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秋夕原文、注释、译文及赏析

发布时间:2024-11-02 08:04:01 33次浏览 来源:

    秋夕原文、注释、译文及赏析q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋夕原文、注释、译文及赏析1

      【原文】q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋夕q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      唐代:杜牧q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (天阶一作:天街;卧看一作:坐看)q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【译文】q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在秋夜里烛光映照着画屏,手拿着小罗扇扑打萤火虫。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      夜色里的石阶清凉如冷水,静坐寝宫凝视牛郎织女星。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【注释】q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋夕:秋天的夜晚。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      银烛:银色而精美的蜡烛。银,一作“红”。画屏:画有图案的屏风。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      轻罗小扇:轻巧的丝质团扇。流萤:飞动的萤火虫。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      天阶:露天的石阶。天,一作“瑶”。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      坐看:坐着朝天看。坐:一作“卧”。牵牛织女星:两个星座的名字,指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      参考资料:q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      1、尚作恩等.晚唐诗译释:黑龙江人民出版社,1987:52―542、吉林大学中文系.唐诗鉴赏大典(十一):吉林大学出版社,20xx:53―54q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【鉴赏】q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗写失意宫女孤独的生活和凄凉的心境。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的晚上,银白色的蜡烛发出微弱的光,给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时,一个孤单的宫女正用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。“轻罗小扇扑流萤”,这一句十分含蓄,其中含有三层意思:第一,古人说腐草化萤,虽然是不科学的,但萤总是生在草丛冢间那些荒凉的地方。如今,在宫女居住的'庭院里竟然有流萤飞动,宫女生活的凄凉也就可想而知了。第二,从宫女扑萤的动作可以想见她的寂寞与无聊。她无事可做,只好以扑萤来消遣她那孤独的岁月。她用小扇扑打着流萤,一下一下地,似乎想驱赶包围着她的孤冷与索寞,但这是无用的。第三,宫女手中拿的轻罗小扇具有象征意义,扇子本是夏天用来挥风取凉的,秋天就没用了,所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。相传汉成帝妃班婕妤为赵飞燕所谮,失宠后住在长信宫,写了一首《怨歌行》:“新裂齐纨素,皎洁如霜雪。裁为合欢扇,团团似明月。出入君怀袖,动摇微风发。常恐秋节至,凉飙夺炎热。弃捐箧笥中,恩情中道绝。”此说未必可信,但后来诗词中出现团扇、秋扇,便常常和失宠的女子联系在一起了。如王昌龄的《长信秋词》:“奉帚平明金殿开,且将团扇共徘徊”,王建的《宫中调笑》:“团扇,团扇,美人病来遮面”,都是如此。这首诗中的“轻罗小扇”,也象征着持扇宫女被遗弃的命运。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第三句,“天阶夜色凉如水”。“天阶”指皇宫中的石阶。“夜色凉如水”暗示夜已深沉,寒意袭人,该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上,仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。民间传说,织女是天帝的孙女,嫁与牵牛,每年七夕渡河与他相会一次,有鹊为桥。汉代《古诗十九首》中的“迢迢牵牛星”,就是写他们的故事。宫女久久地眺望着牵牛织女,夜深了还不想睡,这是因为牵牛织女的故事触动了她的心,使她想起自己不幸的身世,也使她产生了对于真挚爱情的向往。可以说,满怀心事都在这举首仰望之中了。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梅圣俞说:“必能状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外,然后为至矣。”(见《六一诗话》)这两句话恰好可以说明此诗在艺术上的特点。一、三句写景,把深宫秋夜的景物十分逼真地呈现在读者眼前。“冷”字,形容词当动词用,很有气氛。“凉如水”的比喻不仅有色感,而且有温度感。二、四两句写宫女,含蓄蕴藉,很耐人寻味。诗中虽没有一句抒情的话,但宫女那种哀怨与期望相交织的复杂感情见于言外,从一个侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景,用一“冷”字,暗示寒秋气氛,又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光,排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠,以待临幸,以天街如水,暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女,抒发心中悲苦。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋夕原文、注释、译文及赏析2

