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浣溪沙古诗原文、翻译及赏析

发布时间:2024-06-30 13:51:54 79次浏览 来源:

    浣溪沙古诗原文、翻译及赏析vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在学习、工作、生活中,大家一定没少看到经典的古诗吧,古诗有固定的诗行,也会有固定的体式。古诗的类型多样,你所见过的古诗是什么样的呢?下面是小编整理的浣溪沙古诗原文、翻译及赏析,欢迎大家分享。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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    浣溪沙古诗原文、翻译及赏析1

      huàn xī shā ・hóng liǎo dù tóu qiū zhèng yǔvGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      浣溪沙・红蓼渡头秋正雨vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      xuē zhāo yùnvGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      薛昭蕴vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      hóng liǎo dù tóu qiū zhèng yǔ,yìn shā ōu jì zì chéng háng,zhěng huán piāo xiù yě fēng xiāng 。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      红蓼渡头秋正雨,印沙鸥迹自成行,整鬟飘袖野风香。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      bú yǔ hán pín shēn pǔ lǐ,jǐ huí chóu shà zhào chuán láng,yàn guī fān jìn shuǐ máng máng 。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      不语含深浦里,几回愁煞棹船郎,燕归帆尽水茫茫。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑴蓼(liǎo):一年生草本植物,多生于水中,味苦,可作药用。红蓼:开红花的水蓼。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑵整鬟:梳理发鬟。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑶含(也作“颦”):愁眉不展。浦:水滨。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑷愁煞(shà):愁极了。棹(zhào)船郎:撑船人,即船夫。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑸帆尽:船已远去,不见帆影。以“帆”借代船。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      古诗赏析vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《浣溪沙・红蓼渡头秋正雨》是晚唐五代词人薛昭蕴的作品。这首词概写水乡秋色风情,先勾画了渡头秋雨、红蓼一片,水边沙上,鸥迹成行的'水乡秋景;后写一个少女停舟于深浦之中,不语含,清风拂袖,整鬟飘香,而愁煞棹船郎。全词情景俱佳。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    浣溪沙古诗原文、翻译及赏析2

      古诗原文vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      缥缈危楼紫翠间,良辰乐事古难全。感时怀旧独凄然。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      璧月琼枝空夜夜,菊花人貌自年年。不知来岁与谁看。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文翻译vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      高楼缥缈在紫绿双色之间,良辰与乐事都凑齐全,从古至今,着实很难。感时怀旧,独自凄然。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      圆月和玉树只闪现于夜夜,菊花与人貌却经行在年年。不知来年,我将跟谁一道赏观。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释解释vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      浣溪沙:唐代教坊曲名,后用为词牌。分平仄两体,字数以四十二字居多,还有四十四字和四十六字两种。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      缥缈(piāo miǎo):隐隐约约若有若无貌。白居易《长恨歌》:“忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。”危楼:高楼。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      良辰乐事:谢灵运《拟魏太子邺中集诗八首序》:“天下良辰、美景、赏心、乐事,四者难并,今昆弟友朋,二三诸彦,共尽之矣。”vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      璧月琼枝:玉璧似的明月,玉树的枝条。语本南朝陈后主后官诗:“璧月夜夜满,琼树朝朝新。”vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      菊花人貌:中唐戎昱诗:“菊花一岁岁相似,人貌一年年不同。”按戎诗当由初唐刘希夷诗“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”两句变化而来。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词作于宋神宗熙宁七年(1074年)九月八日,是苏轼与杨绘(元素)分袂时写下的别情词。苏轼因对杭州的依依不舍和对杨绘人品的敬佩、赞赏以及出任州官的喜悦,写下了这首词。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗文赏析vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      [搜索国学梦即可回访本站]vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作品有两个比较明显的特点。一是以乐景写愁情。开端“缥缈危楼紫翠间”一句,写紫气升腾的青间隐约可见的高楼,这种神仙洞府般的美景作了饯别宴会的自然背景(略带人文色彩),然而“感时怀旧独凄然”,词人在这的时刻,禁不住感叹时光的流逝,怀念值得回首的往事,独自伤心起来。显而易见,这是以乐景写愁情。词人面对使人快乐的美景尚且有“凄然”之感,可以想见离别时悲伤情绪的浓重,是收到了双倍的艺术效果的。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      二是富于理趣。这首小词就有三处表现出意趣。第一是上片的“良辰乐事古难全”一句,实际意思是说,天下良辰(美好的时光)、美景、赏心、乐事,这四者自古以来就是难以同时存在的。这里“良辰”涵盖“美景”,上承起句而言;“乐事”涵盖“赏心”,转出下句悲伤之意。虽有现成出典,却从词人的亲身体验出发,表达了自然与人生的高度和谐的境界(具有共时性)不可多得这样的感喟,还是耐人寻味的。第二是过片“璧月琼枝空夜夜,人貌自年年”两句,写对别后岁月的想象,同样运用了有关语典。前一句以“璧月琼枝”状写美的境界,以“夜夜”形容时间的漫长,而由于不能与友人相聚,佳境也无法共赏,词人用一“空”字表达了物是人非的深深遗憾;后一句以“菊花”与“人貌”对举,其实是“岁岁相似”与“年年不同”相形,或者说是以花开依旧来反衬人貌已非,从而深化了词人的人生感慨。第三,是篇末推想“不知来岁与谁看”。这里的“来岁”应指来年今日,所“看”的对象则包括开头所写的自然美景,也包括过片写到的.“璧月琼枝”这种美的境界。而冠以“不知”二字,便传写出人生无常(由时间的推移引起人事的变化)、佳期难再的唱叹,总之,这首小词在抒写离愁别绪的同时,也写下了词人对自然与人生的某些哲理性思考,而又不失诗的韵味;虽然调子低了一些,留下了佛家思想的痕迹,能给人以丰厚的启示。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    浣溪沙古诗原文、翻译及赏析3

