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高二的周记
一周的时间即将结束了，我们或多或少都学到了一些新东西，不如趁现在好好写一篇周记。周记怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的高二的周记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我总觉得时间在我们不注意的时候是以飞奔的速度流走的。高二的寒假时光就这么悄悄流去一大截了。从这一周起我开始好好安排时间，规划好我每一天的学习和生活。
因为我觉得时间就像沙砾，如果你紧紧的抓在手里，你就能带它去你想带它去的地方。而如果你不去抓住它那么它便会在你的手里流走。虽然我们不可能永远都将它紧紧的拽在手里，然而我却可以把它放到希望它存在的地方，换另一把沙砾在手里。
每次，我想在天空中，想在大树上，想在小草里，想在石头边，寻找它的痕迹，但是它偏偏不留一点痕迹，让我百番寻找却又百番寻找不到。我多么想找到它的痕迹啊!光阴对每个人来说是短暂的，而又是有限的，更加是宝贵的。光阴似箭，日月如梭。在一霎那间，就是在你分神的一霎那间，就是在你仰望着窗外，心神不定的那一霎那间，时间偏偏就是在这一霎那间，既不留下声音，也不留下影子，只留给人们一个回忆，一个思考就飞走了。
中国有一个叫做朱自清的文学家曾经写过一篇脍炙人口的文章，叫做《匆匆》，它充分的表明了时间流逝之快，它其中的一句话让我记忆深刻：“我赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?”说明了时间短暂更是有限的，所以我们更要珍惜时间，珍惜时间就是珍惜生命，浪费时间就是慢性自杀。
鲁迅先生曾经说过：时间就像海绵里的`水，只要愿挤，总还是有的。有人总是说自己没有时间，那别人的时间是从哪里来的呢?是挤出来的。三国时期，吕蒙是个武将，有一次，吴王孙权对他说他应该抽出时间来读点兵书，他便对吴王说他没有时间读书，而孙权告诉他说自己平常带兵打仗也没有时间，但是自己仍会挤时间来读书。听了孙权的劝说后，吕蒙开始抽时间苦读兵书，终于成为了一名文武双全的将领。白衣渡江，夺回了荆州，活捉了关羽，为吴国立下了汗马功劳。
笑星小沈阳说过“眼睛一闭一睁，一天就过去了，眼睛一闭不睁，一生就过去了!”在我看来，睡觉时一闭上就是少则6小时多则10小时甚至12小时就过去了，这真的不是说着好玩的，你想想，时间会回过头看你一眼吗?没有，时间有过等你一下吗?还是没有，更有过回来的时候吗?不可能!因为时间是不等人的，所以我们更应该好好珍惜时间，把握好人生的每一分钟，用分来计算时间的人永远比用小时计算时间的人多59倍的时间。
把握好人的每一分钟吧，时间是不会回来的，努力加油，让有限的时间发挥无限的价值!
星期日的上午，我呆呆的坐在书桌前，望着课本上密密麻麻的知识点，却一点都没有看进去。
忽然门外传来了一阵轻柔的脚步声，紧接着门被拉开了，我转过头去看，是妈妈。妈妈拿起板凳，坐在了我身旁。她只是静静地看着我一句话也不说。
妈妈望着我，淡淡地说了一句：“我想和你谈谈。”我不由自主地低下了头，面红耳赤地答道：“好。”其实我知道妈妈要和我谈什么，对于这次的半期考试成绩，我也发自内心的觉得对不起爸爸妈妈，毕竟我辜负了他们对我的期望。 “女儿，我来找你谈话并不是要责怪你，我只是想要问你，你觉得对于这半学期的学习你尽力而为了吗?”我吞吞吐吐地答道：“我...我...我没有。” “那你觉得你哪些方面导致你这次考试的失误呢?”妈妈迫切的询问着。 “我觉得老师在课堂上讲的知识我都基本上掌握了，但是下来没有对所学知识进行好好的巩固和加强，抱着一丝侥幸的心理。导致了我一遇到稍微有点难的题就不会做。”我认真地分析着自己的不足。
“那你打算如何去改善这些缺点呢?”妈妈不假思索地问道。“嗯...我打算准备一个错题本，把平时容易错的题都总结在上面，并且多做一些难度大的题，开拓自己的思维。”我努力地思考着下学期的学习计划。“很好，但是你不仅仅要规划好你的学习计划，最重要的是要对你自己充满信心，这样你才能笑对失败，鼓起前进的船帆。你懂吗?”妈妈苦口婆心地讲道。“不过这样真的就会成功吗?”