      译文q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      草凋零,微明的灯光使显得更加漫长。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      已经觉得窗外是无尽的秋色,哪能忍受秋日的使更加凄凉。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      的来的何其迅速,惊破了梦中的绿色。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      怀着秋日的感伤无法入眠,向着屏移动流泪的。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      晃动的烛焰点燃了短柄的灯台,牵动了愁怨和的情绪。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      谁家的庭院没有侵入,那里秋日的窗外没有声?q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      丝绸的被子无法抵挡秋风的力量,秋将尽的更漏声催来更急的声。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      整夜连绵的,就像陪伴着即将的人哭泣。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      庭院在秋日笼罩下更加萧条,窗前稀疏的叶上时有水珠滴落。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      不知何时才能停止,泪已经打湿了窗纱。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (1)耿耿:微明的样子。另一义是形容心中不宁。这里字面上是前一义,要表达的意思上兼有后一义。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (2)助凄凉:《》庚辰本另笔涂去“凄”字,添改作“秋”,当是为复叠“秋”字而改,有损文义,不从。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (3)秋梦绿:梦中草木葱笼的春夏景象。《》程高本作“秋梦续”,“续”与“惊破”相反,又与下句“不忍眠”。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (4)秋情:指秋天景象所引起的感伤情怀。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (5)“自向”句:暗用唐代《》中“母烛影深”句意,写。泪烛,融化的蜡脂如泪,故名。也是以物写人。“移”,《红楼梦》程高本作“挑”,灯草才用“挑”,烛芯只用“剪”。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (6)摇摇:指烛焰晃动。,点燃。檠,灯架,蜡烛台。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (7)“谁家”二句:《》:“谁家今夜扁舟子?何处明楼?”小说中所谓拟其格,这类句法最明显。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (8)罗衾:丝绸面子的被褥。不奈:不耐,不能抵挡。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (9)残漏:夜里将尽的更漏声。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (10)连宵:整夜。脉脉:通“”,细雨连绵。飕飕:状声词,形容风声。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (11)寒烟:秋天的细雨或雾气。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (12)滴沥:水珠下滴。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      小说中,病卧潇湘馆,秋夜听雨声淅沥,灯下翻看《乐府杂稿》,见有《秋》、《怨》等词,“不觉心有所感,亦不禁发于章句,遂成《代》一首,拟《春江》之格,乃名其词曰《秋窗风雨夕》。”《春江花月夜》系初人所作,是一首写离愁别恨的歌行。这首诗在和句法上都有意模仿它。“代别离・秋窗风雨夕”,前者是乐府题。代,如同“拟”,仿作的意思。用“代”字的乐府题,南朝诗人的集中特多。一般情况下,不另外再加题目,这里因为又仿初唐歌行《春江花月夜》而作,所以又拟一个字面上与唐诗完全对称的、更具体的诗题。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《秋窗风雨夕》的'作意,如果不加深求,可以说与《葬花吟》一样,都可以看作是林黛玉伤悼身世之作,所不同的是它已没有《葬花吟》中那种抑塞之气和傲世态度,而显得更加苦闷、颓伤。这可以从以下的情况得到解释:林黛玉当时被病魔所缠,对她表示关心,使她感激之余深自,觉得往日种种烦恼皆由她自己多心而生,以至自误到今。林黛玉本来脆弱,在病势加深的情况下,又加上了这样的精神负担,就变得更加消沉。但是,如果读者认为作者写此诗并非只为了一般地表现林黛玉的多愁善感,要细究其深意,那么也就会发现一些问题。首先,无论是《秋》、《别离怨》或者《代别离》这类题目,在乐府中从来都有特定的内容,即只写男女别离的愁怨,而并不用来写背乡离亲、篱下的内容。此时林黛玉双亲都已过世,家中又别无亲人,诗中“别离”、“离情”、“离人”等等用语更是用不上的。再从其借前人“秋屏泪烛”诗意及所拟《春江花月夜》原诗来看,也都是写男女别离之思。可见,要说“黛玉不觉心有所感”感的是她以往的身世遭遇是很难说得通的。这首诗只能是写一种对未来命运的隐约预感,而这一预感恰恰被后半部佚稿中获罪被拘走因而与林黛玉生离死别的情节所证实(参见《红楼梦曲・枉凝眉》、《葬花吟》等诗鉴赏),的文字正有这种草灰线的特点。《红楼梦曲》中写林黛玉的悲剧结局是:“想眼中能有多少泪珠儿,怎禁得秋流到冬,春流到夏!”脂砚斋所读到的潇湘馆后来的景象是:“萧萧,寒烟漠漠。”这些也都在这首诗中预先作了写照。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      小说中林黛玉刚写完诗搁下笔,贾宝玉就进来了,下面所描写的主要细节是:林黛玉先说贾宝玉像,接着说漏了嘴,又把她自己比作“儿上画的和戏上扮的渔婆”,因而羞红了脸。对此,用心极细的脂砚斋用批语揭示作者这样写的用意说:“妙极之文!使黛玉自己直说出来,却又‘画的’,‘扮的’,本是闲谈,却是暗隐不吉之兆,所谓‘画中爱宠’是也。谁曰不然?”这一批语,对帮助读者理解作者写这首诗的用意,是很有启发的。q5N知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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