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雨霖铃原文、翻译及赏析

发布时间:2024-11-11 11:55:34 13次浏览 来源:

    雨霖铃原文、翻译及赏析0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    雨霖铃原文、翻译及赏析1

      雨霖铃0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雨霖铃夜却归秦,犹见张徽一曲新。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长说上皇和泪教,月明南内更无人。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译 0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在夜深灯火阑珊、霖雨缠绵时分,唐明皇由蜀中返回长安,安史之乱都过去了,但唐明皇情况就像乐工张徽弹奏的《雨霖铃曲》一样,还是没有什么变化,依旧沉湎声色。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      张徽述说唐明皇弹曲垂泪思念杨贵妃,但是明月下南宫深处还是一片寂静,唐明皇黯然落寞。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在夜深灯火阑珊、霖雨缠绵时分,唐明皇由蜀中返回长安,安史之乱都过去了,但唐明皇情况就像乐工张徽弹奏的《雨霖铃曲》一样,还是没有什么变化,依旧沉湎声色。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      张徽述说唐明皇弹曲垂泪思念杨贵妃,但是明月下南宫深处还是一片寂静,唐明皇黯然落寞。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全诗共四句,以追述始,写唐明皇自蜀返京,由蜀入秦,恰逢霖雨之夜。地点、情景依旧,然人事全非。使人睹此情景就自然而然地联想起安史之乱,唐明皇仓惶出逃,联想起马嵬坡“六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死”(《长恨歌》),联想起栈道雨中唐明皇悼念贵妃闻雨而作《雨霖铃曲》的凄凉惨景。诗人让读者产生这么多的联想,是为了让人对唐明皇的悲凉处境作一深刻反省。唐明皇开元年间,天下大治,四海晏然,史家盛称为“开元之治”。然而,到了天宝末年,唐明皇宠幸佞臣,沉湎声色,终日与杨贵妃晏游嬉戏,朝政荒废,怨声四起。可是不久,“渔阳鼙鼓动地来,惊破《霓裳羽衣曲》”(《长恨歌》),安禄山、史思明发动的叛乱,撕毁了唐明皇的美梦,迫其弃都西逃。无道,宠幸佞臣,把唐明皇送上了悲凉的人生之路。西京收复后,唐明皇由蜀归秦,景况是否会改变一下呢?诗人这样写道:“犹是张徽一曲新”。与上句联系起来,恰恰与诗人的未言之意构成鲜明的对比。前者,唐明皇是落难帝王,进不能保社稷,退不能保宠妃,身不由己,悲苦自知;如今,唐明皇是返京的`皇帝,青山依旧,江山未改,一切都是那样的熟悉,他又可以称孤道寡,君临天下了。然而,物是人非,爱姬已命丧马嵬,在唐明皇的耳中眼中,只有那雨中栈道和霖雨铃声还有一点新鲜感,只有张徽奏的《雨霖铃曲》还能打动他那木然的灵魂和死去的心。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      张徽弹奏的是什么呢?是唐明皇的爱恋、怨恨、悼念和追悔吗?唐明皇听来也许是,不然,他何以感到亲切,何以凄怆流涕!然而,诗人听来却别有韵致:“长说上皇垂泪教,月明南内更无人”。从《雨霖铃曲》中,诗人听出乐工张徽在久久地叙说唐明皇垂泪授曲的情形。叛贼横行,山河破碎,生灵涂炭,唐明皇偏安一隅,不思收复河山,却一直沉湎旧情,念念不忘被逼自缢于马嵬坡的杨贵妃。他常常垂泪向张徽传授自制的《雨霖铃曲》,用以表达对杨贵妃的思恋和怀念。作为一个人,唐明皇这种做法无可厚非。人非草木,孰能无情。但是,作为一个帝王,一个国家陷于战乱时期的帝王,即使他已经逊位,这样沉湎个人私情也不免让人感到太过儿女情肠。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      总之,这首诗熔批判和同情为一炉,而诗人那颗忧国忧民之心又隐含其中,构成了阴郁、悲凉的基调,给人一种强烈的历史感和现实感。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    雨霖铃原文、翻译及赏析2

      雨霖铃・孜孜 宋朝0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王安石0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孜孜。向无明里、强作窠窟。浮名浮利何济,堪留恋处,轮回仓猝。幸有明空妙觉,可弹指超出。缘底事、抛了全潮,认一浮沤作瀛渤。本源自性天真佛。只些些、妄想中埋没。贪他眼花阳艳,谁信道、本来无物。一旦茫然,终被阎罗老子相屈。便纵有、千种机筹,怎免伊唐突。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《雨霖铃・孜孜》译文0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      勤勤恳恳不眠休,向来胸无大志,只地勉强做着这事业。功名利禄皆地过眼云烟,对于身处困顿的人来说没有任何帮助,哪里有值得留恋的地方,只觉时光飞逝。幸有那明理静心的佛学,让我能名精神上超越他人。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      经历过怎样的事情,才能像现名这样再无如潮水般汹涌起伏的情绪,人的一生就像那渤海上的泡沫般短暂消散。世事变迁、沧海桑田,但事物的根本地不变的'。只地那少许的心中梦想已幻灭。羡慕他人眼中荣华富贵,谁又相信这世间本来无物呢?一旦心中茫然无归处,易受功名利禄所引诱。所法纵使有千种计谋名心头,也难抵突如其来的变故。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《雨霖铃・孜孜》注释0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孜孜:勤勉;不懈怠。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      :勤劳不懈貌。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      明:目标,意志所趋。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      强作:勉力而做,出自《孔丛子・执节》。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      窠窟:动物栖身之所。喻指事业。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      济:对困苦的人加法帮助。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      堪:能,可法,足法。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      仓猝:匆忙急迫。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      弹指:捻弹手指作声。佛家多法喻时间短暂。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      超出:超越别人。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      底事:何事。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      潮:像潮水那样汹涌起伏的。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      浮沤:水面上的泡沫。因其易生易灭,常比喻变化无常的世事和短暂的生命。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      瀛渤:渤海。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      本源:根本。指事物的最重要方面。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      自性:佛教语。指诸法各自具有的不变不灭之性。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      些些:少许,一点儿。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      妄想:佛教语。谓妄分别而取种种之相。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      机筹:计谋;计策。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    雨霖铃原文、翻译及赏析3

