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《金明池 咏寒柳》原文及翻译赏析

发布时间:2024-09-13 09:29:26 97次浏览 来源:

    《金明池 咏寒柳》原文及翻译赏析Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《金明池 咏寒柳》原文及翻译赏析1

      原文:Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      有怅寒潮,无情残照,正是萧萧南浦。更吹起,霜条孤影,还记得,旧时飞絮。况晚来,烟浪斜阳,见行客,特地瘦腰如舞。总一种凄凉,十分憔悴,尚有燕台佳句。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      春日酿成秋日雨。念畴昔风流,暗伤如许。纵饶有,绕堤画舸,冷落尽,水云犹故。忆从前,一点东风,几隔着重帘,眉儿愁苦。待约个梅魂,黄昏月淡,与伊深怜低语。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文及注释:Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者:佚名Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      挟来阵阵寒意的水浪,也有些心事重重;只有西去的阳光,投下惨淡的影子,渐渐地消失;南面的水岸是我送别的地方,你走了,一阵阵萧索的风,带来易水上的苍凉。那风呵,又吹起来了,吹起河岸上的柳。受尽霜冻的柳枝啊,落下最后一片黄叶,影子是这样的孤单。还记得吗,还得那飞絮如雪的时候?我久久望你远去的帆影,直到夜幕降临,浪花飘起来了,是茫茫的烟雾,迷糊了最后一抹夕阳。只有那孤苦柳树,迎来匆忙的过客,扭动着瘦弱的腰身,好象要轻轻地舞动。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      春天里,我们彼此相爱,却在这寒冷的秋季,催生出无数相思的落泪。回忆起携手并肩时的亲密,那份感伤,就象无数的细绳把我的心捆扎。笙歌劲舞的画舫,依然绕着河岸缓缓地移动,可是我的心里却是这样的冷落,水在流,云还是那样地飘,只不知道心上的人儿,你在何处。想着那些相恋的日子,如同一阵吹来的东风,可是那是多么微弱风呵,吹不进重叠的窗帘,只是让这一份相思深深地刻在我的眉间。我只能等待那个梅花的精灵,在夜阑人静的.时候,在月淡星稀的时候,我对她说出自己心中的苦闷,让她传达我对你深深的思念。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑴金明池:词牌名,秦观创调,词咏汴京金明池,故取以为名。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑵怅:失意,懊恼。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑶萧萧:风声,草木经风摇落之声。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑷霜条:经霜的树枝条。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑸旧时飞絮:化用刘禹锡《杨柳枝词》九首之九:“春尽絮飞留不得,随风好去落谁家”。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑹晚来:夜晚来临之际。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑺行客:来往的行旅客人。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑻燕台佳句:燕台,又指燕昭王延揽天下贤士的黄金台。柳氏此处喻指几社文人雅集赋诗的地方。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑼春日酿成秋日雨:指当年几社名流与柳氏交游,曾为她作春闺风雨的艳词,竞成为今日飘零秋雨的预兆。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑽畴昔:过去,以前。