我将信将疑的问道。“是的，只要你不气馁，坚持不懈、全力以赴的去学习，你就一定会取得成功的。就像米开朗基罗一样，他每从事一项工作都必然会遭到一些小人的嫉妒和怨恨，但是他并没有放弃对艺术的追求，忍受着病痛的折磨，直到生命的最后一刻。当这个活生生的事例展现在你面前的`时候，你难道不应该反省一下你自己吗?该用什么样的态度对待失败，你自己好好想想吧!”妈妈语重心长地说到。
我微微地点了点头，心中默念着：是的，一次失败并不可怕，重要的是要正确的对待失败，决不气馁，从失败中吸取教训，到那时它将不再成为阻挡你前进的障碍，而是成为你生命中的一种点缀。
窗外的雨停了，一缕缕阳光洒向大地，晶莹的露珠若无其事般跳跃在草尖上，柔美着光芒，轻盈漫舞，续写着秋天的童话。我的心情也如同雨后一般，清新，明亮。微笑应如同山川明月、艳阳白雪般与我们同在。
黔西大地一枝花，麻辣脆味香万家。到过黔西的人都知道，这儿有一种独特的风味小吃――“麻辣脆”。
"麻辣脆”跟四川的“担担面”一样，是由小贩们挑着走街串巷叫卖的。如果你来到黔西，看到一种用竹编的筐子装着，呈鲜红色的片状或丝状小吃，那就是麻辣脆。外地人不知道什么叫麻辣脆，精明的小贩会吆喝着兜揽：“麻辣脆性又回甜，不香不脆不要钱！麻辣脆 ！”真是名副其实！
走上前，看一看，红中透白，嫩闪闪；嗅一嗅，香喷喷，馋涎欲滴；尝一尝，脆生生，麻麻的，辣辣的，麻辣中又有淡淡的甜味。虽然又麻又辣，边吃边“呼哧呼哧”地吸冷气，却越吃越想吃，欲罢不能。吃上二两，头上慢慢渗出汗珠；吃上半斤，包你周身大汗淋漓。一位老师还以麻辣脆为题出了“黔西风味麻辣脆”的'上联征对，至今还没有工整的下联。
“麻辣脆”不仅味道鲜美，而且是治感冒的良“药”。原来中医治感冒讲究“发汗”，麻辣脆就有这样的功能。吃上半斤，出一身汗，感冒就不治而愈了。另外它还有健脾开胃、增进食欲的功效。
麻辣脆如此受人喜爱，一定有很复杂的制作过程吧，其实不然，简单得很。麻辣脆，顾名思义，既要“麻”，又要“辣”，还要“脆”。要想有“麻、辣”之味，花椒和辣椒是必不可少的两种佐科；要有“脆”性，就得靠制作人掌握好火候。“脆”极为重要，否则就变成麻辣“软”了。"麻辣脆”的制作过程可分为两步：
第一步，主料的加工。主料是一种名叫大头菜的蔬菜。先将其洗净剔叶，只留下肉质根，切成片或切成丝。然后在火上放一口砂锅，倒入适量的清水，待水沸腾后，将切好的片或丝放进氽一下，估计两成熟就捞起，摊在竹筛上待其晾至半干，用适量的盐揉过一道，放进干净坛子里。这就是“麻辣脆”的雏形了。第二步，作料的配制。原料主要有三种，即花椒、辣椒、味精。辣椒要选上等的优质辣椒，加工成辣椒面待用。花椒也同样加工成粉末备用。食用时将以上三种作料按比例调配均 。其比例，一般是二两辣椒面，三钱花椒粉，二钱味精。用冷开水调 ，加人少许的糖，然后取出腌好的主料，用热水冲洗（目的是冲掉过浓的盐味），再与调好的作料混合、搅拌，风味独特的“麻辣脆”也就做成了。
麻辣脆历史悠久，多年来一直受到人们的喜爱一本地人正想办法让它冲出黔西、贵州，就像四川的榨菜一样，跻身于快餐食品行列。我坚信：黔西的麻辣脆一定会前景辉煌。
十七年前的春天，我很幸运地来到这个世界上。如今一晃，十七年的时光已过，经历了貌似年年相似的春夏秋冬，面对过温暖细碎的许多事，也受过小小风吹日晒的滋味，是啊，我将是大人了。
十七年，我未曾想过要写点东西来纪念自己的生日。或许我不是个有灵气的孩子，也没有化腐朽为神奇的力量，我怕自己不能自由地驾御文字，到头来留在纸上的只是些乱糟糟的字符。但是今天，我要写些东西来纪念少年的最后一个生日。
17岁，我得报定主意去“行万里路”了。首先要攻克第一关――学会独立。从外表和心理上，我觉得自己仍是个小孩子。周日，我恋恋不舍地离家去学校，又在一周的煎熬中盼倒了回家，盼到了与妈妈相处。已经呆在这个封闭式的学校里一年半多了，想家的感情依然浓烈。但愿可以快快适应。
17岁，我得开始“破万卷书”了，我心中要有一座大学殿堂时刻召唤我，我要有“追风暖殇”那种抱定决心去北外的志气。或许我不是个聪明的孩子，但我相信厚积薄发的道理我不要整日空想，我要朝着自己的梦想之地努力前行，即使岁月再蹉跎单调。将这份梦想寄予每天都勃勃升起的太阳，陪我度过高中仅剩的430日。