      雨霖铃・槐阴添绿原文0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      槐阴添绿。雨馀花落,酒病相续。闲寻双杏凝伫,池塘暖、鸳鸯浴。却向窗昼卧,正春睡难足。叹好梦、一一无凭,帐掩金花坐凝目。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      当时共赏移红烛。向花间、小饮杯盘促。蔷薇花下曾记,双凤带、索题诗曲。别后厌厌,应是香肌,瘦减罗幅。问燕子、不肯传情,甚入华堂宿。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      槐树新添了绿色。被雨淋落的花瓣洒落了一地,因过度饮酒而生病,生活几乎都在醉与病之间徘徊。闲时出外散心,寻见一对杏树,我驻足凝望,温暖的池塘里,鸳鸯成双成对。不忍看下去,怀着愁苦之情离去,回内室小睡,但因心事辗转难以入眠。虽有好梦,但醒来一切都成虚空,窗帐围掩着绣有花饰的卧榻,空荡荡卧榻上只留下自己凝目沉思。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      以前二人在一起时,一边移红烛,一边共赏。面向花丛,一杯接一杯地饮酒,记得往日在蔷薇花丛中,恋人她以绣有凤国的衣带要自己题写诗词。分别后,恋人终日精神不振,本来是丰盈的肌体,却因相思而日渐消瘦,只瘦得罗裙要裁剪了才能合身。难以寻找堂前的燕子,去传达这份感情,为什么现在进入华丽的殿堂住宿。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雨霖铃:词牌名,也作“雨淋铃”,双调一百零三字,前后阕各五仄韵,常用入声韵。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      酒病:犹病酒。因饮酒过量而生病。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      凝伫:凝望伫立、停滞不动。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      鸳鸯:在中国文学中多象征夫妻和睦、相亲相爱,以及爱情坚贞不移。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      金花:指器物衣履上雕刻、绣制的花饰。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      坐:卧榻。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      凝目:注目、凝视。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      促:速。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蔷薇花:泛指蔷薇科,多生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      厌厌:犹恹恹,精神不振貌。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      罗:古丝织物名,此指罗制的衣裙。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      罗幅:罗裙的分幅。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      甚:为什么、怎么。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      华堂:华丽的殿堂。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片写词人与恋人分开后的现状。“槐阴添绿”揭示了时间,“添”为新添,即槐树新添绿色,所以此时应为春季。与后文“正春睡难足”所揭示的时令相符。“雨馀花落”描绘了一幅冷凄之景:被雨淋落的花瓣洒落一地,雨后天地气氛冷冷清清。此句为下文奠定了凄凉的基调,“酒病相续”,词人因消愁而饮酒,因饮酒而生病,所以“相续”。与恋人分别后词人生活是如此地痛苦不堪,终日只能借酒消愁,又因饮酒过度而生病,生活几乎都在醉与病之间徘徊。闲时出外散心,寻见一对杏树,这对杏树仿佛象征着一对相爱的恋人,词人因此驻足凝望。他看到的是:“池塘暖、鸳鸯浴。”温暖的池塘里,一对鸳鸯在里面畅游,鸳鸯成双成对、恩恩爱爱的场景,一方面令词人羡慕,一方面又勾起他的烦心往事。此情此景使其不忍再看下去,只得怀着愁苦心情离去,回内室小睡。但因心事终难排解,所以“正春睡难足”,辗转难以入眠。虽有好梦,梦到与恋人相会,但醒来一切随梦而去,无一物真实可感可触,梦中一切都成虚空,使人不禁感叹万千,帘帐围掩着绣有花饰的卧榻,空荡荡的卧榻上只留下词人的凝目沉思。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片写词人在“金华坐”内的沉思,他回想过去,感叹现在。“当时共赏移红烛”,以前二人在一起时一边“移红烛”一边“共赏”。“共赏”在此处省去了宾语,所以“共赏”的对象可以更多更丰富,留给读者更多的想象。“向花间、小饮杯盘促”,此为二人恩爱的又一场景,面向花丛,一杯接一杯地饮酒,一杯接一杯的`豪饮表现了词人愉悦的心情。“蔷薇花下曾记”是“曾记蔷薇花下”的倒装。记得往日在蔷薇花丛中,恋人以绣有凤凰的衣带要词人题写诗词。“别后厌厌”,分别后,恋人亦终日精神不振,与后文“应是香肌,瘦减罗幅”相呼应。本来是丰盈的肌体,却因相思而日渐消瘦,只瘦得罗裙要裁减了才能合身。最后一句“问燕子、不肯传情,甚入华堂宿”,看似埋怨燕子,实则是词人心中烦恼的一种发泄。燕子并不懂人情,“不肯传情”也是常情,只是因为词人相思的苦恼无处发泄,便将一股怨气转嫁到燕子身上而已,颇有指桑骂槐的意味。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全词委婉含蓄,“雨馀花落,酒病相续”与李清照《声声慢》中“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急”的感情氛围有相似之处。虽依旧是儿女柔情,却又与柳永的依依惜别不同,而是追忆旧时旧伴的欢愉时光,蔷薇花下,燕子堂前,如今终究难寻,只余下无限惆怅,与唐玄宗如出一辙。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    雨霖铃原文、翻译及赏析4

