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秋风原文翻译赏析

发布时间:2024-09-12 13:12:07 31次浏览 来源:

    秋风原文翻译赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析1

      秋风夜渡河,吹却雁门桑。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      遥见胡地猎,鞴马宿严霜。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      五道分兵去,孤军百战场。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      功多翻下狱,士卒但心伤。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风在夜晚暗暗吹过边塞的河流,吹过雁门的'桑田,边地一片萧瑟。远远地能够看见胡地有人在打猎,虽说还不是秋天,边塞却已经十分寒冷,战士们只能在严霜中风餐露宿。在战场上,兵士们被分成五道作战,孤军奋战,身经百战。战士们虽然英勇,结果功劳多的反而会被下狱,想起这,真是让战士们伤心啊。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雁门:雁门关在今山西代县,为古塞,地势雄险。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      鞴(bèi)马:谓装备坐骑,不卸鞍鞯鞴。鞴,用革制成,射箭的时候用来束衣袖。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗歌主旨含有非战之意,作者主观上并没有言反战,而这种情绪通过对战场荒凉凄惨景象的描述流露出来。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王昌龄6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      王昌龄(698― 756),字少伯,河东晋阳(今山西太原)人。盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱,困于农耕,年近不惑,始中进士。初任秘书省校书郎,又中博学宏辞,授汜水尉,因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安,改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起,为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长,尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著,有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析2

      秋风清,秋月明。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      落叶聚还散,寒鸦栖复惊。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      相思相见知何日,此时此夜难为情。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译/译文6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋天的风是如此的凄清,秋天的月是如此的明亮。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      落叶飘飘聚了还离散,连栖息在树上的`鸦雀都心惊。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      想当日彼此亲爱相聚,现在分开后何日再相聚。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在这秋风秋月的夜里,想起来想真是情何以堪;6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析/鉴赏6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      在深秋的夜晚,诗人望见了高悬天空的明月和栖息在已经落完叶子的树上的寒鸦。也许在此时诗人正在思念一个旧时的恋人。此情此景,不禁让诗人悲伤和无奈――这存流于心底的不可割舍的恋情和思念反而让诗人后悔当初的相识。这首词是典型的悲秋之作。秋风、秋月、落叶、寒鸦等烘托出悲凉的氛围。加上诗人的奇丽的想象和对自己内心的完美刻画,让整首诗显的凄婉动人。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析3

      军城早秋(昨夜秋风入汉关)6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者:严武6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      朝代:唐朝6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      【军城早秋】 昨夜秋风入汉关,[1]朔云边月满西山。[2]更催飞将追骄虏,[3]莫遣沙场匹马还。[4]6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞;极目四望,但见边月西沉,寒云滚滚。一再命令那些勇猛的`将士追击敌人,不要让敌人一兵一马从战场上逃回。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释⑴汉关:汉朝的关塞,这里指唐朝军队驻守的关塞。⑵朔云边月:指边境上的云和月。月:一作“雪”。朔:北方。边:边境。西山:指今四川省西部的岷山,是当时控制吐蕃内侵的要地。⑶更催:再次催促。飞将:西汉名将李广被匈奴称为“飞将军”,这里泛指严武部下作战勇猛的将领。骄虏:指唐朝时入侵的吐蕃军队。⑷莫遣:不要让。沙场:战场。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      安史之乱以后,唐王朝国力削弱,吐蕃趁虚而入,曾一度攻入长安,后来又向西南地区进犯。严武两次任剑南节度使。公元764年(唐代宗广德二年)秋天,严武镇守剑南,率兵西征,击破吐蕃军七万多,收复失地,安定了蜀地。这首诗作于同吐蕃交战之时。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析4

      原文6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长相思・秋风清6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风清,秋月明。叶叶梧桐槛外声。难教归梦成。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      砌蛩鸣,树鸟惊。塞雁行行天际横。偏伤旅客情。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      月明风清,秋色宜人,栏杆外梧桐叶被秋风吹动,发出阵阵轻响。睹景伤情,不禁悲从中来,辗转反侧,归梦难成。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      台阶旁蟋蟀的悲鸣,夜间寂静,树上栖息的鸟儿见月光而惊飞。仰首望天,映入眼帘的是大雁成行,横于天际。北雁南归,更使羁旅他乡的游子倍增伤感。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      槛:栏杆。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      砌蛩:台阶旁的蟋蟀。蛩,蟋蟀。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      塞雁:秋天雁从塞上飞回,故称。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首抒写思乡的小令。上片起首三句,月明风清,秋色宜人,栏杆外梧桐叶被秋风吹动,发出阵阵轻响。思乡的词人睹景伤情,不禁悲从中来,更增添了思乡的愁绪,于是辗转反侧,归梦难成。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片,写户外近处的景物。传入耳中的是台阶旁蟋蟀的悲鸣,夜间寂静,树上栖息的`鸟儿见月光而惊飞。两句见出环境的凄凉、冷寂,正应词人孤独的思乡心理。仰首望天,映入眼帘的是大雁成行,横于天际。北雁南归,更触动了他的乡情,使他这羁旅他乡的游子倍增伤感。从听觉、到视觉的转换,拓宽了词作的意象空间,加上烘托、反衬等修辞手法的运用,游子思乡的主题逐渐深入,水到渠成,引出尾句,以“偏伤旅客情”重笔直陈作结。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全词把极寻常的思乡之情,写得含蓄蕴藉,曲折动人,移情于景,借各种具体可感的意象把无形的思乡曲曲传出,文心细密,动人心弦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析5

      何处秋风至?萧萧送雁群。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      朝来入庭树,孤客最先闻。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文翻译6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风不知从哪里吹来,萧萧地送来了大雁一群群。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      清早秋风来到庭中的树木上,孤独的旅人最先听到秋风的声音。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释解释6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      引:一种文学或乐曲体裁之一,有序奏之意,即引子,开头。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      至:到。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      萧萧:形容风吹树木的声音。雁群:大雁的群体。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      朝:凌晨。庭树:庭园的树木。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      孤客:单身旅居外地的人。这里指诗人自己。闻:听到。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      刘禹锡曾在偏远的南方过了一段长时期的贬谪生活。这首诗作于被贬期间。因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心,有感而作。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗文赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗以“秋风”为题;首句“何处秋风至”,就题发问,摇曳生姿,而通过这一起势突兀、下笔飘忽的问句,也显示了秋风的不知其来、忽然而至的特征。进一步推寻思索还暗含怨秋的意思,与《春思》诗“春风不相识,何事入罗帏”句有异曲同工之处。秋风之来,既无影无迹,又无所不在,它从何处来、来到何处,本是无可究诘的。这里虽以问语出之,而诗人的真意原不在追根究底,接下来就宕开诗笔。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “萧萧送雁群”一句写耳所闻的风来萧萧之声和目所见的随风而来的雁群。化无形之风为可闻可见的景象,从而把不知何处至的秋风绘声绘影地写入诗篇。结合前两句诗,脱胎于《九歌》“风飒飒兮木萧萧”和汉武帝《》“秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归”。而可以与这两句诗合参的有的《闻雁》诗:“故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋雨夜,高斋闻雁来。”但韦诗是以我感物,以情会景,先写“归思”,后写“闻雁”。沈德潜在《别裁集》中指出,这样写,“其情自深”,如果“倒转说”,就成了一般人都写得出的普通作品了。这首《》前两句所写的秋风始至、鸿雁南来,正是韦诗后两句的内容,恰恰是把韦诗倒转过来说的。它是远处落想,空际运笔,从闻雁思归之人的对面写起,就秋风送雁构思造境。至于韦诗前两句的内容,是留到篇末再写的。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “朝来入庭树,孤客最先闻”,把笔触从秋空中的“雁群”移向地面上的“庭树”,再集中到独在异乡、“归思方悠哉”的“楚客”,由远而近,步步换景。“朝来”句既承接首句的“秋风至”,又承接次句的“萧萧”声,不是回答又似回答了篇端的发问。它说明秋风的来去虽然无处可寻,却又附着它物而随处存在,此刻风动庭树,木叶萧萧,则无形的秋风分明已经近在庭院、来到耳边了。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      "孤客最先闻”诗写到这里,写足了作为诗题的`“秋风”,诗中之人还没有露面,景中之情还没有点出。"孤客最先闻。”才龙点睛,说秋风已为“孤客”所“闻”。这里,如果联系作者的另一首《始闻秋风》诗,其中“五夜飕枕前觉,一年颜状镜中来”两句,倒可以作“闻”的补充说明。当然,作为“孤客”,他不仅会因颜状改变而为岁月流逝兴悲,其羁旅之情和思归之心更是可想而知的。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗主要要表达的,其实正是这羁旅之情和思归之心,但妙在不从正面着笔,始终只就秋风做文章,在篇末虽然推出了“孤客”,也只写到他“闻”秋风而止。至于他的旅情归思是以“最先”两字来暗示的。如照说,秋风吹到庭树,每个人都可以同时听到,不应当有先后之分。而惟独孤客“最先”听到,可以想见,他对时序、物候有特殊的敏感。而他如此敏感的原因。这就是对“最先闻”的解释。这些评语都称赞这一结句曲折见意,含蓄不尽,为读者留有可寻味的深度。从全诗看来,却必须说“不可闻”,才与它的苍凉慷慨的意境、高亢劲健的风格相融浃。两个结句,内容相似,一用曲笔,一用直笔,却各尽其妙。对照之下,可悟诗法。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗借景,主要表达的其实是这羁旅之情和思归之心,它说明秋风的来去虽然无处可寻,却又附着它物随处存在,风吹树动,萧萧木叶,那无形的秋风分明已经近在庭院、来到耳边了。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析6

