心灵感悟心灵，以人格孵化人格。以正面激励为主，及时发现每一个优点，放大亮点，评价多样化。不放弃任何一名学生，因为再差的学生也可能是一个家庭的全部！有了良好的班风，自然就形成良好学风。一直以来，本人所带班级师生关系融洽，班风和谐，学生极少辍学，巩固率历来都是最高。
2.注重班级组织建设和制度建设。
一个班级就是一个大集体、一个小社会。班级工作要做到有序高效，必须要组织健全，职责明确，措施有力。作为班主任，我始终和学校保持高度一致，坚持勤字当先，责任并行，始终做到“五勤七到场”（五勤：心勤；腿勤；眼勤；耳勤；口勤；七到场：三餐、两操两休要及时到场监督指导），健全各项制度，用制度管人，管理精细化。我认真选拔培养一批班干部，从班长到值日组长，从学习委员到学习组长。使班中事，事事有人负责；使班中人，人人都有事做。自己的班主任工作，因为有了这样一些助手，就能事半功倍。在这个过程中，大批的班干部得到了锻炼，增长了能力，促进了学习。
3.送给学生一对有力的“翅膀”，引导学生掌握科学高效的学习方法。每位学生都有好好学习的愿望，为了使学生出色地完成学习任务，有计划地向学生传授科学的学习方法，使学生在学习知识的过程中，既获得知识，又掌握了自我学习的本领，学会了如何去学习。定期组织学习方法交流会，同学之间相互研讨，交流归结学习方法。
4.精心设计班级文化，创设温馨学习氛围
教室是学生的“家”，组织全班学生设计班级文化，从大处着眼，小处着手，制定班级的文明公约，张贴学生的优秀作品，征集学生格言、公示学生的奋斗目标，让教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
5.精心策划主题班会，打造魅力班会课。主题班会是我们德育教育的主阵地，既要主题突出，又要内容既要丰富，又符合学生实际。学期初制定计划，班会主题系列化：如《做文明中学生》、《学会学习》、《珍惜时光，珍惜青春》、《重新燃起我们的热情》、《人生能有几回搏》、《再创辉煌》等等。结合生活实际，德育活动社会化：如：《心系汶川》、《可怜的小悦悦》、《感动我的身边人》等。通过辩论会、现场采访、知识竞赛等形式让学生唱好主角。
6.开展丰富多彩的活动――提高学生各种能力。
活动是教育的载体。开展学习比赛、文体活动，开展班旗、班徽设计大赛，凝聚班级力量。学生轮流即兴演讲，《假如我是班长》《假如我是富翁》《我的目标》准确的把握学生的脉搏，发现学生的特长和爱好；开展“读一本好书，练一手好字”等。在活动中提升学生的努力、合作、竞争意识，增进团队、集体意识，提高班级凝聚力。
三、多位一体，构建和谐教育平台，实行全员育人
班主任与家长及时交流，和谐相处。孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。家长来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。能赢得家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。一位真正的优秀班主任，必定是联系家长的高手，联系好了，家长就是六七十个帮手；联系不好，家长就是六七十个对手。为了加强和家长的'联系，我不断创新管理方法，采取换位思考，将心比心的交流，利用周日、假期定时家访，和每位家长保持电话联系，及时交流沟通，主动帮助家长解决各种难题。我和家长建立了“家校联系卡”，定期、不定期地与家长交流。当学生取得进步时，及时向家长报喜。我经常会通过打电话，或把孩子进步的具体表
严爱相济，宽容创新--班主任集训发言稿提要：班主任与家长及时交流，和谐相处。孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。家长来自社会的各个阶层，不乏各种人才
现用热情洋溢的话语写在小纸条上带给家长，这样，通过家长的言行，传达老师对学生的爱。当学生有错，与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，共同商定改正的计划。对于学生的学习，不给家长增加负担，但可以和家长商定进行必要的检查。这样，家长就会与我们一起，同心同德育人教子。让家长提高教育孩子的责任感和教育知识经验。使家长对孩子们少一份溺爱与训斥，多一点关心和诱导。这样不仅对每一位学生的综合状况都系统全面掌握，一直以来，还和家长关系和谐融洽，相敬如宾。