      情感0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词是的代表作。本篇为作者离开汴京南下时与恋人惜别之作。词中以种种凄凉、冷落的景象衬托和渲染离情别绪,活画出一幅秋江图。作者仕途失意,不得不离开京都远行,不得不与心爱的人分手,这双重的痛苦交织在一起,使他感到格外难受。他真实地描述了临别时的情景。全词由别时眼前景入题。起三句,点明了时地景物,以苍苍,蝉声凄切来烘托分别的凄然心境。“都门”以下五句,既写出了饯别欲饮无绪的心态,又形象生动地刻画出执手相看无语的临别情事,语简情深,极其感人。“念去去”二句,以“念”字领起,设想别后所经过的千里烟波,遥远路程,令人感到离情的无限愁苦。下片重笔宕开,概括离情的伤悲。“多情”句,写冷落凄凉的,又不同于寻常,将推进一层。“今宵”二句,设想别后的境地,是在残月高挂、晓风吹拂的杨岸,勾勒出一幅清幽凄冷的风景画。末以痴情语挽结,情人不在,良辰、无限风情统归枉然,情意何等执着。整首词情景兼融,结构如行般舒卷自如,的层次和感情的层次交叠着循序渐进,一步步将读者带入作者感情世界的深处。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      岸、晓风残月。()0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。(柳永)0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。()0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此情无计可消除,才下眉头,却上心头。()0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      手法0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      1、《雨霖铃》抒写柳永在汴京同恋人分手时的离愁别恨,艺术手法相当高。概而言之有一托物言情、广用白描。如“寒蝉凄切”“骤雨初歇”“千里烟波、暮霭沉沉楚天阔”。本词白描手法相当好。刻画人物神态,如“执手相看泪眼,竟无语凝咽”,临别时千言万语,竟无从说起。几笔勾勒,传神地道出情人分手时那一刹那,内心世界相当丰富。再如“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”。托物言情,展现情思:捕捉了月西沉、天将晓的情景;杨柳岸使人联想到折柳赠别的习俗,依依杨柳,绵绵别情。二、点缀渲染,恰到好处。刘熙载《艺概》中谈到:词有点(点缀)、有染(渲染)。柳耆卿《雨霖铃》云:“多情自古伤,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”。上两句点出冷落,“今宵”二句,乃就上二句意染之。点染之间,不得有它语相隔,隔,则警句亦成死灰亦。此意乃是以画法论词,从中可看出柳词中有画,反复渲染。既精雕细刻,又大胆泼墨,前后照应,委婉自如。柳词的点染技巧,确实达到很高的成就。柳词对、、等名家在不同程度上有一定的影响。但也应看到柳词有的.句子过于平俗,尚欠文雅。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      2、此词为抒写离情别绪的千古名篇,也是柳词和有宋一代的杰出代表。词中,作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻,凄婉动人。词的上片写临别时的情景,下片主要写别后情景。全词起伏跌宕,声情双绘,是宋元时期流行的“宋金十大曲”之一。起首三句写别时之景,点明了地点和节序。《?月令》云:“孟秋之月,寒蝉鸣。”可见大约在农历。然而词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写,氛围的渲染,融情入景,暗寓别意。秋季,暮色,骤雨寒蝉,词人所闻,无处不凄凉。“对长亭晚”一句,中间插刀,极顿挫吞咽之致,更准确地传达了这种凄凉况味。这三句景色的铺写,也为后两句的“无绪”和“催发”,设下伏笔。“都门帐饮”,语本《》:“帐饮东都,送客金谷。”他的恋人在都门外长亭摆下酒筵给他,然而面对佳肴,词人毫无兴致。接下去说:“留恋处、兰舟催发”,这七个字完全是写实,然却以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理:一边是留恋情浓,一边是兰舟催发,这样的冲突何其类锐!这里的“兰舟催发”,却以直笔写离别之紧迫,虽没有他们含蕴缠绵,但却直而能纡,更能促使感情的深化。于是后面便迸出“执手相看泪眼,竟无语凝噎”二句。寥寥十一字,语言通俗而感情深挚,形象逼真,如在眼前。真是力敌千钧!词人凝噎在喉的就“念去去”二句的内心独白。这里的去声“念”字用得特别好,读去声,作为领格,上承“凝噎”而自然一转,下启“千里”以下而一气流贯。“念”字后“去去”二字连用,则愈益显示出激越的声情,读时一字一顿,遂觉去路茫茫,道里修远。“千里”以下,声调和谐,景色如绘。既曰“烟波”,又曰“暮霭”,更曰“沉沉”,着色一层浓似一层;既曰“千里”,又曰“阔”,一程远似一程。道尽了恋人分手时难舍的别情。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词之所以脍炙人口,是因为它在艺术上颇具特色,成就甚高。早在宋代,就有记载说,以此词的缠绵悱恻、深沉婉约,“只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸、晓风残月。这种的形成,有赖于意境的营造。词人善于把传统的情景交融的手法运用到慢词中,把离情别绪的感受,通过具有画面性的境界表现出来,意与境会,构成一种意美的境界,给读者以强烈的艺术感染。全词虽为直写,但叙事清楚,工致,以具体鲜明而又能触动离愁的自然风景画面来渲染主题,状难状之景,达难达之情,而出之以自然。末尾二句画龙点睛,为全词生色,为脍炙人口的千古名句。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    雨霖铃原文、翻译及赏析5

      雨霖铃・秋别-柳永原文0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雨霖铃・秋别0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      柳永〔宋代〕0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?(好景一作:美景)0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【注释】0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长亭:古代在交通要道边每隔十里修建一座长亭供行人休息,又称“十里长亭”。靠近城市的长亭往往是古人送别的地方。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      凄切:凄凉急促。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      骤雨:急猛的阵雨。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      都门:国都之门。这里代指北宋的首都汴京(今河南开封)。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      帐饮:在郊外设帐饯行。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      无绪:没有情绪。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      兰舟:古代传说鲁班曾刻木兰树为舟(南朝梁任《述异记》。这里用做对船的美称。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      凝噎:喉咙哽塞,欲语不出的样子。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      去去:重复“去”字,表示行程遥远。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      暮霭:傍晚的云雾。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      沉沉:深厚的样子。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      楚天:指南方楚地的天空。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      暮霭沉沉楚天阔:傍晚的云雾笼罩着南天,深厚广阔,不知尽头。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      今宵:今夜。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      经年:年复一年。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      纵:即使。风情:情意。男女相爱之情,深情蜜意。