      古诗原文6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂(juàn)长林梢,下者飘转沉塘(táng)坳(ào)。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻?6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      安得广厦千万间,大庇(bì)天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀(wù)见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(死亦足一作:死意足)6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文翻译6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      农历八月已是深秋了,大风呼呼吼叫着,卷走了我茅屋顶上的好几层茅草。茅草飘飞,吹过江去,散落在江岸野郊,高飞的茅草挂在大树梢头,落下的茅草转着沉到池塘水里南村的一群小孩儿欺负我年老无力,竟然狠心这样当面做偷窃的事。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (他们)公然地抱了茅草跑到竹林里去了,我喊得口干舌燥也喝止不住,回来只好靠着拐杖独自叹息。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一会儿风停了,乌云黑得像墨一样,秋日的天空阴沉迷蒙,渐渐地黑了下来。布被子盖了很多年,又旧又破,冷得像铁,小孩儿睡相不好,把被里都蹬破了。屋顶漏雨,滴在床头,屋里没有干的地方,细雨如麻,还在不停地下着。自打经历战乱,我就睡得很少,在这漫漫的雨夜和潮湿的屋里,如何挨到天亮!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      如何能得到宽敞的大屋千万间,遮蔽天下贫寒之人,使他们都喜笑颜开!任凭风吹雨打,房屋也能够一动不动地安稳如山。唉!什么时候眼前能耸立这样的房屋,(即使)只有我的屋破,我受冻而死也心甘情愿!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      八月里秋深,狂风怒号,狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      南村的一群儿童欺负我年老没力气,竟忍心这样当面做“贼”抢东西,毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住,回来后拄着拐杖,独自叹息。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一会儿风停了,天空中乌云像墨一样黑,深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年,又冷又硬,像铁板似的。孩子睡觉姿势不好,把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水,屋内没有一点儿干燥的地方,房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后,我睡眠的时间很少,长夜漫漫,屋漏床湿,怎能挨到天亮。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      如何能得到千万间宽敞高大的房子,普遍地庇覆天下间贫寒的读书人,让他们开颜欢笑,房子在风雨中也不为所动,安稳得像是山一样?唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋,到那时即使我的茅屋被秋风所吹破,我自己受冻而死也心甘情愿!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释解释6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋高:秋深。怒号(háo):大声吼叫。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三重(chóng)茅:几层茅草。三,泛指多。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      挂(juàn):挂着,挂住。,挂。长(cháng):高。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      塘坳(ào):低洼积水的地方(即池塘)。塘,一作”堂“。坳,水边低地。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      忍能对面为盗贼:竟忍心这样当面做“贼”。忍能,忍心如此。对面,当面。为,做。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      入竹去:进入竹林。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      呼不得:喝止不住。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      俄顷(qǐng):不久,一会儿,顷刻之间。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋天漠漠向昏黑(古音念hè):指秋季的天空阴沉迷蒙,渐渐黑了下来。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      布衾(qīn):布质的被子。衾,被子。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      恶卧:睡相不好。裂:使动用法,使……裂。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      屋漏:根据《辞源》释义,指房子西北角,古人在此开天窗,阳光便从此处照射进来。“床头屋漏”,泛指整个屋子。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雨脚如麻:形容雨点不间断,像下垂的麻线一样密集。雨脚,雨点。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      丧(sāng)乱:战乱,指安史之乱。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      沾湿:潮湿不干。何由彻:如何才能挨到天亮。彻,彻晓。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      安得:如何能得到。广厦(shà):宽敞的大屋。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      大庇(bì):全部遮盖、掩护起来。庇,遮盖,掩护。寒士:“士”原指士人,即文化人,但此处是泛指贫寒的士人们。俱:都。欢颜:喜笑颜开。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      呜呼:书面感叹词,表示叹息,相当于“唉”。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      突兀(wù):高耸的样子,这里用来形容广厦。见(xiàn):通“现”,出现。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      庐:茅屋。亦:一作“意”。足:值得。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历,抒发了自己内心的感慨,体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界,是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段,第一段写面对狂风破屋的焦虑;第二段写面对群童抱茅的无奈;第三段写遭受夜雨的痛苦;第四段写期盼广厦,将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事,诉述自家之苦,情绪含蓄压抑;后一段是理想的升华,直抒忧民之情,情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙,为后一段的抒情奠定了坚实的基础,如此抑扬曲折的情绪变换,完美地体现了杜诗”沉郁顿挫“的风格。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《茅屋为秋风所破歌》作于公元761年(唐肃宗上元二年)八月。公元760年春天,杜甫求亲告友,在成都浣花溪边盖起了一座茅屋,总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年(上元二年)八月,大风破屋,大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息,诗人感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗文赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗可分为四节。第一节五句,句句押韵,“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字,音响宏大,读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性,面且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋,刚刚定居下来,秋风却故意同他作对似的,怒吼而来,卷起层层茅草,怎能不使诗人万分焦急?“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字,“卷”起的茅草没有落在屋旁,却随风“飞”走,“飞”过江去,然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”:“高者挂长林梢”,很难弄下来;“下者飘转沉塘坳”,也很难收回。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂”、“飘转”,一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图,而且紧紧地牵动诗人的视线,拨动诗人的心弦。诗人的高明之处在于他并没有抽象地达意,而是寓情意于客观描写之中。读这几句诗,读者分明看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖,立在屋外,眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来,吹过江法,稀里哗啦地洒在江郊的各处;而他对大风破屋的焦灼和怨愤之情,也不能不激起读者心灵上的共鸣。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第二节五句。这是前一节的发展,也是对前一节的补充。前节写“洒江郊”的茅草无法收回。还有落在平地上可以收回的,然而却被“南村群童”抱跑了。“欺我老无力”五字宜着眼。如果诗人不是“老无力”,而是年当壮健有气力,自然不会受这样的欺侮。“忍能对面为盗贼”,意谓:竟然忍心在我的眼前做盗贼!这不过是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已,决不是真的给“群童”加上“盗贼”的罪名,要告到官府里去办罪。所以,“唇焦口燥呼不得”,也就无可奈何了。用诗人《又呈吴郎》一诗里的话说,这正是“不为困穷宁有此”。诗人如果不是十分困穷,就不会对大风刮走茅草那么心急如焚;“群童”如果不是十分困穷,也不会冒着狂风抱那些并不值钱的茅草。这一切,都是结尾的伏线。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的崇高愿望,正是从“四海困穷”的现实基础上产生出来的。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “归来倚杖自叹息”总收一、二两节。诗人大约是一听到北风狂叫,就担心盖得不够结实的茅屋发生危险,因而就拄杖出门,直到风吹屋破,茅草无法收回,这才无可奈何地走回家中。“倚杖”,当然又与“老无力”照应。“自叹息”中的“自”字,下得很沉痛!诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息,未引起别人的同情和帮助,则世风的浇薄,就意在言外了,因而他“叹息”的内容,也就十分深广。当他自己风吹屋破,无处安身,得不到别人的同情和帮助的时候,分明联想到类似处境的无数穷人。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第三节八句,写屋破又遭连夜雨的苦况。“俄顷风定云墨色,漠漠向昏黑”两句,用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围,从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境,而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面,已在预料之中。“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”两句,没有穷困生活体验的作者是写不出来的。值得注意的是这不仅是写布被又旧又破,而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月,天气并不“冷”,正由于“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”,所以才感到冷。“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”两句,一纵一收。一纵,从眼前的.处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家;一收,又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民,加上“长夜沾湿”,难以入睡。“何由彻”和前面的“未断绝”照应,表现了诗人既盼雨停,又盼天亮的迫切心情。而这种心情,又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。于是由个人的艰苦处境联想到其他人的类似处境,水到渠成,自然而然地过渡到全诗的结尾。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”,前后用七字句,中间用九字句,句句联而下,而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等,又声音宏亮,从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势,恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望,咏歌之不足,故嗟叹之,“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”诗人的博大胸襟和崇高理想,至此表现得淋漓尽致。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      别林斯基曾说:“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大,不论是描写他本身的痛苦,或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”在这首诗里描写了他本身的痛苦,但当读者读完最后一节的时候,就知道他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦,而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦,来表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜,诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”,而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想,千百年来一直激动读者的心灵,并发生过积极的作用。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗可分为四节。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第一段中共有五句,句句押韵,“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字,音响宏大,犹如秋风咆哮。一个“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性,而且富有浓烈的感情色彩――诗人好不容易盖了这座茅屋,刚刚定居下来,秋风却怒吼而来,卷起层层茅草,使得诗人焦急万分。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字,“卷”起的茅草没有落在屋旁,却随风“飞”走,“飞”过江去,然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”:“高者挂长林梢”,很难弄下来;“下者飘转沉塘坳”,也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂”、“飘转”,一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画,而且紧紧地牵动诗人的视线,拨动诗人的心弦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗人的高明之处在于他并没有抽象地抒情达意,而是寓情意于客观描写之中。这几句诗所表现的场景是:一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖,立在屋外,眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来,吹过江去,稀里哗啦地洒在江郊的各处。他对大风破屋的焦灼和怨愤之情,不能不激起读者心灵上的共鸣。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第二段中共有五句,这是前一节的发展,也是对前一节的补充。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      前节写“洒江郊”的茅草无法收回,除此以外,还有落在平地上可以收回的茅草,但却被“南村群童”抱跑了。“欺我老无力”五字宜着眼,如果诗人不是“老无力”,而是年当壮健有气力,自然不会受这样的欺侮。“忍能对面为盗贼”,意思是,群童竟然忍心在他的眼前做盗贼。但其实,这不过是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已,决不是真的给“群童”加上“盗贼”的罪名,要告到官府里去办罪。所以,“唇焦口燥呼不得”,也就无可奈何了。用诗人杜甫的《又呈吴郎》一诗中的话说,这正是“不为困穷宁有此”,诗人如果不是十分困穷,就不会对大风刮走茅草那么心急如焚;“群童”如果不是因为他十分困穷,也不会冒着狂风抱走那些并不值钱的茅草。这一切,都是结尾的伏线。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高愿望,正是从“四海困穷”的现实基础上产生出来的。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “归来倚杖自叹息”总收一、二两节。诗人大约是一听到北风狂叫,就担心盖得不够结实的茅屋发生危险,因而就拄杖出门,直到风吹屋破,茅草无法收回,这才无可奈何地走回家中。“倚杖”,当然又与“老无力”照应。“自叹息”中的“自”字,下得很沉痛,诗人如此不幸的遭遇只有他自己在叹息,未引起别人的同情和帮助,则世风的淡薄,就意在言外了,因而他“叹息”的内容,也就十分深广。当他自己风吹屋破,无处安身,得不到别人的同情和帮助的时候,分明联想到类似处境的无数穷人。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者叹息的内容:1.自己的苦2.周围人的苦3.战乱给人们带来的痛苦6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第三段共八句,写屋破又遭连夜雨的苦况。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”两句,用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围,从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境,而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面,已在预料之中。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”两句,没有穷困生活体验的作者是写不出来的。值得注意的是这不仅是写布被又旧又破,而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月,天气并不“冷”,正由于“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”,所以才感到冷。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”两句,一纵一收。一纵,从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家;一收,又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民,加上“长夜沾湿”,诗人自然不能入睡。“长夜”是作者由于自己屋漏因而更觉夜长,还因自己和国家都在风雨飘摇中挣扎而觉得夜长。“何由彻”和前面的“未断绝”照应,表现了诗人既盼雨停,又盼天亮的迫切心情。而这种心情,又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。于是诗人由个人的艰苦处境联想到其他人的类似处境,水到渠成,自然而然地过渡到全诗的结尾。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”,前后用七字句,中间用九字句,句句蝉联而下,而表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等,又声音洪亮,从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势,恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种感情,咏歌不足以表达,所以诗人发出了由衷的感叹:“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”抒发作者忧国忧民的情感,表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格,诗人的博大胸襟和崇高理想,至此表现得淋漓尽致。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗作者抒发的情怀与的《》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”抒发的情怀基本一致。也表达了作者关心民间疾苦,忧国忧民的思想感情。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      俄国著名文学评论家别林斯基曾说:“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大,不论是描写他本身的痛苦,或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦,但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦,而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦,来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不是仅仅因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼,在狂风猛雨无情袭击的秋夜,诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”,而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想,千百年来一直激动读者的心灵,并发生过积极的作用。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景,真实的记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境,以切身的体验,推己及人,进一步把自己的困苦丢在一边,设想大庇天下寒士的万间广厦。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷,饥溺为怀的思想基础上;而博大胸怀之表现,则使作品放射出积极的浪漫主义光辉。全诗语言极其质朴而意象峥嵘,略无经营而波澜叠出,盖以流自肺腑,故能扣人心弦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析7