班主任与任课老师精诚协作，与各学科老师勾通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生在各科存在的问题，商讨一些好的对策，齐心协力，使学生健康快乐的成长。
现在，自己很多学生都得到较好发展，有的在各个大学继续深造，有的已成为各行业的中流砥柱，行家里手。每当想到这些，成就感和幸福感就油然而生，在收获幸福和快乐的同时，领导也给予我很多的荣誉，连续多年被评为县优秀班主任，今年又荣获市级先进班主任称号。当然，细微成绩的取得，离不开全体成员的支持和帮助，也是领导对我的鞭策和鼓励，我还有很多地方有待改进和提高。
以上是我做班主任工作的一点点体会和做法，如有不足之处敬请各位同仁批评指正。在今后工作中我将遵循由职业型向事业型转变，再由事业型向发展型转变的思路，不断完善自我专业知识，不断反思和创新，以更加饱满的热情，全身心地投入到工作中去，做一名阳光班主任，用理想教书，用心灵育人。
尊敬的各位领导、亲爱的班主任同仁们：
大家好！很荣幸能在这次班主任集训中发言，与大家分享我对于班主任工作中“严爱相济，宽容创新”这一理念的理解和实践经验。
一、严与爱的平衡：班级管理的基石
（一）严在规则，爱在点滴
1. 明确规则，严格执行
在班级管理中，规则是不可或缺的。从开学第一天起，我就会和学生们一起制定明确的班级规章制度，涵盖学习纪律、日常行为规范、文明礼仪等各个方面。这些规则不是我单方面强加给学生的，而是通过民主讨论形成的，这样学生们更容易接受并自觉遵守。例如，在考勤制度上，规定迟到、早退和旷课的相应处理办法，一旦有学生违反，我会严格按照规定执行，让学生明白规则的严肃性。
2. 爱的渗透，关注个体
然而，严格并不意味着冷漠。在严格执行规则的同时，我时刻关注着每个学生的点滴需求。爱是教育的灵魂，对于那些违反规则的学生，我会在课后与他们单独沟通，了解背后的原因。可能是家庭发生了变故，或者是学习上遇到了困难。有一次，一名学生连续几天迟到，按照规定要接受批评教育。但在谈话中我发现他是因为要照顾生病的奶奶才导致迟到，于是我一方面肯定他的孝心，另一方面和他一起想办法解决这个问题，既维护了规则的尊严，又体现了对学生的关爱。
（二）严爱相济的尺度把握
1. 适度严格，避免过度施压
严格要有度，不能给学生造成过度的压力。过度严格可能会压抑学生的个性和创造力，甚至引起学生的反感和抵触。在布置作业和考试要求方面，我会根据学生的实际水平制定合理的标准。对于学习困难的学生，给予适当的宽容和额外的辅导，而不是一味地用高标准去要求他们，让他们在适度的压力下逐步提高自己的能力。
2. 真爱无痕，不溺爱放纵
同时，爱也不能变成溺爱和放纵。在班级里，有些学生会利用老师的爱心来逃避责任或者违反规则。比如，有的学生因为老师的包容而频繁地在课堂上捣乱。这时，我们要及时纠正这种行为，让学生明白爱是有原则的'，不能无底线地索取。
二、宽容：营造和谐班级氛围的关键
（一）宽容学生的错误：成长的机会
1. 错误是成长的阶梯
学生在成长过程中难免会犯错误，而班主任的宽容是他们成长的重要助力。当学生犯错时，我们不要急于批评指责，而是要引导他们认识错误，从错误中吸取教训。有一位学生在课堂上不小心弄坏了实验仪器，他非常害怕受到惩罚。我并没有责怪他，而是和他一起分析原因，告诉他错误是学习的好机会，鼓励他在以后的实验中更加小心谨慎。这种宽容的态度让学生感受到了老师的信任，也让他更加敢于面对自己的错误。
2. 培养包容的班级文化
在班级中倡导宽容的文化氛围，让学生之间也能相互宽容。组织开展主题班会，通过故事、案例讨论等形式，引导学生理解宽容的意义。当学生之间发生矛盾时，我会引导他们站在对方的角度看问题，学会宽容和谅解。这样的班级文化能够减少冲突，增强班级的凝聚力。
（二）宽容不同的个性和观点
1. 尊重个性差异
每个学生都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和特长。作为班主任，我们要尊重这种个性差异，不能用统一的标准去衡量所有的学生。对于那些性格内向、不善言辞的学生，我会给予更多的耐心和鼓励，为他们提供适合他们的参与班级活动的方式。比如，安排他们负责班级图书角的管理工作，发挥他们细心、认真的特点。