情:一作“流”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雨霖铃・秋别-柳永拼音解读0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      yǔ lín líng ・qiū bié0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      liǔ yǒng 〔sòng dài 〕0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      hán chán qī qiē,duì zhǎng tíng wǎn,zhòu yǔ chū xiē 。dōu mén zhàng yǐn wú xù,liú liàn chù,lán zhōu cuī fā 。zhí shǒu xiàng kàn lèi yǎn,jìng wú yǔ níng yē 。niàn qù qù,qiān lǐ yān bō,mù ǎi chén chén chǔ tiān kuò 。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      duō qíng zì gǔ shāng lí bié,gèng nà kān,lěng luò qīng qiū jiē!jīn xiāo jiǔ xǐng hé chù?yáng liǔ àn,xiǎo fēng cán yuè 。cǐ qù jīng nián,yīng shì liáng chén hǎo jǐng xū shè 。biàn zòng yǒu qiān zhǒng fēng qíng,gèng yǔ hé rén shuō?(hǎo jǐng yī zuò:měi jǐng )0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      相关翻译0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋蝉的叫声凄凉而急促,傍晚时分,面对着长亭,骤雨刚停。在京都郊外设帐饯行,却没有畅饮的心绪,正在依依不舍的时候,船上的人已催着出发。握着对方的手含着泪对视,哽咽的说不出话来。想到这一去路途遥远,千里烟波渺茫,傍晚的云雾笼罩着天空,深厚广阔,不知尽头。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      自古以来,多情的人总是为离别而伤感,更何况是在这冷清、凄凉的秋天!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别,我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。即使有满腹的情意,又再同谁去诉说呢?0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      相关赏析0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【内容解析】0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词描写了作者要离开汴京(开封)去各地飘泊时和他心爱的人难舍难分的痛苦心情。通过这种描写,十分真实地反映出封建社会中离别给予青年男女的爱情以多么深重的打击。这首词正是爱恋歌妓和悲叹羁旅的思想情感交织着的作品,是柳永的代表作品之一,是宋元时期流行的“宋金十大曲”之一。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词的上半片主要是写临别时的情景,下半片主要是写别后的情景。开首三句,如果简单看成叙事,好像只从送别的时间、地点说起,而其实既没像后面的“清秋节”明确指出时间,也没像后面的“都门”明确指出地点。如果简单看成写景,也好像只在对着长亭的当儿,听到寒蝉在叫,看到骤雨刚停,而其实,不仅声音、形象中有异样的情味,即呆对着的长亭也不是单纯的建筑物。可见这里着重的是在酿造一种足以触动离情别绪的'气氛,先给人一种无可奈何的感受,打下情感的基础,以增强下面抒写情事的真实性和感染力。应该说,这主要是抒情,是融情人景,是即景抒情,从抒情写景中可以看出时间和地点,不能简单作叙事或写景理解。这是一个很好的“冒头”(开端)。柳永的词中像这类写法的是不少的,如《引驾行》的开头是:0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      虹收残雨,蝉嘶败柳长堤暮。接着才是:0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      背都门,动消黯,西风片帆轻举。(卜算子》的开头是:0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      江枫渐老,汀蕙半凋,满目败红衰翠。接着才是;0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      楚客登临,正是暮秋天气。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      或者写出有人在“对”,或者没写出,都是一样的写法。因为作品中的景物描写都是作者所看到、听到或想到的,总不能离开人。而这里的“长亭”也不是0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一个专有的地名,在送别的场合都用得着。如王褒《送别裴仪同》的“河桥望行旅,长亭送故人”,王昌龄《少年行》的“西陵侠少年,送客短长亭”,两首诗里的“长亭”和这首词里的“长亭”,当然不能看成是实指一个地名。但作为送别的所在是一样的。从下面的“都门”看,这词里的“长亭”应在汴河岸上。宋代的汴河两岸,多种杨柳,因此宋代词人写到“长亭”,往往和杨柳联系起来说(这词下面的“杨柳岸”和周邦彦的《兰陵王・柳》都可以证明)。柳和蝉是结不解缘的,柳树多的地方蝉总是特别多,因而词人往往把柳和蝉并用,从上引《引驾行》的““蝉嘶败柳”和《少年游》的“长安古道马迟迟,高柳乱蝉嘶”看来,柳永自己就一再这样用过。一阵聚雨过后,景色特别鲜明刺眼,周围都是凄切的蝉声,,对送别的长亭,这是多么动人愁思的境界呵!0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “都门帐饮无绪”两句是实写不忍别又不能不别的情况。“都门”略的写法还是由具体内容决定的。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      以上都是实写当时的情景。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”“念”字一直贯注到下半片别后心情的描写。“去去”是越去越远的意思。“烟波”是波面像轻烟笼罩着,和“金波"相反,是愁人的景象。“暮霭”是傍晚的云气。“沉沉”是重重下压,极深邃的样子。从汴河南下是古代楚国的地方,所以说“楚天阔”。这两句是由当前情景过渡到以后情景的写法,也是融情人景、即景抒情的写法。时间接近黄昏,景色模糊了,而别离的情绪也是黯淡的。作者在这种景色中,那暗淡的情绪就变得越发黯淡了,更何况渺茫的前途?于是就把所有的景色都涂上了更加黯淡的色彩,复加以必要的扩张,说“千里”,说“沉沉楚天阔”。这么一来,给予读者的感受就不光是自然的景色,更深刻的是这种景色中充塞着茫无边际的离愁别恨。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下半片的“多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!”两句是特提,是说道理,是把一时的、特殊的情况说成永恒的、普遍的情况。词学批评家刘体仁曾这么说过:“中调、长调转换处,不欲全脱,不欲明粘”。我们从这两句词中可以体会出这种道理。说全脱吗?不是。分明是说“伤离别”,又是“清秋节”和这词的表现是一致的。说全粘吗?也不是。分明是说“自古”怎样怎样,不限于这个场合。这样的写法,用文艺理论上惯用的话来说,那就是作者有意识地把自己的私情作为具有典型意义的问题提出来了,说明在冷落的清秋的时候这种难堪的离情,凡是多情的人都会具有的。这种把个别的特殊的现象提高到一般的合情合理的现象,也就扩大了这首词的意义。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。”这是历来为人所传诵的句子。就词义看,是顶接上面“念去去千里烟波”两句而来,是深一层的想念,想到今夜0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      酒醒的时候,不见心爱的人,只对着岸上的杨柳,晓风轻拂,残月微明,这情景是多么难受。