      秋风函谷应诏6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      唐代 徐惠6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风起函谷,劲气动河山。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      偃松千岭上,杂雨二陵间。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      低云愁广隰,落日惨重关。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此时飘紫气,应验真人还。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风从函谷关吹起,凌冽的寒气惊动了河山。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      偃松生长在千山万岭之上,杂雨飘落在南陵北陵之间。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      愁云惨淡地压在广阔的低谷,落日斜照着雄关一派黯淡。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此时山间飘起了紫气,应是验证了真人回还。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      函谷:关名,古关在今河南灵宝县东北。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      劲气:《初学记》中又作“朔气”,凛冽的寒气。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      偃(yǎn)松:常绿小乔木,分枝很多,大枝伏在地面上,末端斜面向上,针状叶,雄花黄色,雌花紫色,球果紫褐色,种子略呈卵形。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      二陵:在崤山(今河南洛宁县北,西接陕县界,东接渑池县界)有两山,相距三十五里,又称二陵,南陵传为夏桀的祖父夏后皋之墓,北陵为周文王避风雨之处。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      隰(xí):低湿的地方。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      紫气:传说老子西游,函谷关令尹喜见有紫气东来,知有圣人将要过关,果然老子骑着青牛来了,尹喜便请他写下了《道德经》。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《秋风函谷应诏》作于贞观十八年农历十一月,当时唐太宗亲征高丽,率大军从长安前往洛阳,再到定州,经过函谷关时,徐贤妃应诏作此诗。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      徐惠的《秋风函谷应诏》是一首五言律诗。前三联着重描写函谷关的景色:雄关的秋风、山河的朔气,千岭的偃松、古陵的风雨,广隰的低云、重关的落日。诗人意在大肆地渲染着函谷关的萧飒秋景,格调古朴深沉,充满了浓郁的男子气概。中间着力使用“愁”,“惨”二字,渲染了秋天寒冷而肃杀的悲慨格调。末句“此时飘紫气,应验真人还”,把太宗形象渲染的神异而庄严。虽为歌功颂德,但不失为一首不让须眉的豪放之作。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作为一名生活在宫廷中的女性,徐惠的诗作多数与宫闱题材有关,唯独此篇与众不同。此诗省净而气度雍容,起笔高扬,富于气势。正如苏者聪先生评价的那样:“自拔于陈言之外,别出机杼,而为耳目一新之词。虽是应制之作,却写得气势雄浑,意境壮阔……但在泼墨写意中能做到工笔细描。”诗人突破了应制类诗作的固有风格,展现了鲜明的个人艺术特色和个性化感受,实属难得。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      从格律方面看,本诗基本符合近体诗的`声律要求,反映了初唐诗歌在宫廷诗人手中已经朝格律化发展的程度和事实。初唐贞观时期,主流诗人不断的探索实践,积累诗艺技巧,创作出了很多合律诗歌,推动了诗歌的格律化,这也影响到后宫女性诗歌的创作。喜爱文学,有着很高文学素养的徐惠,初步具有了一定格律化意识毫不令人意外。女诗人的创作尝试在诗歌史上的意义,应同初唐宫廷诗人在促进中国宫廷古代诗歌朝着格律化方向发展的意义一样,值得后人肯定。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析8