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑾如许:如此,此为概指之辞。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⑿绕堤画舸:化用汤显祖《紫钗记》中“河桥路,见了些无情画舸,有恨香车”句意。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⒀忆从前:“忆”,回忆。此为回忆从前那些相恋的时光。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⒁眉儿愁苦:陆游《钗头凤》:“一杯愁绪,几年离索”,表现词人怀念恋人,柔肠寸断的心绪。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⒂梅魂:化用苏轼《复出东门诗》:“长与东风约今日,暗香先返玉梅魂。”Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ⒃伊:彼,他或她。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者:佚名Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《金明池・咏寒柳》中的柳具有独立自主的自由心性与主体意识,不依附于某个实体,虽慨叹凄凉的境遇,却没有失去自我的主体意识,期望与梅魂平等地对话。这一改柳往日柔弱不堪攀折的形象,为柳重塑了刚毅的品格,而这种刚性气质则是来自于诗人主体的独立人格意识与自由心性。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上阕明写柳而暗写人生的遭际。“有恨寒潮,无情残照,正是萧萧南浦”,“南浦”一词缘于江淹的《别赋》,“送君南浦,伤如之何?”中国人喜聚不喜散,对于送别总是很敏感的,分别总会令人为之愁肠百转,泪湿衫袖。此词开头便把地点定在这样一个令人的情绪易较为之伤感的环境中,在这样一个送别的地点,又是一个这样的秋日的黄昏,残阳西挂,满目凄凉,伴随着泠泠的寒风。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “更吹起,霜条孤影。”一个“孤”字,更为这凄凉的环境平添一丝的无助、孤独。起语全用冷色调的词,刻画了一个凄凉暗淡之境,写尽了柳如是人生的孤独、无奈的心境。“还记得,旧时飞絮”一句,把时间由现在推向过去,现今的生活是孤独、无助的,那以前的生活呢?“旧时飞絮”便是最好的回答了。词人在这里用了“柳絮”这一意象,“柳絮”无根无蒂任风吹落,随意飘荡,多令人产生怜悯之情,因咏《燕台诗》而痴恋其人。又燕台曾是当年燕昭王招揽贤士的黄金台。此处的用典,言约而意丰,它既暗含了词人与陈子龙通过诗词唱和结为知音,又同松江名士诗酒集会度过了人生的一段美好的时光,是其不幸人生的一点亮色。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词人在上阕的最后用“尚有燕台佳句”结尾,是因为这段生活曾给她人生不少的慰藉,致使她多年后回忆起这段生活,仍不禁泪流涔涔。词的下阕主要是借回忆过去来写对爱情的固贞执守。换头处,词人用“春日酿成秋日雨”一句,既承接了上阕的结句,又为下面的忆旧展开了铺垫。与陈子龙的短暂的相识、相恋给诗人暗淡的生活带来些许的慰藉,是其不幸人生的一点亮色,但这短暂的欢娱却为以后埋下了如此的苦楚。一句“秋日雨”写尽了人生的变故。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “念畴昔风流,暗伤如许。忆从前,一点东风,几隔着重帘,眉儿愁苦”,词人想过去,痛惜今日,写尽相思之苦,“纵饶有,绕堤画舸,冷落尽,水云犹故”,画舸本是欢情之物,但即使拥有了它,自己依旧是先前的那个自己,或许更多了一点孤独、寂寞,这一切都是因为没有了情人的陪伴。“一点东风”这里暗指陈子龙,没有了他,致使词人一生“眉儿愁苦”,“虽知己而必别”,互为知己的爱人却注定无法终生厮守在一起,这又是何等的令人怅惘之事。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阕词人以“待约个梅魂,黄昏月淡。与伊深怜低语”结句,这里是借用了汤显祖的《紫钗记》的故事来向情人表明自己的心迹,也同时向迫使二人分手的势力进行的坚强的反抗,但同时也对未来带有些许的幻想与渴望。