2. 包容多元观点
在课堂讨论和班级事务决策中，鼓励学生发表不同的观点。即使有些观点可能不太成熟或者与主流观点相悖，我也会给予包容和引导。这种包容能够激发学生的创新思维，让他们在一个自由、开放的环境中成长。
三、创新：引领班级发展的动力
（一）班级管理创新
1. 管理模式创新
尝试打破传统的班级管理模式，采用小组合作管理的方式。将班级学生分成若干小组，每个小组负责一周的班级日常管理工作，包括考勤、卫生、纪律等。这种方式不仅减轻了班主任的工作负担，还培养了学生的团队合作能力和责任感。小组之间还会进行竞争，每周评选出优秀小组，给予一定的奖励，激发学生的积极性。
2. 激励机制创新
建立多元化的激励机制，不仅仅局限于成绩优秀的学生。设立“进步之星”“文明之星”“创意之星”等多个奖项，从不同方面肯定学生的努力和进步。例如，对于在艺术、体育或者社会实践方面表现突出的学生，也能在班级中得到认可和奖励，这样能够激发每个学生的潜力。
（二）教育方法创新
1. 个性化教育方案
针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化的教育方案。利用现代教育技术，如在线学习平台、教育APP等，为学生提供丰富的学习资源。对于学习能力较强的学生，可以提供拓展性的学习内容；对于学习困难的学生，提供针对性的辅导视频和练习。
2. 情境化教育体验
创设情境化的教育体验，让学生在实践中学习和成长。例如，在学习历史知识时，组织学生进行历史剧表演，让他们身临其境地感受历史人物和事件；在环保教育中，带领学生参加社区的环保活动，增强他们的环保意识。
四、严爱相济、宽容创新在班主任工作中的融合与实践
在实际的班主任工作中，严爱相济、宽容创新是相互融合、相辅相成的。
在班级管理中，我会以严格的规则为框架，以爱为填充，构建一个既有秩序又充满温暖的班级环境。当学生犯错时，宽容地对待他们的错误，同时引导他们从错误中创新地找到解决问题的方法。例如，在班级组织活动时，如果出现了意外情况，我不会指责负责的学生，而是和他们一起想办法解决问题，鼓励他们提出创新的解决方案。
在对待学生的个性发展方面，严爱相济地引导他们在尊重规则的前提下，充分发挥自己的个性特长。同时，通过创新的教育方法和激励机制，为不同个性的学生提供展示自己的舞台，让他们在一个宽容的班级氛围中茁壮成长。
总之，严爱相济、宽容创新是班主任工作的重要理念和方法。在未来的工作中，我将继续探索和实践这一理念，不断提升自己的班主任工作水平，为学生的成长和班级的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
尊敬的各位领导、亲爱的班主任同仁们：
大家好！很荣幸能够在这次班主任集训中发言，与大家分享我对“严爱相济，宽容创新”这一班主任工作理念的理解与实践经验。
一、严爱相济：教育的平衡木
（一）严格要求：塑造学生的自律品质
1. 规则的建立
在班级管理中，明确的规则是不可或缺的。从开学第一天起，我就会和学生们一起制定班级规章制度，涵盖学习纪律、行为规范、文明礼仪等各个方面。这些规则不是我单方面强加给学生的，而是通过民主讨论，让学生参与其中，他们既是规则的制定者，也是执行者。例如，对于课堂纪律，我们规定了上课不能交头接耳、随意走动，如有违反就要接受相应的小惩罚，如为班级做一件好事或者写一篇自我反思。
规则一旦确立，就必须严格执行。无论是成绩优秀的学生，还是调皮捣蛋的学生，在规则面前一律平等。这样做的目的是让学生明白，规则是班级的基石，是保障每个人学习和成长的准则。
2. 习惯的养成
习惯决定命运，对于学生良好习惯的培养，需要我们班主任严格督促。在学习习惯方面，我要求学生每天按时完成作业，书写工整。对于那些作业敷衍了事的学生，我会让他们重新认真完成，并与家长沟通，共同监督孩子养成认真对待作业的习惯。在生活习惯方面，我注重培养学生的自理能力和时间管理能力。比如，教会学生如何整理自己的书包、书桌，合理安排课间休息时间等。
（二）爱的教育：滋养学生的心灵成长
1. 关注个体差异
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。作为班主任，要深入了解每一个学生的特点，给予他们个性化的关爱。有些学生可能在学习上比较吃力，我会在课后为他们单独辅导，耐心解答他们的问题；而对于那些在艺术或体育方面有特长的学生，我会积极为他们创造展示的机会，让他们在自己擅长的领域发光发热。
