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《寄内》原文及译文

发布时间:2024-01-31 07:19:45 159次浏览 来源:

    《寄内》原文及译文k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗是作者寄给妻子的诗,全诗以景抒情,写得简略含蓄,但作者的别后心情,所谓“黯然消魂”者,却又充分地表现出来。以下是小编为大家整理的《寄内》原文及译文,欢迎大家分享。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《寄内》原文及译文 1

      原文:k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寄内k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孔平仲〔宋代〕k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      试说途中景,方知别后心。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      行人日暮少,风雪乱山深。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      我试着说说旅途中的风景,你才能知道与你分别后我的心情。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      夕阳西坠暮色苍茫,路上行人稀少,乱山深处风雪迷蒙,凄清冷寂。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗可能作于诗人赴慧州途中,题为《寄内》,是寄给妻子的诗。他的别后心情,所谓“黯然消魂”者,在这首小诗里有充分而含蓄的表现。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      以途中景色,见别后离情,这是古代诗词中最常用的抒情方法,即以实处见虚,则实处皆虚。不说“心情”,而只说沿途风物,风物虽是早已客观存在,而行人此时此地的心头滋味却是其个人所有。其深度如何,其浓度如何,作者均未明言。且别情之浓,别情之乱,若一一说去,将花费太多笔墨,愈说得多,愈不能将此弥漫四野、飘忽惆怅的心情说全、说清,故将虚化实,使实处全虚,则更易感人。李商隐的《夜雨寄北》就是采用这种表现手法。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      按一般叙述方法,诗的顺序应为:“行人日暮少,风雪乱山深。说与途中景,方知别后心。”这里将诗句倒转,是作者独具匠心处。第一联为第二联作铺垫,第二联陡转,转折颇险而陡,因奇特而见警策,能于险中求警;若按意思顺序来写,则是平铺直叙,而无跌宕之势。读后只能感到行人于日暮时,说出风雪乱山中的感受,及因这种感受而思念家人的心情,虽流畅而失之浅淡。此则不同,首联没有说“别后心”究竟如何,次联却通过所写的途中景色来表现作者情怀的极苦、极乱。首联在字面上提出了“途中景”,却全无一字说此“景”;提出了“别后心”,却既不作心情的描述,又无形象以表现含义。诗到后面又转回头去接第一句,写“途中景”。如此安排,等于告诉读者景即心,心即景,与其写不易着笔的抽象心情,不如写引起此种情怀的实景,于实景中见到这种极苦、极乱的心情,一如刘长卿的《逢雪宿芙蓉山》:“日暮苍山远,天寒白屋贫。”只着一“贫”字,使下联实写的.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”变得实处全虚,一片苍茫凄寒之感,弥天而来,一般人用很多言语也说不尽的地方,他只用百十个字就渲染出来了。孔平仲此诗的妙处也在于此。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景:k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      公元1093年(宋元八年),哲宗开始亲政,因孔平仲属元党人,被贬知衡州,又贬惠州别驾。此诗应作于赴惠州途中,题为“寄内”,可知是寄给作者的妻子的。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者简介:k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孔平仲,生于庆历四年(1044),字毅父,今峡江县罗田镇西江村人,政和元年(1111)病卒,终年六十八岁。《清江三孔集》四十卷中,平仲占21卷。k4g知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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