这也是情景交融的写法。为什么特别为人们所爱赏,甚至有人拿这两句词来代表柳词呢?这两句的好处怕还是在于集中了许多触动离愁的东西来表现他这次的愁怀。怎么说呢?离人饮酒,是作为麻醉剂来消减愁怀的,酒醒就无异愁醒。经过麻醉后再醒过来的愁,就越发使人感到无法排遣了。李《应天长》的“昨夜更阑酒醒,春愁过却病”,周邦彦《关河令》的“酒已都醒,如何消夜永?”都明显地说明这种情况。这是一。“晓风残月”是天还未亮时的景象,这时一切景象都特别凄清,难以感受。古代要赶远程的行人也往往在这个时候动身,因而也经常在这个时候送别。如温庭筠《菩萨蛮》的“江上柳如烟,雁飞残月天”,韦庄《荷叶杯》的“惆怅晓莺残月,相别”,都是把别情和这时候的景象联系起来说的(温词还提到“柳”)。这是二。至于杨柳和别情有关,自灞桥折柳的故事产生以后,历来都是这样看法,“年年柳色,霸陵伤别”,杨柳和离别似乎已成为具有必然性的联系了。这是三。两句词里集中写了那么多最能触动离愁的东西,又写得异常鲜明生动。应该说,这是它感动了许多人的主要原因(柳永这次离别虽是傍晚,但他这两句接触到一般的情况了,是可以这样理解的,不能认为他自相矛盾)。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?”这四句是更深一层推想到离别以后惨不成欢的情况。只从“良辰好景”和“千种风情”这种特别美好的场合中来说明光景等于虚设,风情与谁共语,那平常日子的难捱就更不消说了。这是一种简练的写法,在意(内容)不在笔(字句)。“良辰好景”是值得欣赏流连的,离开了相爱的人,也就没有心情去欣赏流连,这“良辰好景”不是等于虚设吗?作者在《慢卷纳》里说:0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      对好景良辰,皱着眉儿,成甚滋味?0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      说明没和欢爱的人在一起,对着“良辰好景”的苦处。又在《应天长》里说:0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      把酒与君说:恁好景佳辰,怎忍虚设?0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      说明写欢爱的人在一起时,须及时行乐。这两种说法正可和《雨霖铃》的说法互相印证。“风情”是指男女风流一类的情事,和一般的情事不同。这样的情事就只有和欢爱的人可以尽情地说。现在已经离开欢爱的人了,即使有许多许多的风情,又能跟什么人仔细倾谈呢?这样地结束就蕴含了无限的意义。我们从这里联想得到,作者和他欢爱的人平日里是有说不完的欢乐情事的因而这次的离别才会感到这么痛苦。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者介绍0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      柳永柳永(约987-约1053),初名三变,字耆卿,崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎,后人称他为“柳屯田”。排行第七,也称“柳七郎”,或“柳七”。他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士试,不第。生活落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处密切,靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。他的《乐章集》中有一半属于长调。由于他的提倡,慢词广为流行。柳永作词雅俗兼擅,以俗为主,他继承和发展了民间词的传统。开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。陈振孙(南宋)评柳永的词:“音律婉谐,语意妥帖,承平气象,形容曲尽。”0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    雨霖铃原文、翻译及赏析6

      雨霖铃・寒蝉凄切0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【宋】柳永0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      执手相看泪眼,竟无语凝噎。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此去经年,应是良辰好景虚设。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      便纵有千种风情,更与何人说?0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋蝉的叫声凄凉而急促,傍晚时分,面对着长亭,骤雨刚停。在京都郊外设帐饯行,却没有畅饮的心绪,正在依依不舍的时候,船上的人已催着出发。握着对方的手含着泪对视,哽咽的说不出话来。想到这一去路途遥远,千里烟波渺茫,傍晚的云雾笼罩着南天,深厚广阔,不知尽头 。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      自古以来,多情的人总是为离别而伤感,更何况是在这冷清、凄凉的秋天!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别,我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。即使有满腹的情意,又再同谁去诉说呢?0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长亭:古代在交通要道边每隔十里修建一座长亭供行人休息,又称“十里长亭”。靠近城市的长亭往往是古人送别的地方。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      凄切:凄凉急促。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      骤雨:急猛的阵雨。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      都门:国都之门。这里代指北宋的首都汴京(今河南开封)。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      帐饮:在郊外设帐饯行。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      无绪:没有情绪。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      兰舟:古代传说鲁班曾刻木兰树为舟(南朝梁任《述异记》。这里用做对船的美称。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      凝噎:喉咙哽塞,欲语不出的样子。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      去去:重复“去”字,表示行程遥远。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      暮霭:傍晚的云雾。沈沈:即“沉沉”,深厚的样子。楚天:指南方楚地的天空。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      暮霭沈沈(沉沉)楚天阔:傍晚的云雾笼罩着南天,深厚广阔,不知尽头。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      今宵:今夜。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      经年:年复一年。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      纵:即使。风情:情意。男女相爱之情,深情蜜意。情:一作“流”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      更:一作“待”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《雨霖铃》是柳永著名的代表作。