17岁，容我感激。我相信自己从来都是幸福的，我从来都生长在爱中央。爸爸妈妈，老师同学，甚至于萍水相逢的陌路人，都曾给过我太多的温暖，太多的感动，它们都沉淀在我生命的缝隙里，值得我永远回忆。是的，除了有一颗感恩的心，我又能给些什么呢?最爱我的妈妈，我相信，是佛说的缘分让我做了您的.女儿。只是，我没有出席你24年的戏剧，没有目睹你年轻美丽的样子，而当我知道我真的好爱你时，又过了17年。我永远，欠你41年。如果有来生，我还要做你的女儿。
17岁，我要学会享受生活，享受友情，我会继续照顾来到我家多年的小龟，我会继续呵护那一丛丛绿油油的芦荟，我会继续用喝剩的葡萄糖酸钙的蓝瓶做成一串串风铃，挂在阳台，让衣服的妈妈听到女儿带来的音乐。我要与亲爱的同学们融到一起，天涯海角，温暖相依。将来，我还要与他们去漓江，去九寨沟，去乐山，去长满野花的草原……我不要在生活中一味寻找什么，而要努力感受生活中发生的美，发生的情，产生的悟。
郭敬明说：“青春时一道明媚的忧伤。”我不愿去相信。我宁愿去实践像果所说的；“必须永远朝着黎明、青春和生命那方面看。”17岁，我在黑白纷扬的高中岁月度过，但我拥有彩色的梦想!
一年一度的五一劳动节到了。我盼星星，盼月亮，终于可以放假了！我跟随父亲来到老家的一处景区――桃花岛。追着燕子的叫声，迎着和煦的春风，我们满怀喜悦，前往美丽的桃花岛，进门后，你会看到一只金鸡，好像在祝福我们呢！继续往前走是桃花仙子广场，桃花仙子美貌非凡，无人能比。想到这，我想起一个美丽的传说：嘉庆时期，一个人生了一个女孩，她刚生下来嘴里就含个桃子，人们觉得很奇怪，便称她为桃仙女。她非常喜欢吃桃子，种桃树。阳春三月，许多村民都来看桃花，桃子熟了，大家就一起吃桃子。由于当时村里的男人都当兵了，一个军队闯进了这个村，人们东躲西藏也没办法，这时桃花女挺身而出，跟军人战了三天三夜，后来因为流血太多而伤亡了。从此这里成了桃花岛。我们沿着小路往前走，穿过木形水泥桥，来到了野炊群，讲到这里，你一定会说：“小小的野炊群有什么可讲？”其实，关于这个野炊群还有一个美妙的传说呢！
八仙要去东海，由于当年是六月，天气闷热，八仙路过淮安市，在这里做饭吃，他们每人吃了个桃子，吃完后，桃核被他们随手扔了，他们吃完饭便走了。后来这八个桃核长成了桃树，而现在的野炊群就是八仙煮过饭的`地方。
再向前走，顺着楼梯下去，我们来到了桃花湖，桃花湖湖水清澈透明，桃花湖的中间还有一个湖心岛，我们坐在大石头上，可惬意了。在桃花湖的四周有：半坡庐、桃花洵、小洞天和音乐水车。我们在那里玩水车、捉蝌蚪，真有趣！顺着小洞天的石岩，我们爬到了桃花岛的最高坡。放眼望去，整个广场尽收眼底。坡北，那古老的黄河水呀，幽然地唱着欢乐的歌，缓缓地向东流去，流向那太阳升起的地方；坡西，一片粉色的花海，花海中游人如织，倘佯其间；有的驻足观赏，仔细端详；有的贪心轻摇，一嗅再嗅；有的结伴花海，拍下美妙的节奏；有的欢心雀跃，银铃串串……举目四望，到处绽放着红紫，到处隐现着生机，到处悠扬着悦耳的鸟鸣，到处飘扬着醉人的花香…。坡南，桃花仙子广场上，游人如海，面带微笑的桃花仙子在向人们诉说着今天的故事。我陶醉了，让我们用心灵去采接春天的色彩。用我们多彩的笔法描绘更加美好的明天吧！
虽然活动已经结束了，但我们的欢声笑语却一直在我的耳边回响。在路上，我们还不时的往后看，不想离开。
瞧，课堂中是一阵叽叽喳喳的喧闹声，请原谅我的班级是这般的毫无章序的现象。但，如果数学老师的脚步正在慢慢逼近教室门口的话那场景也有所不同了呢。声音逐渐降低分贝，从原先的“光明正大”悄然转换模式――“偷偷摸摸”继续在窃窃私语，似乎抱着一颗决心要将话题进行到底。老师沉着脸缓缓步入教室中，此刻就连她怀着中的一叠试卷都显得恶魔般在张牙舞爪。嘿，这么严肃的气氛里连那些个“老油条”们也挺了挺背安静的正直自己的身子，神情掺夹着一丝小心翼翼。
如同我，大气都不敢出。心情滥于言表……它似乎带着期待，期待中又含有大部分的“别做梦”。老师终究是尽忠尽职的'好老师，并没有把冰冷的面孔持续很久，恢复了以为课堂上的风采。但我想细心的人依然能够注意到老师的衣着从上身乃至平跟鞋都是清一色的黑色。她的打扮无疑向我们表明了她的心情。然而我的心情又怎会是光鲜明亮的金黄呢！心都是黑沉沉的一片，想尽办法让它变得稍微明亮，此刻似乎也只是枉然罢了……