      古诗原文vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      山色横侵蘸晕霞,湘川风静吐寒花。远林屋散尚啼鸦。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梦到故园多少路,酒醒南望隔天涯。月明千里照平沙。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文翻译vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      山色浸染着傍晚的霞光,湘江水风平浪静秋花正开放。远处的树林边散落着几户人家,乌鸦还在啼叫寻觅着栖息的地方。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      睡梦中曾走遍故乡的条条小路,酒醒后向南望才知有天涯隔阻。明月照耀着千里广衰的沙原。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释解释vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      浣溪沙:唐教坊曲名,后用为词牌。“沙”或作“纱”,亦作“浣纱溪”。双调42字,分平韵、仄韵两体。上片三句皆平韵,下片三句有两句平韵。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      横侵:纵横扩展。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蘸(zhàn):原意为把物件浸入水中,引申为以液体沾染他物。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      晕霞:指太阳光线经云层中冰晶的折射而形成的光象,这里指晚霞。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      湘川:不是指湖南湘水,这里指湖北古荆州地区。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒花:寒冷天气开的`花,但在古代诗词中多指菊花。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      尚:尚有。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      南望:是词句的省略语,指苏轼从荆州遥望故乡四川眉山,其方向应在西南。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      平沙:广阔的沙原,当指荆州长江江岸的辽阔沙原。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宋仁宗嘉四年(1059年)十一月,苏轼自故乡四川眉山沿长江返回朝堂,行舟至荆州之前,见长江两岸深秋季节的景色写下该词。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗文赏析vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词的上片,淋漓尽致地描写了深秋的景色。那苍翠的山色纵横扩展,沾染着长空中的五彩晚霞,湘川的秋风寂静不动,茂盛的正绽苞开放。远处的村舍散落在树林丛中,突然听到晚鸦的阵阵啼叫声,它们正在傍晚飞归故巢。这些秋景的描写,如唐代的“秋色无远近,出门尽”(《赠卢司户》)及元曲家的“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”(《天净沙・秋》)的深秋意象,给人以萧瑟寂寥的艺术感受,这情景会勾起游子们的无限情感。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在此思乡之情油然而生的当口,下片立即转入了“梦到故园”的具体描写。喟叹着说:“离开故乡不知有多少路程了!”于是,苏轼喝醉了酒昏昏欲睡,却在梦中忆起了故乡的依依不舍之情。在梦惊之后贪婪地遥望着西南方的远隔天涯的眉山“故园”,不禁一阵空虚寂寞。此情此景,触目伤神,全词便在那正静静照着江岸千里沙原的怅惘中戛然而止。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全词即景,如行云流水,“望”字是整首词的“词眼”。先是远望山色,既而仰望空中晚霞,再是近望地上寒花,进而平望远林村舍,最后着眼于南望故园。层层递进,首尾相映。在时间安排上,起自傍晚,终至夜深,表示其思乡之念,悠悠绵长。故其情感自然质朴,又委婉曲折,含蕴丰富,可谓一唱三叹,真堪与名句“远岸秋沙白,连山晚照红”(《秋野五首》)的韵味相媲美。此词的主旨是游子思乡的情感抒发,也是与苏轼的淡漠名利的观念相一致。这与苏轼《南行集》诗中的“故乡飘已远,往意浩无边”(《初发嘉州》),及“幽怀耿不寐,四顾独徨”。“却思旧游处,满陌沙尘黄”(《牛口见月》)的诗句情绪遥相呼应。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    浣溪沙古诗原文、翻译及赏析4