这首词是词人在仕途失意,不得不离京都时写的,是表现江湖流落感受中很有代表性的一篇。这首词写离情别绪,达到了情景交融的艺术境界。词的主要内容是以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。宦途的失意和与恋人的离别,两种痛苦交织在一起,使词人更加感到前途的暗淡和渺茫。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      起首“寒蝉凄切”三句写环境,点出别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。然而词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写,氛围的渲染,融情入景,暗寓别意。时当秋季,景已萧瑟;且值天晚,暮色阴沉;而骤雨滂沱之后,继之以寒蝉凄切:词人所见所闻,无处不凄凉0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      后两句中“都门帐饮”是写离别的情形。在京城门外设帐宴饮,暗寓仕途失意,且又跟恋人分手。“无绪”,指理不出头绪,有“剪不断,理还乱”的意思。写出了不忍别离而又不能不别的.思绪。“留恋处、兰舟催发”。正在难分难舍之际,船家又阵阵“催发”。透露了现实的无情和词人内心的痛苦。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “执手相看泪眼,竟无语凝噎。”是不得不别的情景。一对情人,紧紧握着手,泪眼相对,谁也说不出一句话来。这两句把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情,写得淋漓尽致。一对情人伤心失魄之状,跃然纸上。这是白描手法,所谓“语不求奇,而意致绵密”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”写别后思念的预想。一个“念”字,告诉读者下面写景物是想象的。“去去”是越去越远的意思。这二字用得极好,不愿去而又不得不去,包含了离人无限凄楚。只要兰舟启碇开行,就会越去越远,而且一路上暮霭深沉、烟波千里,最后漂泊到广阔无边的南方。离愁之深,别恨之苦,溢于言表。从词的结构看,这两句由上阕实写转向下阕虚写,具有承上启下的作用。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片则宕开一笔,先作泛论,从个别说到一般,得出一条人生哲理:“多情自古伤离别”。意谓伤离惜别,并不自我始,自古皆然。“自古”两字,从个别特殊的现象出发,提升为普遍、广泛的现象,扩大了词的意义。但接着“更那堪冷落清秋节”一句,则强调自己比常人、古人承受的痛苦更多、更甚。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”这是写酒醒后的心境,也是他飘泊江湖的感受。这两句妙就妙在用景写情,真正做到“景语即情语”。“柳”、“留”谐音,写难留的离情;晓风凄冷,写别后的寒心;残月破碎,写此后难圆之意。这几句景语,将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情,表现得十分充分、真切,创造出一种特有的意境。难怪它为人称道,成为名句。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “此去经年”最后四句更深一层推想离别以后惨不成欢的境况。此后漫长的孤独日子怎么挨得过呢?纵有良辰好景,也等于虚设,因为再没有心爱的人与自己共赏;再退一步,即便对着美景,能产生一些感受,但又能向谁去诉说呢?总之,一切都提不起兴致了。这几句把词人的思念之情、伤感之意刻划到了细致入微、至尽至极的地步,也传达出彼此关切的心情。结句用问句形式,感情显得更强烈。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《雨霖铃》全词围绕“伤离别”而构思,先写离别之前,重在勾勒环境;次写离别时刻,重在描写情态;再写别后想象,在刻划心理。不论勾勒环境,描写情态,想象未来,词人都注意了前后照应,虚实相生,做到层层深入,尽情描绘,情景交融,读起来如行云流水,起伏跌宕中不见痕迹。这首词的情调因写真情实感而显得太伤感、太低沉,但却将词人抑郁的心情和失去爱情的痛苦刻划的极为生动。古往今来有离别之苦的人们在读到这首《雨霖铃》时,都会产生强烈的共鸣。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    雨霖铃原文、翻译及赏析7

      朝代:宋代0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者:柳永0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      原文:0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?(好景 一作:美景)0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促,面对着长亭,正是傍晚时分,一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别,却没有畅饮的心绪,正在依依不舍的时候,船上的人已催着出发。握着手互相瞧着,满眼泪花,直到最后也无言相对,千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方,这一程又一程,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长亭:古代在交通要道边每隔十里修建一座长亭供行人休息,又称“十里长亭”。靠近城市的长亭往往是古人送别的地方。凄切:凄凉急促。骤雨:急猛的阵雨。都门:国都之门。这里代指北宋的首都汴京(今河南开封)。帐饮:在郊外设帐饯行。无绪:没有情绪。兰舟:古代传说鲁班曾刻木兰树为舟(南朝梁任《述异记》。这里用做对船的美称。凝噎:喉咙哽塞,欲语不出的样子。去去:重复“去”字,表示行程遥远。暮霭:傍晚的云雾。沈沈:即“沉沉”,深厚的样子。楚天:指南方楚地的天空。暮霭沈沈(沉沉)楚天阔:傍晚的云雾笼罩着南天,深厚广阔,不知尽头。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?(好景 一作:美景)0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这萧瑟冷落的秋季,这离愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别,相爱的人不在一起,我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。即使有满腹的情意,又能和谁一同欣赏呢?0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      今宵:今夜。经年:年复一年。纵:即使。风情:情意。男女相爱之情,深情蜜意。情:一作“流”。更:一作“待”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促,面对着长亭,正是傍晚时分,一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别,却没有畅饮的心绪,正在依依不舍的时候,船上的人已催着出发。握着手互相瞧着,满眼泪花,直到最后也无言相对,千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方,这一程又一程,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长亭:古代在交通要道边每隔十里修建一座长亭供行人休息,又称“十里长亭”。靠近城市的长亭往往是古人送别的地方。凄切:凄凉急促。骤雨:急猛的阵雨。都门:国都之门。这里代指北宋的首都汴京(今河南开封)。帐饮:在郊外设帐饯行。无绪:没有情绪。兰舟:古代传说鲁班曾刻木兰树为舟(南朝梁任《述异记》。这里用做对船的美称。凝噎:喉咙哽塞,欲语不出的样子。去去:重复“去”字,表示行程遥远。暮霭:傍晚的云雾。沈沈:即“沉沉”,深厚的样子。楚天:指南方楚地的天空。暮霭沈沈(沉沉)楚天阔:傍晚的云雾笼罩着南天,深厚广阔,不知尽头。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?