      汉宫春・会稽秋风亭观雨6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      亭上秋风,记去年袅袅,曾到吾庐。山河举目虽异,风景非殊。功成者去,觉团扇、便与人疏。吹不断,斜阳依旧,茫茫禹迹都无。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      千古茂陵词在,甚风流章句,解拟相如。只今木落江冷,眇眇愁余。故人书报,莫因循、忘却鲈。谁念我,新凉灯火,一编太史公书。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风亭上的秋风姗姗吹过,拂拭着我的脸;记得它去年曾到过我的家。我抬头观望,这里的山河与我家里的山河形状虽然不一样,但人物风情却很相似。功成的人走了,我觉得到了秋天气候变冷,团扇也被人抛弃了。斜阳与过去一样,秋风是吹不断的;野外一片茫茫,古代治水英雄大禹的功绩和遗迹一点也没有了。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      一千多年前汉武帝刘彻写的《秋风辞》,真是好的诗章,美妙的词句,可以称得上千古绝唱,到现在人们还在传诵着它。怎么有人说那是模仿司马相如的章句呢?现在树叶落了,江水冷了,向北方望去,一片茫茫,真叫我感到忧愁。朋友来信:“催我赶快回家,不要迟延,现在正是吃羹鲈鱼美味的时候。”有谁会想到我,在这个秋夜凄凉的时候,独对孤灯,正在研读太史公写的《史记》呢?6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      袅袅:微风吹拂。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      团扇:圆形的扇子。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      禹迹:相传夏禹治水,足迹遍于九州,后因称中国的疆城为禹迹。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      茂陵词:指汉武帝的《秋风辞》。茂陵,汉武帝的陵墓,这里指汉武帝刘彻。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      甚:真。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      风流:文采美,韵味浓。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      解拟:能比拟。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      相如:汉代辞赋家司马相如。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      眇眇:远望貌。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      愁余:使我愁苦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      书报:来信说。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      因循:拖延,延误。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      鲈:咏思乡之情、归隐之志。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      史公书:即司马迁的'《史记》。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宋宁宗嘉泰三年(公元1203年),辛弃疾时年六十四岁,在知绍兴府兼浙江东路安抚使任上路过秋风亭,写下了这首诗。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      鉴赏6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      起句化用《九歌・湘君》“袅袅兮秋风”句。“山河举目虽异”二句,是用《世说新语・言语》中典故。东晋时南渡士大夫常到新亭聚游饮宴,周侯中坐而叹,说:“风景不殊,正自有河山之异”。皆相视流泪。作者登秋风亭时与东晋士大夫有同感,看到风景依旧,山河破碎,西风苍凉,因而无限感慨。以下“功成者去”二句也连用典。《战国策・秦策》:“蔡泽谓应侯日:‘四时之序,成功者去’。”“团扇”句出自《汉书・外戚传》,载班婕妤《怨歌行》:“新裂齐纨素,鲜洁如霜雪。裁为合欢扇,团团似明月。出入君怀袖,动摇微风发。常恐秋节至,凉风夺炎热。弃捐箧笥中,恩情中道绝。”这二句作者借以对宋廷排挤抗金爱国将领的作法表示不满。接下去作者看到,秋风中夕阳西下,可是当年大禹治水的遗迹已茫茫不见,无处寻觅了。据《史记・夏本纪》载,舜、禹时,洪水滔天,大禹与众决九川而致四海,天下为治,大禹即帝位后,东巡狩,至会稽而崩,至今绍兴会稽山有禹陵、禹庙。明末陈子龙曾有诗句:“禹陵风雨思王会,越国山川出霸才。”(《钱塘东望有感》)思念大禹的功迹,哀叹明之将亡。辛弃疾言外之意也是追忆大禹拯救陆沉的勋业,慨叹南宋无英雄人物能力挽狂澜。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片依然在怀古,又提及历史上一位英雄君主。汉武帝巡行河东时作有《秋风辞》,说:“秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归……”辛弃疾在秋风亭上联想《秋风辞》,不仅只是节令上的偶合。他借以缅怀汉武帝为抗击匈奴、强盛帝国所作的杰出功绩。这三句表面是说,汉武帝传颂千古的风流辞章,足可以与司马相如的辞赋媲美。这里似是赞扬汉武的文采,实是歌颂他的武略,暗指宋廷的懦弱无能。以下亦用《九歌》句:“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。嫡娟兮秋风,洞庭波兮木叶下。”作者用此怅望江南半壁河山,缅怀大禹、汉武帝,情绪依然十分愤慨。以下句意一转,说:朋友们来信劝告我,不要留恋官场而忘记归隐。“莼鲈”用东晋张翰因秋风起思归故乡的典故,这里以友人来信的口气说出,还是弃官退隐吧。这是作者回顾历史以后,面对冷酷的现实所产生的心理矛盾。结尾却并不回答朋友,只是说:谁曾想到在这清凉的秋夜,我正挑灯攻读太史公书。《史记》其中一系列爱国英雄的纪传,如廉颇、李广等,效命疆场、威震敌胆且晚年倍受压抑,悲愤壮烈,曾深深激动辛弃疾夜读之心。这时辛弃疾64岁,其老骥伏枥之志不衰。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      词中运用典故描绘秋天景象,并表现了怀念北方的爱国思想和在政治上遭受打击的悲凉情绪。篇末通过对友人的答话,表现自己不甘心于长期退隐,而积极关心政治,准备有所作为。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析9