2. 情感的沟通
除了关注学生的学习和生活，情感沟通也是爱的教育的重要环节。我会定期与学生进行谈心，了解他们的内心想法和感受。有时候，学生可能会因为一次考试失利或者与同学的矛盾而情绪低落，这时候，一个温暖的拥抱、一句鼓励的话语就能让他们重新振作起来。我还鼓励学生之间建立良好的情感关系，营造一个充满爱的班级氛围。
二、宽容创新：开启教育的新视野
（一）宽容：包容学生的错误与不足
1. 错误是成长的机会
学生在成长过程中难免会犯错误，而我们班主任要以宽容的心态看待这些错误。当学生犯错时，我不会急于批评指责，而是先让他们自己认识到错误的根源。例如，有一次，一名学生在教室里不小心打破了窗户玻璃，他非常害怕。我没有马上惩罚他，而是和他一起清理碎片，并询问他事情的经过。他主动承认是自己在打闹时不小心弄破的，我告诉他犯错并不可怕，重要的是要从错误中吸取教训，并且勇于承担责任。后来，他用自己的零花钱买了新玻璃，并且在班级里主动向同学们道歉，表示以后不会再这么莽撞了。
宽容并不意味着纵容，而是在引导学生认识错误的基础上，给予他们改正的机会。我会根据学生犯错的性质和频率，采取不同的教育方式，帮助他们逐步养成正确的行为习惯。
2. 尊重学生的独特性
每个学生都有自己的思维方式和行为风格，我们要尊重这种独特性。有些学生可能比较活泼好动，在传统观念里可能会被视为“调皮”，但我会从他们的行为中发现积极的一面，比如他们的创造力和好奇心。对于这些学生，我会引导他们将精力放在有益的事情上，如组织他们参加科技小发明活动或者探索自然的课外小组。
（二）创新：激发班级管理的活力
1. 管理方法的创新
在班级管理中，传统的方法固然有效，但随着时代的发展，我们也需要不断创新。我尝试引入一些现代管理理念和技术手段。例如，利用班级积分制度来激励学生的积极行为。学生在学习、纪律、卫生等方面表现优秀就能获得积分，积分可以兑换小奖品或者特权，如担任一天的班长助理等。这种方式极大地调动了学生的积极性，让他们主动参与到班级管理中来。
我还开展了小组合作学习模式，将学生分成若干小组，每个小组由不同层次的学生组成。小组之间在学习、纪律等方面进行竞赛，通过合作与竞争，培养学生的团队意识和自主学习能力。
2. 教育活动的创新
为了丰富学生的课余生活，提高他们的`综合素质，我组织了一系列富有创意的教育活动。如举办“班级文化节”，让学生们自己设计班级标志、创作班歌、编排文化节目等，通过这些活动，增强了学生的班级归属感和文化认同感。我还开展了“亲子阅读”活动，鼓励家长和孩子一起阅读书籍，并在班级里分享阅读心得，这不仅促进了学生的阅读能力，还加强了家校合作。
三、严爱相济、宽容创新在班级建设中的成效
（一）良好的班级秩序
通过严爱相济的管理方式，班级秩序井然。学生们知道什么是可以做的，什么是不可以做的，他们自觉遵守班级规则，形成了良好的学习氛围。在这种氛围下，学生们的学习效率得到了显著提高，班级的整体成绩也在年级中名列前茅。
（二）积极向上的班级氛围
爱的教育和宽容的态度让班级充满了温暖和正能量。学生们之间相互关爱、相互帮助，遇到困难时大家齐心协力共同解决。班级里很少出现争吵和矛盾，即使有小摩擦，学生们也能够以宽容的心态去化解。这种积极向上的班级氛围也吸引了更多的学生积极参与班级活动，为班级的发展贡献自己的力量。
（三）学生的全面发展
在创新的教育管理模式下，学生们的综合素质得到了全面提升。他们不仅在学习上取得了进步，还在艺术、体育、科技创新等方面展现出了自己的才华。学生们的思维更加活跃，创造力和实践能力得到了充分的锻炼，为他们今后的发展奠定了坚实的基础。
四、结语
“严爱相济，宽容创新”是我在班主任工作中一直秉持的理念。在实际工作中，我们要把握好严格与关爱的尺度，以宽容的胸怀对待学生的成长，以创新的思维激发班级的活力。让我们携手共进，在班主任这个平凡而又伟大的岗位上，为学生的成长和发展贡献自己的力量！
谢谢大家！
本文链接：http://knowith.com/news-19-20392.html严爱相济,宽容创新的班主任集训发言稿
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