(好景 一作:美景)0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这萧瑟冷落的秋季,这离愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别,相爱的人不在一起,我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。即使有满腹的情意,又能和谁一同欣赏呢?0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      今宵:今夜。经年:年复一年。纵:即使。风情:情意。男女相爱之情,深情蜜意。情:一作“流”。更:一作“待”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促,面对着长亭,正是傍晚时分,一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别,却没有畅饮的心绪,正在依依不舍的时候,船上的人已催着出发。握着手互相瞧着,满眼泪花,直到最后也无言相对,千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方,这一程又一程,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长亭:古代在交通要道边每隔十里修建一座长亭供行人休息,又称“十里长亭”。靠近城市的长亭往往是古人送别的地方。凄切:凄凉急促。骤雨:急猛的阵雨。都门:国都之门。这里代指北宋的首都汴京(今河南开封)。帐饮:在郊外设帐饯行。无绪:没有情绪。兰舟:古代传说鲁班曾刻木兰树为舟(南朝梁任《述异记》。这里用做对船的美称。凝噎:喉咙哽塞,欲语不出的样子。去去:重复“去”字,表示行程遥远。暮霭:傍晚的云雾。沈沈:即“沉沉”,深厚的样子。楚天:指南方楚地的天空。暮霭沈沈(沉沉)楚天阔:傍晚的云雾笼罩着南天,深厚广阔,不知尽头。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?(好景 一作:美景)0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这萧瑟冷落的秋季,这离愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别,相爱的人不在一起,我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。即使有满腹的情意,又能和谁一同欣赏呢?0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      今宵:今夜。经年:年复一年。纵:即使。风情:情意。男女相爱之情,深情蜜意。情:一作“流”。更:一作“待”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《雨霖铃》是柳永著名的代表作。这首词是词人在仕途失意,不得不离京都(汴京,今河南开封)时写的,是表现江湖流落感受中很有代表性的一篇。这首词写离情别绪,达到了情景交融的'艺术境界。词的主要内容是以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。宦途的失意和与恋人的离别,两种痛苦交织在一起,使词人更加感...0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词的上片写临别时的情景,下片主要写别后情景。全词起伏跌宕,声情双绘,是宋元时期流行的“宋金十大曲”之一。起首三句写别时之景,点明了地点和节序。《礼记月令》云:“孟秋之月,寒蝉鸣。”可见时间大约农历七月。然而词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写,氛围的渲染,融情入景,暗寓别意。秋季,暮色...0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词是文学史上一种特殊的诗体,最早源于古乐府,兴起于唐代,经过晚唐五代的发展,至宋代已极为繁荣。“宋词”已成为我国文学史上的专用名词。宋代不仅词家众多,且风格亦多样。词本以婉约风格为主,到北宋苏轼才始创豪放一派。柳永是宋代婉约词派的代表词人,他继承发展了突出男欢女爱,别恨离愁的婉约词风,剪红刻翠的“艳...0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说? 柳永是一个浪漫词人,一个江湖词人,也是一个与词共着生命的..0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在群星璀璨的北宋词坛上,柳永是耀眼的明星之一。南宋叶梦得在《避暑录话》中记有“凡有井水饮处皆能歌柳词”即为证明。在不胜枚举的柳词中,《雨霖铃》是流传最广的佳作之一。后人有“晓风残月柳三变,滴粉揉酥左与言”的谑语。柳永少年时到汴京应试,由于擅长词曲,熟悉了许多歌妓,并替她们填词作曲,表现了一种浪子作风...0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      柳永多作慢词,长于铺叙。此词表现作者离京南下时长亭送别的情景。上片纪别,从日暮雨歇,送别都门,设帐饯行,到兰舟摧发,泪眼相对,执手告别,依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态,犹如一首带有故事性的剧曲,展示了令人伤心惨目的一幕。这与同样表现离情别绪但出之以比兴的唐五代小令是情趣不同的。北宋时柳词不但...0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词当为词人从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。柳永因作词忤仁宗,遂“失意无俚,流连坊曲”,为歌伶乐伎撰写曲子词。由于得到艺人们的密切合作,他能变旧声为新声,在唐五代小令的基础上,创制了大量的慢词,使宋词开始了一个新的发展阶段。这首词调名《雨霖铃》,盖取唐时旧曲翻制。据《明皇杂录》云,安史之乱时,唐玄...0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者介绍0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      柳永,(约987年―约1053年)北宋著名词人,婉约派创始人物。汉族,崇安(今福建武夷山)人,原名三变,字景庄,后改名永,字耆卿,排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”,以毕生精力作词,并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活,尤长于抒写羁旅行役之情,创作慢词独多。铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传极其广泛,人称“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,婉约派最具代表性的人物之一,对宋词的发展有重大影响,代表作 《雨霖铃》《八声甘州》。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    雨霖铃原文、翻译及赏析8

      《雨霖铃・寒蝉凄切》0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宋代|柳永0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?(好景一作:美景)0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文/注释0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促,面对着长亭,正是傍晚时分,一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别,却没有畅饮的心绪,正在依依不舍的时候,船上的人已催着出发。握着手互相瞧着,满眼泪花,直到最后也无言相对,千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方,这一程又一程,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这萧瑟冷落的秋季,这离愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别,相爱的人不在一起,我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。