      八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂长林梢,下者飘转沉塘坳。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻?6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      八月秋深狂风大声吼叫,狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞渡过浣花溪散落在对岸江边,飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      南村的一群儿童欺负我年老没力气,竟忍心这样当面做“贼”抢东西,明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了。我费尽口舌也喝止不住,回到家后拄着拐杖独自叹息。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      不久后风停了天空上的云像墨一样黑,秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的,孩子睡觉姿势不好把被子蹬破了。如遇下雨整个屋子没有一点儿干燥的地方,雨点像下垂的麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后我的睡眠时间就很少了,长夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮?6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      如何能得到千万间宽敞的大屋,普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开,房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋,到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋高:秋深。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      怒号:大声吼叫。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      三重茅:几层茅草。三,泛指多。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      挂:挂着,挂住。,挂。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长:高。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      塘坳:低洼积水的地方(即池塘)。塘,一作”堂“。坳,水边低地。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      忍能对面为盗贼:竟忍心这样当面做“贼”。忍能,忍心如此。对面,当面。为,做。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      入竹去:进入竹林。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      呼不得:喝止不住。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      俄顷:不久,一会儿,顷刻之间。秋天漠漠向昏黑(古音念hè):指秋季的天空阴沉迷蒙,渐渐黑了下来。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      布衾:布质的被子。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      衾:被子。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      恶卧:睡相不好。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      裂:使动用法,使……裂。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      屋漏:根据《辞源》释义,指房子西北角,古人在此开天窗,阳光便从此处照射进来。“床头屋漏”,泛指整个屋子。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雨脚如麻:形容雨点不间断,像下垂的麻线一样密集。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      雨脚:雨点。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      丧乱:战乱,指安史之乱。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      沾湿:潮湿不干。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      何由彻:如何才能挨到天亮。彻,彻晓。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      安得:如何能得到。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      广厦:宽敞的大屋。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      大庇:全部遮盖、掩护起来。庇,遮盖,掩护。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寒士:“士”原指士人,即文化人,但此处是泛指贫寒的士人们。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      俱:都。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      欢颜:喜笑颜开。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      呜呼:书面感叹词,表示叹息,相当于“唉”。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      突兀:高耸的样子,这里用来形容广厦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      见:通“现”,出现。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      庐:茅屋。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      亦:一作“意”。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      足:值得。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗作于唐肃宗上元二年(公元761年)八月。公元760年春天,杜甫求亲告友,在成都浣花溪边盖起了一座茅屋,总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年八月,大风破屋,大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息,诗人感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      鉴赏6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗可分为四节。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第一段中共有五句,句句押韵,“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字,音响宏大,犹如秋风咆哮。一个“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性,而且富有浓烈的感情色彩――诗人好不容易盖了这座茅屋,刚刚定居下来,秋风却怒吼而来,卷起层层茅草,使得诗人焦急万分。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字,“卷”起的茅草没有落在屋旁,却随风“飞”走,“飞”过江去,然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”:“高者挂长林梢”,很难弄下来;“下者飘转沉塘坳”,也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂”、“飘转”,一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画,而且紧紧地牵动诗人的视线,拨动诗人的心弦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗人的高明之处在于他并没有抽象地抒情达意,而是寓情意于客观描写之中。这几句诗所表现的场景是:一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖,立在屋外,眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来,吹过江去,稀里哗啦地洒在江郊的各处。他对大风破屋的焦灼和怨愤之情,不能不激起读者心灵上的共鸣。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第二段中共有五句,这是前一节的发展,也是对前一节的补充。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      前节写“洒江郊”的茅草无法收回,除此以外,还有落在平地上可以收回的茅草,但却被“南村群童”抱跑了。“欺我老无力”五字宜着眼,如果诗人不是“老无力”,而是年当壮健有气力,自然不会受这样的欺侮。“忍能对面为盗贼”,意思是,群童竟然忍心在他的眼前做盗贼。但其实,这不过是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已,决不是真的给“群童”加上“盗贼”的罪名,要告到官府里去办罪。所以,“唇焦口燥呼不得”,也就无可奈何罢了。用诗人杜甫的《又呈吴郎》一诗中的话说,这正是“不为困穷宁有此”,诗人如果不是十分困穷,就不会对大风刮走茅草那么心急如焚;“群童”如果不是因为他十分困穷,也不会冒着狂风抱走那些并不值钱的茅草。这一切,都是结尾的伏线。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高愿望,正是从“四海困穷”的现实基础上产生而来的。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “归来倚杖自叹息”总收一、二两节。诗人大约是一听到北风狂叫,就担心盖得不够结实的茅屋发生危险,因而就拄杖出门,直到风吹屋破,茅草无法收回,这才无可奈何地走回家中。“倚杖”,当然又与“老无力”照应。“自叹息”中的“自”字,下得很沉痛,诗人如此不幸的'遭遇只有他自己在叹息,未引起别人的同情和帮助,则世风的淡薄,就意在言外了,因而他“叹息”的内容,也就十分深广。当他自己风吹屋破,无处安身,得不到别人的同情和帮助的时候,联想到类似处境的无数穷人。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作者叹息的内容有三:1.自己的苦;2.周围人的苦;3.战乱给人们带来的痛苦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第三段共八句,写屋破又遭连夜雨的苦况。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”两句,用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围,从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境,而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面,已在预料之中。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”两句,没有穷困生活体验的作者是写不出来的。值得注意的是这不仅是写布被又旧又破,而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月,天气并不“冷”,正由于“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”,所以才感到冷。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”两句,一纵一收。一纵,从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家;一收,又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民,加上“长夜沾湿”,诗人自然不能入睡。“长夜”是作者由于自己屋漏因而更觉夜长,还因自己和国家都在风雨飘摇中挣扎而觉得夜长。“何由彻”和前面的“未断绝”照应,表现了诗人既盼雨停,又盼天亮的迫切心情。而这种心情,又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。于是诗人由个人的艰苦处境联想到其他人的类似处境,水到渠成,自然而然地过渡到全诗的结尾。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”,前后用七字句,中间用九字句,句句蝉联而下,表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等,又声音洪亮,从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势,恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望。这种感情,咏歌不足以表达,所以诗人发出了由衷的感叹:“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”抒发作者忧国忧民的情感,表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格,诗人的博大胸襟和崇高理想,至此表现得淋漓尽致。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗作者抒发的情怀与范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”抒发的情怀基本一致。也表达了作者关心民间疾苦,忧国忧民的思想感情。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      俄国著名文学评论家别林斯基曾说:“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大,不论是描写他本身的痛苦,或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦,但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦,而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦,来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼,在狂风猛雨无情袭击的秋夜,诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”,而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想,千百年来一直激动读者的心灵,并发生过积极的作用。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景,真实的记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境,以切身的体验,推己及人,进一步把自己的困苦丢在一边,设想大庇天下寒士的万间广厦。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷,饥溺为怀的思想基础上;而博大胸怀之表现,则使作品放射出积极的浪漫主义光辉。全诗语言极其质朴而意象峥嵘,略无经营而波澜叠出,盖以流自肺腑,故能扣人心弦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗载于《全唐诗》卷二百一十九。下面是中国古典文学专家、文艺理论家、陕西师范大学文学研究所所长霍松林教授对此诗的赏析要点。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情感。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗可分为四节。第一节五句,句句押韵,“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字,音响宏大,读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性,面且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋,刚刚定居下来,秋风却故意同他作对似的,怒吼而来,卷起层层茅草,怎能不使诗人万分焦急?“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字,“卷”起的茅草没有落在屋旁,却随风“飞”走,“飞”过江去,然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”:“高者挂长林梢”,很难弄下来;“下者飘转沉塘坳”,也很难收回。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂”、“飘转”,一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画,而且紧紧地牵动诗人的视线,拨动诗人的心弦。诗人的高明之处在于他并没有抽象地抒情达意,而是寓情意于客观描写之中。读这几句诗,读者分明看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖,立在屋外,眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来,吹过江法,稀里哗啦地洒在江郊的各处;而他对大风破屋的焦灼和怨愤之情,也不能不激起读者心灵上的共鸣。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第二节五句。这是前一节的发展,也是对前一节的补充。前节写“洒江郊”的茅草无法收回。还有落在平地上可以收回的,然而却被“南村群童”抱跑了。“欺我老无力”五字宜着眼。如果诗人不是“老无力”,而是年当壮健有气力,自然不会受这样的欺侮。“忍能对面为盗贼”,意谓:竟然忍心在我的眼前做盗贼!这不过是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已,决不是真的给“群童”加上“盗贼”的罪名,要告到官府里去办罪。所以,“唇焦口燥呼不得”,也就无可奈何了。用诗人《又呈吴郎》一诗里的话说,这正是“不为困穷宁有此”。诗人如果不是十分困穷,就不会对大风刮走茅草那么心急如焚;“群童”如果不是十分困穷,也不会冒着狂风抱那些并不值钱的茅草。这一切,都是结尾的伏线。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的崇高愿望,正是从“四海困穷”的现实基础上产生出来的。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “归来倚杖自叹息”总收一、二两节。诗人大约是一听到北风狂叫,就担心盖得不够结实的茅屋发生危险,因而就拄杖出门,直到风吹屋破,茅草无法收回,这才无可奈何地走回家中。“倚杖”,当然又与“老无力”照应。“自叹息”中的“自”字,下得很沉痛!诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息,未引起别人的同情和帮助,则世风的浇薄,就意在言外了,因而他“叹息”的内容,也就十分深广。当他自己风吹屋破,无处安身,得不到别人的同情和帮助的时候,分明联想到类似处境的无数穷人。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      第三节八句,写屋破又遭连夜雨的苦况。“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”两句,用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围,从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境,而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面,已在预料之中。“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”两句,没有穷困生活体验的作者是写不出来的。值得注意的是这不仅是写布被又旧又破,而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月,天气并不“冷”,正由于“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”,所以才感到冷。“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”两句,一纵一收。一纵,从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家;一收,又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民,加上“长夜沾湿”,难以入睡。“何由彻”和前面的“未断绝”照应,表现了诗人既盼雨停,又盼天亮的迫切心情。而这种心情,又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。于是由个人的艰苦处境联想到其他人的类似处境,水到渠成,自然而然地过渡到全诗的结尾。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”,前后用七字句,中间用九字句,句句蝉联而下,而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等,又声音宏亮,从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势,恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望,咏歌之不足,故嗟叹之,“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”诗人的博大胸襟和崇高理想,至此表现得淋漓尽致。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      别林斯基曾说:“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大,不论是描写他本身的痛苦,或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦,但当读者读完最后一节的时候,就知道他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦,而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦,来表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜,诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”,而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想,千百年来一直激动读者的心灵,并发生过积极的作用。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析10