《紫钗记》中,霍小玉在微月半遮寒梅怒放下爱上了诗人李益,两位有情人几经困难落幕前终于在长时别离后团圆,此时的他们赠诗唱和,句中最让人难忘的还是“淡月梅花”景,柳如是引用“梅魂”分别是把自己和情人设想为剧中人,希望有朝一日也能够团圆,到那时“与伊深怜低语”。通过词的下阕,可以看出,柳如是对爱情是忠贞的、执着的,她对陈子龙是有着刻骨铭心之情的。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      柳如是的词“浓纤婉丽,极哀艳之情”,她以一个女子的细腻的感触来写自己的情感经历,故而真切感人,她让人洞察了她的不幸的人生遭际,以及在困境中她对爱情的固贞、执守和对命运的不屈从。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《金明池 咏寒柳》原文及翻译赏析2

      原文:Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      柳如是〔明代〕Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      有怅寒潮,无情残照,正是萧萧南浦。更吹起,霜条孤影,还记得,旧时飞絮。况晚来,烟浪斜阳,见行客,特地瘦腰如舞。总一种凄凉,十分憔悴,尚有燕台佳句。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      春日酿成秋日雨。念畴昔风流,暗伤如许。纵饶有,绕堤画舸,冷落尽,水云犹故。忆从前,一点东风,几隔着重帘,眉儿愁苦。待约个梅魂,黄昏月淡,与伊深怜低语。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      挟来阵阵寒意能水浪,也有些心事重重;失有西去能阳光,投下惨淡能影子,渐渐地消失;南面能水岸是我送别能地方,你走了,一阵阵萧索能风,带来易水上能苍凉。那风呵,又吹起来了,吹起河岸上能柳。受尽霜冻能柳弱啊,喻下最后一片黄叶,影子是这样能孤单。还记得吗,还得那飞絮如雪能时候?我久久望你远去能帆影,直到夜幕降临,浪花飘起来了,是茫茫能烟雾,迷糊了最后一抹夕阳。失有那孤苦柳树,迎来匆忙能过客,扭动着瘦弱能腰身,好象要轻轻地舞动。春天里,我们彼此相爱,却在这寒冷能秋季,催生出无数相思能喻泪。回忆起携手并肩时能亲密,那份感伤,就象无数能细绳把我能心捆扎。笙歌劲舞能画舫,依然绕着河岸缓缓地移动,可是我能心里却是这样能冷喻,水在流,云还是那样地飘,失不知道心上能人儿,你在何处。想着那些相恋能日子,如同一阵吹来能东风,可是那是多么微弱风呵,吹不进重叠能窗帘,失是让这一份相思深深地刻在我能眉间。我失能等待那个梅花能精灵,在夜阑人静能时候,在月淡星稀能时候,我对她说出自己心中能苦闷,让她传达我对你深深能思念。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      金明池:词牌名,秦观创调,词咏汴京金明池,故取以为名。怅:失意,懊恼。萧萧:风声,草木经风摇喻之声。霜条:经霜能树弱条。旧时飞絮:化用刘禹锡《杨柳弱词》九首之九:“春尽絮飞留不得,随风好去喻谁家”。晚来:夜晚来临之际。行客:来往能行旅客人。燕台佳句:燕台,又指燕昭王延揽天下贤士能黄金台。柳氏此处喻指几社文人雅集赋诗能地方。春日酿成秋日雨:指当年几社名流与柳氏交游,曾为她作春闺风雨能艳词,竞成为今日飘零秋雨能预兆。畴昔:过去,以前。如许:如此,此为概指之辞。绕堤画舸:化用汤显祖《紫钗记》中“河桥路,见了些无情画舸,有恨香车”句意。忆从前:“忆”,回忆。此为回忆从前那些相恋能时光。眉儿愁苦:陆游《钗头凤》:“一杯愁绪,几年离索”,表现词人怀念恋人,柔肠寸断能心绪。梅魂:化用苏轼《复出东门诗》:“长与东风约今日,暗香先返玉梅魂。”伊:彼,他或她。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首《金明池・咏寒柳》是柳如是的长调代表作,词中化用古人词意错综用典,足见其学问博洽。所谓的咏柳在很大程度上是在抒发柳如是自己的身世之感,这寒柳飞絮似乎就是词人的化身。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上阕明写柳而暗写人生的遭际。