一张期中考的卷子，满分你求不来，那也该有个七八十几分的分数吧？可是呢？我连五十分值都攀不到这算什么呢？刺眼的分数又在我的心间画纸上布上一笔。但跟周围同学们的嘲笑这些又算得了什么呢？嘲笑才是扼杀我对数学不久前才重拾的决心不是吗？背与愤的情绪混合在我的脑内，使得我浑噩噩的“熬”过了一天的课程……
我此刻竟然没了以往那种急切想回到家放松的念头，是的，今天回到家无疑是面对窒息的气氛，我又怎么会估计错！我想我是不会错的。因为这是我以往的经历啊！离家的距离越近一步，空气越是稀薄。我有点不愿意面对我那在慢慢老去的父亲，此刻想起他的眼神还是少不了那份严厉更是少不了失望。但我终究面对，鼓起勇气闭上眼睛对父亲说：“爸！我数学不及格。”发出来的声音如我所料是胆怯怯的，勇气没能战胜我心中的恐惧。“孩子，别灰心呢！你要一步步的努力，把筑房的地基打好了房子的质量才能持续长久，不能丧失对学习的热情，面对各种挑战与困难你必须充分准备，调节心态去战胜它！你要记住“越努力越幸运”。
如期到来的并不是暴风雨，而是一场温雨，暖暖的，它的到来冲洗了一切黑暗，心在这一刻似乎又有了生命力，跟随者节拍稳稳地跳跃着。眼珠子一直睁的大大得想要洞察出父亲今天为何会有如此大的变化，睁大的眼睛，张大形成‘0’的嘴巴。愣愣的说不出话来，眼眶的热泪早已冲出重围，在我的脸颊下进行着“谁比谁快”……。对自己又恨又恼却也无能为力，但又暗下决心不能一直如此！父亲简简单单的几句话，清除了心间所以的障碍物，冲刷了前先不满的阴云。洗刷后的黑暗也不经被感染，它在发光发亮……一直一直不肯停歇！
鹏鸟高飞，雏鸟看到了它的雄壮;高峰入云，丘陵看到了它的巍峨;海阔无疆，溪流看到了它的辽远;花朵无香，却依会完美绽放。品味生活，你会从中学得道理。
深夜中挑灯夜战，题海中烦躁不安，总觉得清晨的每一缕阳光都变得那么压抑，让人呼吸困难。多么想回到过去，多么想逃开现实，可心又不听使唤的说：决不放弃。大概，每个人都是逞强的把。看着荧屏中那些所谓的明星，他们少年时，是否也有着同样的困惑，面临着重大抉择，身边的不如意一点点消磨意志，而有种途径，让他们迈向成功。
默默无闻中，独自忍受着生活的辛酸折磨，而站在聚光灯下，却是那娴熟和笑容。有些痛，成为了动力的源泉喷涌，而有的伤疤，成为了永恒。我早已忘记，有多少次失败让我原地迷茫，有多少次失意让我不停受伤，年龄的增长让我笑着坚强。也许昙花不够美丽，夏蝉不够悦耳，然而一时的怒放，一季的奏鸣需要的是长久中的忍耐和拼搏的汗水。失败不要忘记成功，成功不要忘记努力，当你看到了挫折的美丽，你的生活也将会是美丽的。
有一条通向成功的途径，叫天道酬勤。忍受了卧薪尝胆，才会有坚毅的品格，从生活的不如意中发掘出它的作用，才会有1600多次失败后的光明。当你从复习题中抬起头，会发现你已有了灵活的思维，起身拉开窗帘，阳光还是如昨日般暖人，树的枝头，鸟儿依旧会展示它的歌喉。“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”而这些所有的一切，都只是取决于你是努力后就放弃还是坚持不懈的努力。
当你为他人鼓动手掌，你已学会了欣赏;当你为父母增添衣裳，你已学会了体谅;当你明白了生活中处处有正能量，你已学会旅途中如何笑看挫折，到达人生航向。
不必在乎梦想有多么遥不可及，不必介意他人会如何嘲讽自己，擎起风帆起航，我们用坚强的船桨探索航路中的未知。风雨中的`水手，迎着彩虹，必将胜利站在顶峰。用行动来证明自己，用汗水来博得喝彩，用点点滴滴，来体现出人生的价值。再回眸，再回首，这段回忆，也许会是传奇。那时，你会明白，逝去的时光虽不会重来，而你已用自己的双手收获了这段旅程的财富，这，就是你对生活的态度，生活对你的答复。
呱呱坠地，到牙牙学语，蹒跚学步，到懵懂无知，人生百态，尽如一曲高歌，转瞬间，叶凋零，花终谢。捏一朵芬芳细细品香，看一路风景，体会生活的种种，惊艳开放。