      原文:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蝶恋花・昨夜秋风来万里6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宋代:苏轼6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      昨夜秋风来万里。月上屏帏,冷透人衣袂。有客抱衾愁不寐。那堪玉漏长如岁。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      羁舍留连归计未。梦断魂销,一枕相思泪。衣带渐宽无别意。新书报我添憔悴。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      昨夜秋风来万里。月上屏帏,冷透人衣袂。有客抱衾愁不寐。那堪玉漏长如岁。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      昨夜的秋风好似从千里之外吹来。皎洁的月光爬上了寝息之所的帷帐,寒意透入人的衣袖。我抱着被子心中愁苦难以入睡。哪里还能忍受玉漏慢慢滴漏。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      羁舍留连归计未。梦断魂销,一枕相思泪。衣带渐宽无别意。新书报我添憔悴。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      我这个旅居外地的游子,还没有回朝廷的打算。梦里醒来凄绝伤神,枕上都是相思的泪水。衣带渐渐宽松,不为别的什么。只为新到的书信,又平添了许多憔悴。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      昨夜秋风来万里。月上屏帏(wéi),冷透人衣袂(mèi)。有客抱衾(qīn)愁不寐(mèi)。那堪玉漏长如岁。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蝶恋花:词牌名。又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。双调,六十字,上下片各四仄韵。屏:屏风。帏:床帐。衣袂:衣袖。衾:被子。玉漏:古代计时器。长如岁:度夜如年。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      羁(jī)舍留连归计未。梦断魂销,一枕相思泪。衣带渐宽无别意。新书报我添憔悴。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      羁舍:寄居之处。归计:指回朝廷当官,一说指回归故里。衣带渐宽:指人因忧愁而消瘦。新书:新写的信。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首专写词人人生与思想发生变化时的心态词,上片写秋夜秋风的冷势与词人不眠的心态,下片从相思的角度来烘托词人不热衷于回朝效命的心态。全词通过描写秋夜秋风秋月秋冷秋思来渲染词人的秋“愁”,这是继柳永之后,作心态婉约词的成功尝试。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片,写秋夜秋风的冷势与词人不眠的心态。开头一句,气势磅礴。“昨夜”点时间,“秋风”点时令,“万里”点风势。第二、三句写深秋夜风冷煞人:白色的月光进到室内,冷光加冷色,“冷透人衣袂”。“冷透”二字,极其传神地将人的冷感带上了穿透力。由于秋夜秋风秋月秋冷,引发最后两句描写其后果:词人就是被大被裹住,还是“愁不寐”。那“愁”不是因为太冷,而是有难言之隐;词人“那堪玉漏长如岁”。“那堪”不是因为“玉漏”滴得太慢,而是有心理上的.障碍。这种“愁不寐”、“玉漏长如岁”,道出了词人难盼天明的煎熬心态,可谓人木三分。这一过渡句没有立刻给予回答,只好留待下片分解。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片,从相思的角度来烘托词人不热衷于回朝效命的心态。第一句就开门见山地道出:我这个旅居外地的游子,还没有回朝廷的打算。“功名真已矣,归计亦悠哉。”(苏轼《过淮三首赠景山兼寄子由》)第二、三句从相思的角度来回答为何“愁不寐”,“那堪玉漏长如岁”。梦停止了,人清醒过来了,痛苦啊,“魂销”魄散,肝肠寸裂,似有“夫人,魂以守形,魂散则形毖。今别而散,明恨深也”(江淹《别赋》)的愁恨。再看看“枕”上,满是“相思泪”:问我能有几多愁,恰似一眶泪水向枕流。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      最后两句,写“愁”上加“愁”,秋夜秋风秋月秋思愁煞人。“衣带渐宽无别意,新书报我添憔悴。”此句尤为抒写了羁旅思妻的感伤情怀,为相思而憔悴消瘦。“新书报我添憔悴”,妻子近日来信,说她因思“我”而一天比一天憔悴!说月能“冷透人衣袂”,说“玉漏长如岁”,是无理的,但却合情。另有龙注引简文帝诗,仅出“衣带宽”意,没有联系两句词的上下文意笺释。按此处词意当从柳永词“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”(《凤栖梧》)中脱化而出,况且,“衣带渐宽”、“憔悴”等字面也有关连。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析11

      蝶恋花・昨夜秋风来万6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼〔宋代〕6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      昨夜秋风来万里。月上屏帏,冷透人衣袂。有客抱衾愁不寐。那堪玉漏长如岁。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      羁舍留连归计未。梦断魂销,一枕相思泪。衣带渐宽无别意。新书报我添憔悴。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      昨夜的秋风好似从千里之外吹来。皎洁的月光爬上了寝息之所的帷帐,寒意透入人的衣袖。我抱着被子心中愁苦难以入睡。哪里还能忍受玉漏慢慢滴漏。我这个旅居外地的游子,还没有回朝廷的打算。梦里醒来凄衣伤神,枕上都是相思的泪水。衣带渐渐宽松,不为别的什么。只为新到的书信,又平添了许多憔悴。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      蝶恋花:词牌名。又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。双调,六十字,上下片各四仄韵。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      屏:屏风。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      帏(wéi):床帐。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      衣袂(mèi):衣袖。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      衾(qīn):被子。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      玉漏:古代计时器。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长如岁:度夜如年。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      羁(jī)舍:寄居之处。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      归计:指回朝廷当官,一说指回归故里。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      衣带渐宽:指人因忧愁而消瘦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      新书:新写的信。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这是一首专写词人人生与思想发生变化时的心态词,上片写秋夜秋风的冷势与词人不眠的心态,下片从相思的`角度来烘托词人不热衷于回朝效命的心态。全词通过描写秋夜秋风秋月秋冷秋思来渲染词人的秋“愁”,这是继柳永之后,作心态婉约词的成功尝试。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      上片,写秋夜秋风的冷势与词人不眠的心态。开头一句,气势磅礴。“昨夜”点时间,“秋风”点时令,“万里”点风势。第二、三句写深秋夜风冷煞人:白色的月光进到室内,冷光加冷色,“冷透人衣袂”。“冷透”二字,极其传神地将人的冷感带上了穿透力。由于秋夜秋风秋月秋冷,引发最后两句描写其后果:词人就是被大被裹住,还是“愁不寐”。那“愁”不是因为太冷,而是有难言之隐;词人“那堪玉漏长如岁”。“那堪”不是因为“玉漏”滴得太慢,而是有心理上的障碍。这种“愁不寐”、“玉漏长如岁”,道出了词人难盼天明的煎熬心态,可谓人木三分。这一过渡句没有立刻给予回答,只好留待下片分解。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      下片,从相思的角度来烘托词人不热衷于回朝效命的心态。第一句就开门见山地道出:我这个旅居外地的游子,还没有回朝廷的打算。“功名真已矣,归计亦悠哉。”(苏轼《过淮三首赠景山兼寄子由》)第二、三句从相思的角度来回答为何“愁不寐”,“那堪玉漏长如岁”。梦停止了,人清醒过来了,痛苦啊,“魂销”魄散,肝肠寸裂,似有“夫人,魂以守形,魂散则形毖。今别而散,明恨深也”(江淹《别赋》)的愁恨。再看看“枕”上,满是“相思泪”:问我能有几多愁,恰似一眶泪水向枕流。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      最后两句,写“愁”上加“愁”,秋夜秋风秋月秋思愁煞人。“衣带渐宽无别意,新书报我添憔悴。”此句尤为抒写了羁旅思妻的感伤情怀,为相思而憔悴消瘦。“新书报我添憔悴”,妻子近日来信,说她因思“我”而一天比一天憔悴!说月能“冷透人衣袂”,说“玉漏长如岁”,是无理的,但却合情。另有龙注引简文帝诗,仅出“衣带宽”意,没有联系两句词的上下文意笺释。按此处词意当从柳永词“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”(《凤栖梧》)中脱化而出,况且,“衣带渐宽”、“憔悴”等字面也有关连。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此词《总案》与《编年录》失载,朱本、龙本未编年。苏轼凡秋中为客者七,惟公元1085年(元丰八年乙丑)由常州赴登州,九月经楚州遇大风一次,最与此词相符。《与杨康公三首》其三写于赴登州途中,云:“两日大风,孤舟掀舞雪浪中,但阖户拥衾,瞑目块坐耳。杨次公惠酝一壶,少酌径醉。醉中与公作得《醉道士石诗》,托楚守寄去,一笑。某有三儿,其次者十六岁矣,颇知作诗,今日忽吟《淮口遇风》一篇,粗可观,戏为和之,并以奉呈。”又,《书遗蔡允元》:“仆闲居六年,复出从士。白六月被命,今始至淮上,大风三日不得渡。”这与词中“秋风来万里”、“羁舍留连”甚合,故编元丰八年乙丑(公元1085年)九月,作于楚州。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      苏轼6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      (1037年1月8日―1101年8月24日)字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙,汉族,眉州眉山(四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家,历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析12