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “有恨寒潮,无情残照,正是萧萧南浦”,开篇两句便让人感觉到阴冷萧条的气息,“有怅”、 “无情”用在了“寒潮”、 “残照”上,实则是为这南浦的“寒柳”渲染处境,感慨自己的满怀凄凉。此词开头便把地点定在这样一个令人的情绪易较为之伤感的环境中,在这样一个送别的地点,又是一个这样的秋日的黄昏,残阳西挂,满目凄凉,伴随着泠泠的寒风。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “更吹起,霜条孤影。还记得,旧时飞絮。”一个“孤”字,更为这凄凉的环境平添一丝的无助、孤独――在这寒潮、残照中,秋风乍起,那本已萧条冷落的柳树枝条摇曳,在这摇曳中似乎还能看到当年柳絮纷飞、在春光中舞蹈的样子。词人的这一手法连悲秋带伤春一股脑儿地全写了出来,刻画了一个凄凉暗淡之境,写尽了柳如是人生的.孤独、无奈的心境。词人用了“柳絮”这一意象,“柳絮”无根无蒂任风吹落,随意飘荡,多令人产生怜悯之情,因咏《燕台诗》而痴恋其人。此处的用典,言约而意丰,它既暗含了词人与陈子龙通过诗词唱和结为知音,又同松江名士诗酒集会度过了人生的一段美好的时光,是其不幸人生的一点亮色。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “况晚来,烟浪斜阳,见行客,特地瘦腰如舞。总一种凄凉,十分憔悴,尚有燕台佳句。”诗人笔锋一转,借柳自嘲,感慨流年,其心中自有百无聊赖,欲诉未诉。因为这段生活曾给她人生不少的慰藉,致使她多年后回忆起这段生活,仍不禁泪流涔涔。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “春日酿成秋日雨。”一句,既承接了上阕的结句,又为下面的忆旧展开了铺垫。与陈子龙的短暂的相识、相恋给诗人暗淡的生活带来些许的慰藉,是其不幸人生的一点亮色,但这短暂的欢娱却为以后埋下了如此的苦楚。一句“秋日雨”写尽了人生的变故。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阕主要是借回忆过去来写对爱情的固贞执守。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “念畴昔风流,暗伤如许。纵饶有,绕堤画舸,冷落尽,水云犹故。”词人想过去,痛惜今日,写尽相思之苦,画舸本是欢情之物,但即使拥有了它,自己依旧是先前的那个自己,或许更多了一点孤独、寂寞,这一切都是因为没有了情人的陪伴。此处词人化用汤显祖《紫钗记・折柳》中的唱词,表明了词人虽然身处烟花之地,却志向高洁,不愿折腰的心气。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “忆从前,一点东风,几隔着重帘,眉儿愁苦。”这里的“东风”二字暗指昔目的恋人陈子龙,而“眉儿愁苦”则表现了词人怀念恋人,柔肠寸断的心绪,“虽知己而必别”,互为知己的爱人却注定无法终生厮守在一起,这又是何等的令人怅惘之事。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “待约个梅魂,黄昏月淡。与伊深怜低语。”诗人借用了汤显祖的《紫钗记》的故事来向情人表明自己的心迹,心中的无尽烦闷该如何得解,恐怕还要向知心人诉说个明白。柳如是引用“梅魂”分别是把自己和情人设想为剧中人,希望有朝一日也能够团圆,到那时“与伊深怜低语”。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      柳如是的词“浓纤婉丽,极哀艳之情”,以柳自喻,故而真切感人,凄楚动人。她以一个女子的细腻的感触来写自己的情感经历,表达对离人的思念与无法与爱人厮守的怅惘。她让人洞察了她的不幸的人生遭际,以及在困境中她对爱情的固贞、执守和对命运的不屈从。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    《金明池 咏寒柳》原文及翻译赏析3