      古诗原文vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      沙上不闻鸿雁信,竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文翻译vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      风压着柳絮贴着水面纷飞,雨后初晴燕子在池沼边衔泥筑巢。沈郎身弱多病不能承受衣物之重。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在沙上没有收到鸿雁传来的书信,竹林间时时听到鹧鸪悲啼。我的深情怕是只有那落花知晓了。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释解释vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      浣溪沙:唐代教坊曲名,后用为词牌。分平仄两体,双调,上片三句全用韵,下片末二句用韵。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      轻云:本指轻薄飘浮的白云。这里比喻柳絮。贴水:紧挨近水面。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      乍晴:雨后初晴。乍:初,刚。池馆:池沼馆阁。这里主要指池沼。燕争泥:燕子趁着天晴衔泥筑巢。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      沈郎:即沈约,字休文,南朝梁诗人。他在《与徐勉书》中说:“百日数旬,革带常应移孔。”意思是说因多病而腰围消瘦。后遂以“沈腰”作多病的代称。不胜衣:形容消瘦无力,连衣服的重量都难以承受。胜,承受。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      沙上:指沙渚、沙滩之上。鸿雁信:古人有鸿雁传书的说法。《汉书・苏武传》:武帝时,苏武出使匈奴,被匈奴扣留,流于北海。昭帝即位,匈奴与汉和亲,汉请求匈奴归还苏武。匈奴诈言苏武已死。后汉派使者说天子射上林中,得雁,足有系帛书,说苏武等在某沼泽中。匈奴单于大惊,致歉汉使。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      鹧鸪啼:鹧鸪鸟的叫声像“行不得也哥哥”,所以在外的游子听到鹧鸪的叫声会感到凑凉。鹧鸪,禽名,善啼。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首《浣溪沙》约作于宋英宗治平三年(1066)春。东坡迎春景而春情动,思念妻子,作此词以怀念之。一说此词是李的作品,见《李李煜词补遗》。因明代所刊《类编草堂诗余》署为李所作,故《补遗》误收。应据元刻本定为东坡词。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗文赏析vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。”作者用轻快的笔触三涂两抹,就把一幅生机勃勃的图描绘出来。他既没有用浓重的色彩,也没有用艳丽的词藻,而只是轻描淡写地勾勒出几样景物,感染力很强,呈现了一股清新的春之气息。在一个多云转晴的里,作者徜徉于池馆内外,但见和风吹拂大地,薄云(柳絮)贴水迅飞,轻阴搁雨,天气初晴,那衔泥的新燕,正软语呢喃。按理说,面对着这春意盎然的.良辰佳景,作者也应该心情振奋、逸兴遄飞了,但紧接着一句却是“沈郎多病不胜衣”。作者竟自比多病的,腰围带减,瘦损不堪,值兹阳和气清之际,更加弱不禁风了。首句连用三个动词“压”、“贴”、“飞”,构成连动句式,振动起整个画面。次句把时、空交互在一起写:季节是春天(由燕争泥可推知),天气是初晴,地点在池馆内外。这两句色彩明快。第三句点出作者自己,由于情感外射,整幅画面顿时从明快变为阴郁;这一喜、一忧、一扬、一抑,产生了跌宕的审美效果,更增加了词的动态美。诗意到此出现了巨大转折,为过渡到下片做好了准备。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “沙上不闻鸿雁信,竹间时听鹧鸪啼。”鸿雁传书,用《・传》中典故,里常用这个典故。鸿雁不捎个信来,而鹧鸪啼声,更是时时勾起词人对故旧的。“沙上”“竹间”,既分别为鸿雁和鹧鸪栖息之地,也极可能即作者举目所见之景。作者谪居黄州期间所写“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”(《卜算子・黄州定惠院寓居作》)的情境,与此词类似。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “此情惟有知!”落花本无知;但由于作者的移情作用,竟使无知的落花变成了深知作者心情的知己。这样融情入景,使得情景交融,其中含蕴的“韵外之致”(《与李生论诗书》)就耐人寻味了。唐代皎然《诗式》说:“两重意以上,皆文外之旨。”这句则至少包含了三重意思:vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一、“惟有”二字,说明除落花之外,作者的心情都不明了;vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      二、落花能够理解作者的心情是由于作者与落花的命运相似;vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三、落花无言,即使它理解作者的心情,也无可劝慰。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全词仅上片开头两句,第三句,用的是先实后虚的手法。下片则虚实结合,情中见景。在笔下,不仅“一切景语皆情语也”,而且于情语中也往往见景物。这是一种很高妙的手法。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者介绍vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼 : 苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻,号东坡居士。汉族,四川人,葬于颍昌(今河南省平顶山市郏县)。一生仕途坎坷,学识渊博,天资极高,诗文书画皆精。其文汪洋...vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    浣溪沙古诗原文、翻译及赏析5