      原文:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风清,秋月明,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      落叶聚还散,寒鸦栖复惊。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      相思相见知何日?此时此夜难为情!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      入我相思门,知我相思苦,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长相思兮长相忆,短相思兮无穷极,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      早知如此绊人心,何如当初莫相识。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风清,秋月明,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风凄清,秋月明朗。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      落叶聚还散,寒鸦栖复惊。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      风中的落叶时而聚集时而扬散,寒鸦本已栖息也被这声响惊起。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      相思相见知何日?此时此夜难为情!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      盼着你我能再相见,却不知在什么时候,此时此刻实在难耐心中的孤独悲伤,叫我情何以堪。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      入我相思门,知我相思苦,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      如果有人也这么思念过一个人,就知道这种相思之苦。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长相思兮长相忆,短相思兮无穷极,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      永远的相思永远的回忆,短暂的相思却也无止境,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      早知如此绊人心,何如当初莫相识。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      早知相思如此的在心中牵绊,不如当初就不要相识。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风清,秋月明,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      落叶聚还(huán)散,寒鸦栖(qī)复惊。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      落叶聚还散:写落叶在风中时而聚集时而扬散的情景。寒鸦:《本草纲目》:“慈鸟,北人谓之寒鸦,以冬日尤盛。”6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      相思相见知何日?此时此夜难为情!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      入我相思门,知我相思苦,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      长相思兮长相忆,短相思兮无穷极,6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      早知如此绊(bàn)人心,何如当初莫相识。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      绊:牵绊,牵扯,牵挂。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗写在深秋的夜晚,诗人望见了高悬天空的明月,和栖息在已经落完叶子的树上的寒鸦,也许在此时诗人正在思念一个旧时的.恋人,此情此景,不禁让诗人悲伤和无奈。这是典型的悲秋之作,秋风、秋月、落叶、寒鸦烘托出悲凉的氛围加上诗人的奇丽的想象,和对自己内心的完美刻画让整首诗显的凄婉动人。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。”?6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      夜深许许,风自清,月自明。不堪秋意萧条,叶落去还聚,心有留念意,奈何不由己。孤鸦自栖息,是夜过黑还是风过寂,顾自心惊。?秋风。秋月。落叶。寒鸦。俱是引人心生悲凉之物象,又加以拟人,眼前全然勾勒秋意凄紧,萧条之气自字里行间悄然浮起。闭眼凝神,有断肠人枝下负手而立,背影寂寥,无限心事氤氲,秋气更添几分萧条。忽而颔首远眺,叹秋气盛起,寒鸦栖独枝。思及一段情事,怎生刻骨铭心,诗起便萧索之意盛极。当真声声诉相思,字字寒情苦。?6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “相思相见知何日,此时此夜难为情。”6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      那旧岁月里,你我也曾是相聚相知相爱。再寻不得,竟也是再见无期。此时此刻的我在这秋意阑珊的深夜,不忍重温那段旧事,让我情何以堪。?文起之时,萧索的秋之意象为这忆情情不得的无奈心境做下渲染,读至此,叫人心中悲叹之意更胜。往昔,曾深爱相伴的女子,现下竟是再见无期。苦天涯隔人。更苦,我思念你至深,只是不知你是否也念我一丝。夜凉如秋,因有相思于胸,夜也难度,情也难熬。此处诗人做完美内心刻画,致诗哀婉动人。凄怨悠远,哀怨如诉,从文辞中可以感受相思之情至无穷,从吟唱中可以感受相思之苦至无奈。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗只题作“三五七言”而不言及诗歌内容主题,可知诗人的创作意图本是偏重作品的形式特征,即只要满足全篇两句三言、两句五言、两句七言的体式要求就能成诗了。可以说,诗题中已经包含了明确的诗体形式内涵。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      但李白这首诗也不能算是创体之作,因为初唐时僧人义净作有一首《在西国怀王舍城》,此诗因其体式特征而名为《一三五七九言》。李白的《三五七言》只是《一三五七九言》的变体,省去起首的“一言”和收尾的“九言”,即为“三五七言”。王昆吾在《唐代酒令艺术》中论证义净诗为“唱和之作”。李白这首《三五七言》可能也是他与其他诗人的“唱和诗”。“三五七言”是对所酬和诗歌格式的限制,这是一个“总题”,众人在具体创作时可根据所写内容再命一个相应的诗题。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗即使不是创体之作,也是李白最终确立了“三三五五七七”格式作为一种独特的曲辞格甚至成为一种时兴诗体的地位。这不仅是因为他借鉴和总结了许多人应用三五七字句式的经验,更得力于他自身歌辞创作中灵活运用此类格式的实践体悟,因而他的《三五七言》能表现出“哀音促节,凄若繁弦”(《唐宋诗醇》卷八)的艺术魅力。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析13

      子夜四时歌・秋风入窗里6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风入窗里,罗帐起飘扬。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      仰头看明月,寄情千里光。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风从窗子吹进屋子来,窗帘随着风飘了起来,皎洁的月光洒满闺房,唤起了思妇柔柔的情怀。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      仰头看着当头的浩然明月,想起了出征在外的亲人,心中充满了无奈与忧伤,多么希望这皎洁的月光能把心中融融的相思之情寄给远在他乡的亲人。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      罗帐:闺房中卧榻前挂着的绸缎幔帐,这里指的是窗帘。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      寄情千里光:让皎洁的月光把相思之情奇给远在千里之外的人。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗的第一句“秋风入窗里”,以朴素本色的口语,写出日常生活极为平常的景象。“秋风”这一意象所特具的萧瑟感和时序易迁,给思妇带来的感触是不难想见的。尤其是“入窗里”三个字,仿佛将秋风那股萧瑟寒凉之气也带入了室内,弥漫于整个闺房。虽未明写思妇的`感触,但由此引起的凄寂感固可意合。紧接着第二句,仿佛又只是写极平常的风起帐飘的景象。但罗帐的意象本与夫妻爱情生活密切相关,罗帐飘扬的动象,往往更具有这方面的暗示。可是,如今当秋风入窗、罗帐飘扬之时,这个室内却显得分外空寂,往日双方深情蜜意、鱼水谐和的象征物――罗帐,由于人在千里之外,此刻竟成为触景生悲的媒介物了。这就自然引出了三、四二句。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “仰头看明月,寄情千里光。”有瞥见风飘罗帐到仰头看月,视线由室内移至室外。这本是思妇不假思索而不自觉的目光转换,但在“看月”的过程中,却不由自主地产生连翩浮想。明月光照千里,分隔两地的离人皆可看到它,而且把它看作传递相思的凭籍,在“仰头看明月”的过程之间,思妇已然思扬千里、心飞向远方的亲人;但“隔千里兮共明月”,双方空间的遥隔又使相思之情更为强烈。因此,又进一步产生“寄情千里光”的愿望:既然彼此同在一轮明月的光照之下,想必也能托此“千里光”将自己的相思之情寄给千里之外的远人吧!这个想象极为新奇,也极自然而优美。引起思绪的外物(明月),在女主人公感情的酿化之下,此刻竟成了寄情的载体。由于明月的光波柔和清亮似水,在形态、质感上,与女子相思怀远的柔情有着相似之处,因而把它化为“寄情”的载体,实在是再自然不过的了。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全篇只写了秋风、罗帐和明月这三种物象,但是由于它们作为诗歌意象,各自具有丰富的内涵和特点的色彩,都与思妇怀远之情有着关联,因此就共同组成了一个情调幽美、意境悠远的艺术境界。它有一般民歌的清新明朗、朴素自然,却跟它们在表情上勾画了一幅悲凉的画面,渲染了一种哀婉的气氛,很好地体现了古乐府民歌那种清新浅近风格,也表现出了强烈的艺术感染力。可谓是情景交融的佳作。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析14