转眼间一个学期又快结束了，反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。
针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的追求。“授人以鱼，不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学亦然。
语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。
对学生而言，最大的'快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的能力，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在高中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。鉴于此种情况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。
当然，语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有45分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发现在教学过程中出现理论与实践脱节的现象。教师要把课堂45分钟用足用好，争取最佳的教学效果，这是老师的本分，老师要对学生负责。
你是一树一树的花开/ 是燕在梁间呢喃/ 你是爱/ 是暖/ 是希望/ 你是人间的四月天
――题记
旷世才女林徽因为新儿写下这首诗，说这是一首爱的赞颂。人间四月天，那该是一种多么柔嫩喜悦的温存啊，给予我们向上的希望，促使我们不断追求。而那知识海洋里的一本本书籍，就如同人间的四月天，给予我们追求的动力，指引我们更好的生活，给予我们一切“正能量”。
自由
是的，在黎巴嫩诗人纪伯伦的书里，我读懂了自由――
自由不是砍断一切枷锁，天南海北，四处遨游，而是忘记自己其实是被束缚的。自由，就是带着脚镣跳舞。
“记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式。”
在纪伯伦最的诗歌《沙与沫》里，他这样写道。而也正是这一句话，激励我追求真正的自由。
自由需要我们忘记桎梏在身上的绳索，而不是求人施舍。
纪伯伦，给予我追求自由的“正能量”。
理想
美国作家J・D・塞林格并不，至少在中国是这样。但是他的这一部作品将在世界文学永垂不朽。
《麦田里的守望者》让我看到对于理想的另一种升华――
“成千上万个小孩子在麦田里没有方向的奔跑，周围没有一个大人，除了我。我就站在那该死的悬崖边守望，如果有孩子跑到这危险地带，我就突然出现，一把捉住他。我知道这很不像话，但这是我想做的`事。”
理想没所谓荒唐或伟大，自由捍卫与坚守。
塞林格，给予我捍卫理想的“正能量”。
旅行
被誉为”汉语文字美感的作家”，读王臣的书无疑是种绝美的体验。
“所有不能旅行的理由都是借口”，因了这句话，他果断买了机票，只身一人去了日光倾城、美丽神秘的天空之城――拉萨。而我也随他的文字一起，走进了西藏。
“旅行改变三观”。一场旅行，不变的是行者的面容，变的是内心的追求以及对待生活的态度。
最远的旅行，是从自己的身体到自己的心。
王臣，给予我随心生活的“正能量”。
洒脱
“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风中飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。”
从三毛的书里，我学会了独立与坚强。
我一遍又一遍地对自己说，做一个三毛般的女子，活成一棵仙人掌，或者站成一棵树，有阳光便能成活，有风便是欢乐，不依赖任何人的灌溉与守护，就那样独自屹立在沙石之中。
坚强，才是真的洒脱。
三毛，给予我走向独立的“正能量”。
书是人间四月天，让我在字里行间品悟人生;书是人间四月天，水光浮动，是我梦中期待的白莲;书是人间四月天，给予我一切“正能量”，助我开拓更美的明天!