      一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释 ①一曲新词酒一杯:此句化用白居易《长安道》vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      意:“花枝缺入青楼开,艳歌一曲酒一杯”。一曲,一首。因为词是配合音乐唱的,故称“曲”。新词,刚填好的词,意指新歌。酒一杯,一杯酒。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ②去年天气旧亭台:是说天气、亭台都和去年一样。此句化用五代郑谷《和知已秋日伤感》诗:“流水歌声共不回,去年天气旧池台。”晏词“亭台”一本作“池台”。去年天气,是说跟去年此日相同的天气。旧亭台,曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。旧,旧时。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ③夕阳:落日。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ④西下:向西方地平线落下。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑤几时回:什么时候回来。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑥无可奈何:不得已,没有办法。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑦似曾相识:好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语,即出自晏殊此句。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑧燕归来:燕子从南方飞回来。燕归来,春中常景,在有意无意之间。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑨小园香径:花草芳香的小径,或指落花散香的小径。因落花满径,幽香四溢,故云香径。香径,带着幽香的园中小径。独:副词,用于谓语前,表示“独自”的意思。徘徊:来回走。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文 听着一曲诗词喝着一杯美酒。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      想起去年同样的季节还是这种楼台和亭子。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      天边西下的夕阳什么时候才又转回这里?vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      花儿总要凋落是让人无可奈何的事。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      那翩翩归来的燕子好生眼熟的像旧时的相识。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在弥漫花香的园中小路上,我独自地走来走去。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析 这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔,叠印时空,重在思昔;下片则巧借眼前景物,重在伤今。全词语言圆转流利,通俗晓畅,清丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。词中对宇宙人生的深思,给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      起句“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。”写对酒听歌的现境。从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出,词人面对现境时,开始是怀着轻松喜悦的感情,带着潇洒安闲的意态的,似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。的确,作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”,以歌侑酒,是作者习于问津、也乐于问津的娱情遣兴方式之一。但边听边饮,这现境却又不期然而然地触发对“去年”所历类似境界的追忆:也是和“今年”一样的暮春天气,面对的也是和眼前一样的楼台亭阁,一样的清歌美酒。然而,似乎一切依旧的.表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化,这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。这样,作者纵然襟怀冲澹,又怎能没有些微的伤感呢?于是词人不由得从心底涌出这样的喟叹:“夕阳西下几时回?”夕阳西下,是眼前景。但词人由此触发的,却是对美好景物情事的流连,对时光流逝的怅惘,以及对美好事物重现的微茫的希望。这是即景兴感,但所感者实际上已不限于眼前的情事,而是扩展到整个人生,其中不仅有感性活动,而且包含着某种哲理性的沉思。夕阳西下,是无法阻止的,只能寄希望于它的东升再现,而时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。细味“几时回”三字,所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片仍以融情于景的笔法申发前意。“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”为天然奇偶句,此句工巧而浑成、流利而含蓄,声韵和谐,寓意深婉,用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情,也是这首词出名的原因。但更值得玩味的倒是这一联所含的意蓄。花的凋落,春的消逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,虽然惋惜流连也无济于事,所以说“无可奈何”,这一句承上“夕阳西下”;然而这暮春天气中,所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝,而是还有令人欣慰的重现,那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗?这一句应上“几时回”。花落、燕归虽也是眼前景,但一经与“无可奈何”、“似曾相识”相联系,它们的内涵便变得非常广泛,意境非常深刻,带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中,蕴含着某种生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现,它只是“似曾相识”罢了。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆,既似冲澹又似深婉的人生怅触。唯其如此,此联作者既用于此词,又用于《示张寺丞王校勘》一诗。“小园香径独徘徊”,即是说他独自一人在花间踱来踱去,心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情,含着淡淡的哀愁,情调是低沉的。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词之所以脍炙人口,广为传诵,其根本的原因于情中有思。vGw知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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