即使有满腹的情意,又能和谁一同欣赏呢?0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      1、长亭:古代在交通要道边每隔十里修建一座长亭供行人休息,又称“十里长亭”。靠近城市的长亭往往是古人送别的地方。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      2、凄切:凄凉急促。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      3、骤雨:急猛的阵雨。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      4、都门:国都之门。这里代指北宋的首都汴京(今河南开封)。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      5、帐饮:在郊外设帐饯行。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      6、无绪:没有情绪。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      7、兰舟:古代传说鲁班曾刻木兰树为舟(南朝梁任《述异记》。这里用做对船的美称。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      8、凝噎:喉咙哽塞,欲语不出的样子。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      9、去去:重复“去”字,表示行程遥远。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      10、暮霭:傍晚的云雾。沈沈:即“沉沉”,深厚的样子。楚天:指南方楚地的天空。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      11、暮霭沈沈(沉沉)楚天阔:傍晚的云雾笼罩着南天,深厚广阔,不知尽头。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      12、今宵:今夜。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      13、经年:年复一年。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      14、纵:即使。风情:情意。男女相爱之情,深情蜜意。情:一作“流”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      15、更:一作“待”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全文赏析0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《雨霖铃》是柳永著名的代表作。这首词是词人在仕途失意,不得不离京都(汴京,今河南开封)时写的,是表现江湖流落感受中很有代表性的一篇。这首词写离情别绪,达到了情景交融的艺术境界。词的主要内容是以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。宦途的失意和与恋人的离别,两种痛苦交织在一起,使词人更加感到前途的.暗淡和渺茫。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全词分上下两阕。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上阕主要写饯行时难舍难分的惜别场面,抒发离情别绪。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      起首“寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇”三句写环境,点出别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。通过这些景物描写,融情入景,点染气氛,准确地将恋人分别时凄凉的心情反映了出来,为全词定下凄凉伤感的调子。真正做到了字字写景而字字含情。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “都门帐饮”是写离别的情形。在京城门外设帐宴饮,暗寓仕途失意,且又跟恋人分手。“无绪”,指理不出头绪,有“剪不断,理还乱”的意思。写出了不忍别离而又不能不别的思绪。“留恋处、兰舟催发”。正在难分难舍之际,船家又阵阵“催发”。透露了现实的无情和词人内心的痛苦。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “执手相看泪眼,竟无语凝噎。”是不得不别的情景。一对情人,紧紧握着手,泪眼相对,谁也说不出一句话来。这两句把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情,写得淋漓尽致。一对情人伤心失魄之状,跃然纸上。这是白描手法,所谓“语不求奇,而意致绵密”。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”写别后思念的预想。词中主人公的黯淡心情给天容水色涂上了阴影。一个“念”字,告诉读者下面写景物是想象的。“去去”是越去越远的意思。这二字用得极好,不愿去而又不得不去,包含了离人无限凄楚。只要兰舟启碇开行,就会越去越远,而且一路上暮霭深沉、烟波千里,最后漂泊到广阔无边的南方。离愁之深,别恨之苦,溢于言表。从词的结构看,这两句由上阕实写转向下阕虚写,具有承上启下的作用。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下阕着重写想象中别后的凄楚情景。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      开头作者先宕开一笔,把自己的感情赋予普遍的意义:“多情自古伤离别”。意谓自古以来多情者都会因离别伤心。“自古”两字,从个别特殊的现象出发,提升为普遍、广泛的现象,扩大了词的意义。但接着“更那堪冷落清秋节”一句,则强调自己比常人、古人承受的痛苦更多、更甚。江淹在《别赋》中说:“黯然销魂者唯别而已矣!”作者把古人这种感受融化在自己的词中,而且层层加码,创造出新意。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”这是写酒醒后的心境,也是他飘泊江湖的感受。这两句妙就妙在用景写情,真正做到“景语即情语”。“柳”、“留”谐音,写难留的离情;晓风凄冷,写别后的寒心;残月破碎,写此后难圆之意。这几句景语,将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情,表现得十分充分、真切,创造出一种特有的意境。难怪它为人称道,成为名句。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      再从此后长远设想:“此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?”这四句更深一层推想离别以后惨不成欢的境况。此后漫长的孤独日子怎么挨得过呢?纵有良辰好景,也等于虚设,因为再没有心爱的人与自己共赏;再退一步,即便对着美景,能产生一些感受,但又能向谁去诉说呢?总之,一切都提不起兴致了。这几句把词人的思念之情、伤感之意刻划到了细致入微、至尽至极的地步,也传达出彼此关切的心情。结句用问句形式,感情显得更强烈。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《雨霖铃》全词围绕“伤离别”而构思,先写离别之前,重在勾勒环境;次写离别时刻,重在描写情态;再写别后想象,在刻划心理。不论勾勒环境,描写情态,想象未来,词人都注意了前后照应,虚实相生,做到层层深入,尽情描绘,情景交融,读起来如行云流水,起伏跌宕中不见痕迹。这首词的情调因写真情实感而显得太伤感、太低沉,但却将词人抑郁的心情和失去爱情的痛苦刻划的极为生动。古往今来有离别之苦的人们在读到这首《雨霖铃》时,都会产生强烈的共鸣。0ZS知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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