如果一个城市里没有愿意开小咖啡馆的人，那个城市无论多有钱，都只是一个内心空虚的城市。
――春上村树
我生活的这座城市，坐公交车穿越只要一小时。号称有着很高的森林覆盖率，却三天两头的弥漫着化工厂排放的刺鼻浓烟。建市十余年，曾经穷苦的人们仿佛正渐渐褪去纯朴，沾上市侩，每天都在奔波，不知谁又收获了什么。我有时会问：这座城市里的人闲时在做些什么?他们享不享受生活?
三毛说“我喜欢流浪，可是要让我到个一个人也没有的地方，即使有再美的山水，没有人情味，我也是待不下去的”。似乎，寻着人情味，才能找到旅行的意义。我因此记下了北京孩童陶罐里的酸奶，老人手里提着的鸟笼，千回百转的胡同里溢出的粥香；上海洋房里观念先进的青年追逐爱情，又不得不被下海经商的父亲的一封家书换过重洋；还有青岛湿咸的海风中，被馒头和海鲜喂大的山东汉子们像大海一样爽朗的笑声……每一座城市都因为有了自己独特的文化和性格而变得特别，使过客身在其境便能让心迹偏离常轨，另有一片视野。这些在我看来便是充分地散发出城市的魅力了。也因为此，当我在曲阜听到我的人力车夫道出自己是孔子第七十六代传人；在武汉听到市民火爆又小家子气的争吵，也会会心一笑，觉得十分可爱。
我的家乡呢?或许它正在成长。
我常常觉得这座城市的人们相互冷漠，唯利是图，互不关心各过各的生活。与你擦肩而过的人百分之六十想的`是晚上在麻将馆里的幸福生活。妇女们不懂时尚，尝试时尚的人却在马路上横冲直撞；人们只知道赚钱却不懂理财；孩子们从小被告知好好学习，长大后离开这里……仿佛这座城市充满了瑕疵。但不可否认而且显而易见的是，这座城市有一股野蛮的进取活力，孕育着一些可爱的萌芽，我相信这里的人心中都藏着张艺谋《活着》中的一句话：“我必须好好活着。”
也许有一天，这里也会如村上春树所说，多出几个开小咖啡馆的人，你可以和他们聊聊最新的电影而仅点一杯白开水，你上街买一包白糖，与那个找你钱的老板交谈，发现他欣赏的哲学家是黑格尔和庄子，一转身却又拿起跑胡子和同龄老人嬉笑开来；你身边蹬单车蹬得满头大汗的高中生，兴趣竟是研究苗饰的花纹。因为居住着懂得生活的人，城市随之生机勃勃。那时的这座城市，依旧不必富有，但所有人能按照自己意愿生活――我这么过日子，不是因为家人要我赚钱，而是因为这么活着使我心灵富足。而那位距离我一条马路的过客，因为被我的家乡深深吸引，暂时离开他的生活，眼睛微眯，嘴角上扬，思索着该搭乘那一路巴士。
这个世界上是有很多事不需要理由的。比如天空的颜色和大海的温度，比如夏夜晚风里面刻着的那种感觉，又或者是喜欢上突然出现的某个人然后不知不觉地丢了某个人，比如一个人穿过几个城市去看一场演唱会陪着台上的五个人一起淋雨，比如恍然间出现的一些情绪和思念。
错过的一些东西总觉得它们并不是真正地错过了，忘记的那些东西也会觉得它们并不是那样就消失了，它们就像是变成了音符融化在我的生命里，等待着一个时间点，自己会突然想起来那些忘记的事情，然后终于笃定地对自己说，没错就是因为那些事情，自己才渐渐地变成了现在的自己。
梦想中的世界始终没有出现我却从来不怕挖出我火热的心，旅行迷路的时候抬头看看天就会觉得很好，拿出耳机带着五月天的音乐去旅行，晚上需要工作可是很累的时候，就会听几首Avril的歌看她的演唱会视频，觉得活力一下子又回来了。听过很多故事，也看过很多恋人，自己多少经历了几次爱情，但是总觉得，过去的已经过去了，不会用来温习或者警告自己，每一次都是全新的开始，我在乎的是此时此刻我依旧去喜欢你的勇气。
旧的东西会舍不得扔，其实都没有什么用了，但还是会好好的收起来。翻了翻以前写过的信，虽然那个地址再也收不到信了，但是还是想对早就已经不联系的你说一句，谢谢你。以前拍的照片里面是妈妈的笑容，今天吃饭的时候才发现世界上最让我开心的.是爸妈欣慰的笑容。
慢慢地离开了一些圈子，突然发现丢了一些人，走在路上会觉得很陌生一切都变了很多，好像逐渐成长了以后反而会时不时地难过，不知道这是不是时间带来的一些负面情绪。所以明白了原来这真的是个疯狂世界，很多事情即使你努力了也不可能让每个人都喜欢，更多时候根本不知道自己做了一些什么让有些人那么讨厌自己。不过别人的看法又有什么关系呢，只要自己在乎的人知道自己是怎么样的人就好了。关于梦想和未来的一些，总是无法描述出来那到底是些什么，却依旧期待着那些的实现。因为梦想是冷暖自知的东西，所以才更要做出成绩给别人看。更因为梦想的这种性质，所以能够找到一起做梦的人，是一件幸福的事情，谢谢你陪我一起傻过并且一直傻下去。
充实的夜晚时间过的特别快，时间飞快从来不喘。灯没关，鞋没穿，手机忘了开，椅子温度的主人已不在，杯子里的冰块还在流汗。关于未来，自己还需要更勇敢，更倔强更努力一些，让自己在最好的时间，遇到对的你。实现梦想有的时候很孤单，却不舍得放手，一个人走有的时候很难受，却不想要停下，路还很长，所以要一起走下去。
周五，我看到这样的一个故事。
从前有一个神力无边的石猴，因为胆大心细，成了美猴王。后来大闹天宫，威震四方，然而被如来佛祖压在五行山下五百年，终被观音菩萨点化，随唐僧去西天取经，成了他的大徒弟，取名孙悟空。