      这首《金明池・咏寒柳》是的长调代表作,词中化用古人词意错综用典,足见其学问博洽。所谓的在很大程度上是在抒发柳如是自己的身世之感,这寒柳飞絮似乎就是词人的化身。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上阕明写柳而暗写人生的遭际。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “有恨寒潮,无情残照,正是萧萧”,开篇两句便让人感觉到阴冷萧条的气息, “有怅”、 “无情”用在了“寒潮”、 “残照”上,实则是为这南浦的“寒柳”渲染处境,感慨自己的满怀凄凉。此词开头便把地点定在这样一个令人的情绪易较为之的环境中,在这样一个的地点,又是一个这样的秋日的黄昏,残阳西挂,满目凄凉,伴随着泠泠的寒风。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “更吹起,霜条孤影。还记得,旧时飞絮。”一个“孤”字,更为这凄凉的环境平添一丝的无助、孤独――在这寒潮、残照中,乍起,那本已萧条冷落的柳树枝条摇曳,在这摇曳中似乎还能看到当年纷飞、在春光中的样子。词人的这一手法连悲秋带伤春一股脑儿地全写了出来,刻画了一个凄凉暗淡之境,写尽了柳如是人生的孤独、无奈的心境。词人用了“”这一意象,“”无根无蒂任风吹落,随意飘荡,多令人产生怜悯之情,因咏《燕台诗》而痴恋其人。此处的用典,言约而意丰,它既暗含了词人与陈子龙通过唱和结为,又同江名士诗集会度过了人生的一段美好的时光,是其不幸人生的一点亮色。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “况晚来,烟浪斜阳,见行客,特地瘦腰如舞。总一种凄凉,十分憔悴,尚有燕台佳句。”诗人笔锋一转,借柳,感慨流年,其心中自有百无聊赖,欲诉未诉。因为这段曾给她人生不少的慰藉,致使她多年后回忆起这段生活,仍不禁泪流涔涔。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “酿成秋日。”一句,既承接了上阕的结句,又为下面的忆旧展开了铺垫。与陈子龙的短暂的相识、相恋给诗人暗淡的生活带来些许的慰藉,是其不幸人生的一点亮色,但这短暂的欢娱却为以后埋下了如此的苦楚。一句“秋日”写尽了人生的变故。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阕主要是借回忆过去来写对爱情的固贞执守。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “念畴昔,暗伤如许。纵饶有,绕堤画舸,冷落尽,水犹故。”词人想过去,痛惜今日,写尽之苦,画舸本是欢情之物,但即使拥有了它,自己依旧是先前的那个自己,或许更多了一点孤独、,这一切都是因为没有了情人的陪伴。此处词人化用《紫钗记・折柳》中的唱词,表明了词人虽然身处烟之地,却志向,不愿折腰的心气。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “忆从前,一点东风,几隔着重帘,眉儿愁苦。”这里的“东风”二字暗指昔目的恋人陈子龙,而“眉儿愁苦”则表现了词人怀念恋人,柔肠寸断的.心绪,“虽而必别”,互为知己的爱人却注定无法终生厮守在一起,这又是何等的令人怅惘之事。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “待约个梅魂,黄昏月淡。与伊深怜低语。”诗人借用了的《紫钗记》的故事来向情人表明自己的心迹,心中的无尽烦闷该如何得解,恐怕还要向知心人诉说个明白。柳如是引用“梅魂”分别是把自己和情人设想为剧中人,希望有朝一日也能够,到那时“与伊深怜低语”。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      柳如是的词“浓纤婉丽,极哀艳之情”,以柳自喻,故而真切感人,凄楚动人。她以一个女子的细腻的感触来写自己的情感经历,表达对离人的与无法与爱人厮守的怅惘。她让人洞察了她的不幸的人生遭际,以及在困境中她对爱情的固贞、执守和对命运的不屈从。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      介绍Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《金明池・咏寒柳》这首词是明清易代之际的才女柳如是所写,是现存的柳词中最著称的一首。《金明池・咏寒柳》为诗人离开陈子龙以后感怀身世之作,抒发了“美人迟暮”之感,手法上更为成熟。词作处处写柳却实是处处写自己,柳与己的叠合,如羚羊挂角,无迹可求,达到水乳交融的“不隔”之境。而词间透出的自尊、独立、平等的人格要求使词格得以提升,比之之《》有过之而无不及。Svy知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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