在鹰愁涧龙王三太子把唐僧的马给吃掉了，经菩萨点化，变成了唐僧的马，叫白龙马。
他们来到高老庄，见到了在此等候取经人的好吃懒做又贪色的猪八戒。悟空发现猪八戒是和他们一起去西天的人，于是唐僧带上了猪八戒，一同去西天。同样在流沙河，唐僧又收了沙僧做三徒弟。
去西天取经的路上，师徒四人经历了千难万险，共九九八十一难。
盘丝洞里有七只蜘蛛精，见到唐僧就想吃唐僧肉。于是变成了七个女人，抓走了唐僧，但被悟空发现后，烧了他们的洞穴，救出唐僧。七只蜘蛛精逃到了黄花砚，里面有一只蜈蚣精，蜈蚣精在师徒四人的杯子里下毒。悟空眼尖，发现有毒，没喝，但其它人都毒翻了。没办法他只能去求助毗蓝婆菩萨降服妖怪。降服了妖怪解了毒之后，师徒四人继续西行。
再例如白骨精也很可怕。白骨精想吃唐僧的肉，于是先后变成一个女孩子，一个老婆婆和一个老公公。但是无论怎么变化都无法逃过孙悟空的火眼金睛，孙悟空看出来后，就把白骨精给打死了，但唐僧不辨真假，说悟空误伤人，执意要赶悟空走，悟空没办法，只能回到花果山。幸好后来唐僧又遇到了磨难，并且知道了真相，才还了孙悟空的清白。
让人留下深刻记忆的`故事很多，总之是一波未平一波又起。当然，勇敢无畏、武艺高强的大徒弟孙悟空最叫人喜欢。
好不容易到了西天，如来佛祖叫他取真经，给经人给的却是无字经，还说给东西才给有字经。这时把师徒四人给气的，直接告诉了如来佛祖。如来佛祖说什么东西都不给还想取经，只能给无字经。师徒四人没有办法，只好给了化缘的碗，才得到了真经。如来佛祖让他们去东土大唐，送回真经。
到了八百里通天河，还是那只老鳖来送过过河，老鳖问唐僧到了西天有没有帮它问什么时候可以修行成人？唐僧这时才记起这件事。老鳖非常生气，直接把唐僧丢到河里不管了。真经也湿了，后来师徒四人把真经晒在了一块石头上，结果掉了几页。幸好，真经上的字印在了石头上。
回到了大唐国土，男女老少都来向他贺喜。他们四人在那里待了几天，又回到了西天。如来佛祖封唐僧为旃檀功德佛，封孙悟空为斗战胜佛，封猪八戒为净坛使者，封沙僧为金身罗汉，封白龙马为八部天龙广力菩萨。唐僧师徒四人经过了九九八十一难，艰难的修成了金身正果，真是可喜可贺啊！
每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：作业完不成便加倍处罚对我们有好处，还是没有好处？我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。
任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。当然，在充满知识的学校里也存在事物的两面性，下面就谈谈我对“学校里，学生因作业完不成而被老师加倍惩罚”的两面性。
学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：当老师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被老师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。当这些同学在完成老师的惩罚任务的`过程中，自己便会想：下一次一定不能够被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不就不被其他的同学所耻笑了，不就不惹得老师生气了……这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，老师的加倍惩罚就起到了非常好的效果。
同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。
被老师惩罚的坏处：某些学生，因作业完不成，在课堂上被老师骂一顿（有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话）甚至老师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时，没有完成作业的同学本来已经非常伤心，非常没面子了。最后老师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨老师，一边为老师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。最终，受到老师惩罚的学生不仅会对老师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。这样不仅没有达到好的效果，还会带来许多的负面影响，这样的惩罚就没有起到好的效果。
因此，我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该避免这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，就能够避开不利因素，让事物向正确的方向发展，向好的方面发展，而不向它的弊端发展。
意料中的寒假如期到来。很平静，很淡定。心里压抑已久的兴奋被日历中的数字扼杀，留我一个人站在窗前无神的看窗外的景色。
我想今年的年味应该逐渐在繁华喧嚣里销声匿迹了吧，少了热闹，少了爆竹，少了拜年，少了春联，但却是多了一份仓促，多了一层距离。20xx年的到来让我们措手不及，忽的一下跳进记忆的漩涡里，不想出来。
我看见那些五彩斑斓的事情想要争着抢着进入我的世界，我转头，闭上眼，心里头默念，只是平淡就好。结果那些事情就一直在我身外，几米的距离，也就是那些所谓人与人之间的距离。
几天后我又闻见那些绚丽多彩的气味，它们组成可可的的形状，茶的韵味和咖啡的浓香。它们是这个世界的一部分，是这个世界的一份子，凝结成缤纷晶莹的美丽，一点一点在人们心里悄悄蔓延。流淌。继而旋转。奔腾。
又不知过了多久，当我转头的霎那，分明看见听见风的音乐，它们在我耳边窃窃私语，想给我带来一点点温暖。我微笑。因为看见这些最初的美好慢慢的回来了，那些最初的梦想也是如此的透彻和单纯吧。我想，我所谓的这个寒假的美丽，不仅仅是局限于我自己的感受，我在捕捉每一个行人的眼神和形态，我是应该清扫心里的灰尘，去迎接这个烈焰的春节的了吧。
室内的盆栽与窗外的雪花衬映芬芳，似乎是在提醒我那个日子的悄悄来临。它走到我房前，敲一敲门就赶紧跑开，就像是淘气的孩子，来来回回不知疲倦的一如既往想叫我起床。我发现，它们并没有我以为的冷漠和轻浮。我微笑着起床。去寻找景色。
春节还是来了，来的'轰轰烈烈，我庆幸，每一个人都还期待着，祝福着，感叹着这样一个节日，它还是属于我们生活的一部分。绝大的一部分。
我发现人们的热情，发现人们的不舍，也发现他们的心照不宣。这个合适的季节，这个合适的时间加上这个合适的温度和人物，春节就这样的来，又这样的走，留下一片火红火红的光亮。
我多么希望能就这样静止，永远静止，我不用再看天气的变化，我也不用看月亮的圆缺，就一直这样，轻轻轻轻地唤它，劝它，挽留它，希望这个年它慢点走。
但是就是这样的我，在眼前如水的时间里，不知不觉又长了一岁，又过了一年。
我想，这个寒假给我的，不仅仅是找回了那些遗失的美好，也把季节的花开烂漫融入进去。于是，这个寒假，是感受，也是成长。
每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：作业完不成便加倍处罚对我们有好处，还是没有好处？我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。
任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。当然，在充满知识的学校里也存在事物的两面性，下面谈谈我对“学校里，学生因作业完不成而被老师加倍惩罚”的两面性。
学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：当老师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被老师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中，自己便会想：下一次一定不能被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不不被其他的同学所耻笑了，不不惹得老师生气了……这样的想法会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，老师的加倍惩罚起到了很好的效果。
同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。
被老师惩罚的坏处：某些学生，因作业完不成，在课堂上被老师骂一顿（有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话）甚至老师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时，没有完成作业的同学本来已经很伤心，很没面子了。最后老师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的.过程中一边埋怨老师，一边为老师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。最终，受到老师惩罚的学生不仅会对老师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。这样不仅没有达到好的效果，还会带来许多的负面影响，这样的惩罚没有起到好的效果。
因此，我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该避免这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，能避开不利因素，让事物向正确的方向发展，向好的方面发展，而不向它的弊端发展。
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