      原文6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      泛楼船兮济汾河,横中流兮扬素波。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      箫鼓鸣兮发棹歌,欢乐极兮哀情多。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      少壮几时兮奈老何!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      翻译 6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风刮起,白云飘飞,草木枯黄大雁南归。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      兰花、菊花都无比秀美,散发着淡淡幽香,但是我思念美丽的人的心情却是难以忘怀的。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      乘坐着楼船行驶在汾河上,行至中央激起白色的波浪。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      鼓瑟齐鸣船工唱起了歌,欢喜到极点的时候忧愁就无比繁多。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      少壮的年华总是容易过去,渐渐衰老没有办法!6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释 6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      黄落:变黄而枯落。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秀:此草本植物开花叫“秀”。这里比佳人颜色。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      芳:香气,比佳人香气。兰、6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      菊:这里比拟佳人。“兰有秀”与“菊有芳”,互文见义,意为兰和菊均有秀、有芳。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      佳人:这里指想求得的贤才。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      泛:浮。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      楼船:上面建造楼的大船。泛楼船,即“乘楼船”的意思。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      汾河:起源于山西宁武,西南流至河津西南入黄河。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      中流:中央。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      扬素波:激起白色波浪。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      鸣:发声,响。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      发:引发,即“唱”。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      棹:船桨。这里代指船。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      棹歌:船工行船时所唱的歌。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      极:尽。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      奈老阿:对老怎么办呢?6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      创作背景6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      公元前113年(元鼎四年)十月,刘彻到河东汾阴(今山西省万荣县西南)祭祀后土(土地神)。途中传来南征将士的捷报,汉武帝乘坐楼船泛舟汾河,饮宴中流。身为大汉天子的刘彻,一生享尽荣华,又同常人一样,无法抗拒衰老和死亡。宴尽之余,于是写下此篇。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      后世影响6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      汉武帝刘彻(前156-前87),是一位雄才大略的政治家,也是一位爱好文学、提倡辞赋的诗人,今流传《悼李夫人赋》。明人王世贞以为,其成就在“长卿下、子云上”(《艺苑卮言》)其他存留的诗作,《瓠子歌》、《天马歌》、《李夫人歌》也“壮丽鸿奇”(徐祯卿《谈艺录》),为诗论家所推崇。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      他的这首清丽隽永,笔调流畅的《秋风辞》,历来为人们所称道。此诗虽是即兴之作,一波三折,抒写得曲折缠绵。沈德潜《古诗源》卷二:“《离骚》遗响。文中子谓乐极哀来,其悔心之萌乎?”以“《离骚》遗响”观之,乃就文辞而言,沈德潜的评价非常切实。 鲁迅称此诗“缠绵流丽,虽词人不能过也。”6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析二6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全诗比兴并用、情景交融,是中国文学史上“悲秋”的名作。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首诗的主题思想,历史上有两种不同的说法,一谓写“乐极哀来,惊心老至”,一谓“此辞有感秋摇落。系念求仙意, ‘怀佳人’句,一篇之骨”(张玉谷《古诗赏析》卷三)。张玉谷又补充说:“以佳人为仙人,似近、乎凿。然帝之幸河东,祠后土,皆为求仙起见,必作是解,于时事始合,而章义亦前后一线穿去”。诗中求仙之意不明说,只以“怀佳人兮不能忘”一句暗点,意趣含蓄,妙在其中。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      全诗共有九句,可分作四层。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归”为第一层,点出季节时令特点。阵阵秋风卸白云而飞,岸边的树木已不复葱郁,然而纷纷飘坠的金色的落叶,为秋日渲染了一副斑斓的背景。大雁苍鸣,缓缓掠过樯桅。短短两句,清远流丽。胡应麟《诗薮。内编》卷三:“秋风百代情至之宗。”秋日乃惹人思情,虽有幽兰含芳,秋菊斗艳,然凋零的草木,归雁声声,勾起汉武帝对故去的“佳人”不尽的思念之情:“兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘。”此句写的缠绵流丽乃一诗之精华,正如张玉谷《古诗赏析》卷三:“此辞有感秋摇落系念仙意。怀佳人句,一篇之骨...”明人谢榛以为,《秋风辞》之起句,出于高祖刘邦的《大风歌》的“大风起兮云飞扬”【《四溟史话》】。仅从字面看,固然不错;但两者的境界和情韵,却颇为异趣。“大风起兮云飞扬”,苍莽辽阔,表现的是风云际会中崛起的雄主壮怀;“秋风起兮白云飞” ,则清新明丽,荡漾着中流泛舟,俯仰观赏的欢情,联系后句,其韵味更接近于《九歌.湘夫人》的“兮秋风,洞庭波兮木叶下。”6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘”为第二层,是作者的因景联想和中心情思,兰草的秀丽,菊花的清香,各有千秋,耐人品味。春兰秋菊自有盛时,作者观赏的情趣和心态可以相见。接着作者由对花木的观赏,引发起对佳人的`怀念,这种由物到人的移情,在中国古典文学作品中是常用的手法,如屈原《离骚》有“日月忽其不淹兮,春与秋其代序。“怀佳人兮不能忘”里的“佳人”不仅仅局限在字面的本身,它也可以包容了作者对事业的追求心愿,正象屈原以美人比喻自身理想的高洁一样。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      也有观点认为武帝于把酒临风之际,怀念的心中“佳人”是指那位“一顾倾人城,再顾倾人国”的北方“佳人”李夫人。李夫人死于元狩年间,武帝思念不已,竟至于信少翁之说,夜致其形貌于宫,在隔帷伫望之中,唱出了“是邪?非邪?立而望之,翩何姗姗其来迟” 的迷茫之歌。而今七、八年过去,武帝还是不能忘怀于她,终于在秋日白云之下,又牵念起这位隔世伊人了。这两句化用《九歌》人神相殊之境,写武帝对“佳人” 的生死相望之思,确有鲁迅先生所说那种“缠绵流丽”的韵致。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      五、六、七句“泛楼船兮济汾河,横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌”为第三层,是泛舟中流的生动描绘,诗情重又振起,竭力描写汉武帝泛舟中流、君臣欢宴景致。当楼船在汾河中流疾驶,潺缓的碧水,顿时扬起一片白色的波浪。在酒酣耳热之际,不禁随着棹橹之声叩舷而歌。“萧鼓鸣兮发棹歌”一句,正是武帝自作《秋风辞》放怀高歌的生动写照。其蹒跚的步履,朦胧的醉态和叩舷而歌额度自得之情,悠然可见。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      八、九句“欢乐极兮哀情多,少壮几时兮奈老何!”为第四层,是作者此次行幸河东,乐极哀来的深沉感慨。过分的欢乐之后,又带给人哀怨的心绪,青春难再,老之将至,因而不得不及时行乐了。这一描状自然景物后的思想归结,仍没有摆脱了古代骚人墨客的低沉情调。正象汉武帝本人一样,既有平南越、斥匈奴、兴太学、崇儒术的文治武功,又有敬神仙、请方士,因横征暴敛至使“流民愈多,盗贼分行”的过错(见《汉书》卷四十六《石庆传》),所以这首《秋风辞》既有不少自然流畅,使人成诵难忘的秀句,又有叹息人生短暂的虚无色彩。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      总结看来,首二句写秋景如画,三、四句以兰、菊起兴,融悲秋与怀人为一。以下各句写舟中宴饮,乐极生哀,而以人生易老的慨叹作结。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      此诗虽是即兴之作,一波三折,抒写得曲折缠绵,毫无直泻无余之感。在清丽如画的写景中,轻轻拨动怀想家人的思弦;于泛舟中流的欢乐饮宴,发为逸兴遄飞的放怀高歌;然后又急转直下,化作年华不再的幽幽叹息,将这位一代雄主的复杂情思,书写的曲折而又缠绵。沈德潜《古诗源》卷二:“《离骚》遗响。文中子谓乐极哀来,其悔心之萌乎?”以“《离骚》遗响”观之,乃就文辞而言。沈德潜的评价非常切实。《秋风辞》之所以能以清新流丽之辞,与苍莽雄放的《大风歌》相敌并同流传百世,原因正在于此。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      鉴赏6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      诗开篇写道:“秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。”阵阵秋风卸白云而飞,岸边的树木已不复葱郁,然而纷纷飘坠的金色的落叶,为秋日渲染了一副斑斓的背景。大雁苍鸣,缓缓掠过樯桅……短短两句,清远流丽。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      胡应麟《诗薮・内编》卷三:“秋风百代情至之宗。”秋日乃惹人思情,虽有幽兰含芳,秋菊斗艳,然凋零的草木,归雁声声,勾起汉武帝对“佳人”不尽的思念之情:“兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘。”此句写的缠绵流丽乃一诗之精华,正如张玉谷《古诗赏析》卷三:“此辞有感秋摇落系念仙意。怀佳人句,一篇之骨……”6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      “泛楼船兮济汾河,横中流兮扬素波。萧鼓鸣兮发棹歌”三句,竭力描写汉武帝泛舟中流、君臣欢宴景致。当楼船在汾河中流疾驶,潺缓的碧水,顿时扬起一片白色的波浪。在酒酣耳热之际,不禁随着棹橹之声叩舷而歌。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      紧接着却出现了“欢乐极兮哀情多”。君临天下,当藐视一世,俯视天地之间,应慨然得意忘形尔。何来如此幽情哀音?王尧衢《古诗合解》卷一一语道破:“乐极悲来,乃人情之常也。愁乐事可复而盛年难在。武帝求长生而慕神仙,正为此一段苦处难谴耳。念及此而歌啸中流,顿觉兴尽,然自是绝妙好辞”原来,即便是君王也免不了生老病死,眼前的尊贵荣华终有尽时,人生老之将至,所有一切也会随着死亡不复存在,所以又怎能不因为“少壮几时兮奈老何”而忧伤呢?6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

    秋风原文翻译赏析15

      原文:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      塞下曲・秋风夜渡河6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风夜渡河,吹却雁门桑。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      遥见胡地猎,鞴马宿严霜。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      五道分兵去,孤军百战场。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      功多翻下狱,士卒但心伤。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      译文:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      秋风在夜晚暗暗吹过边塞的河流,吹过雁门的桑田,边地一片萧瑟。远远地能够看见胡地有人在打猎,虽说还不是秋天,边塞却已经十分寒冷,战士们只能在严霜中风餐露宿。在战场上,兵士们被分成五道作战,孤军奋战,身经百战。战士们虽然英勇,结果功劳多的反而会被下狱,想起这,真是让战士们伤心啊。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      注释:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ①雁门:雁门关在今山西代县,为古塞,地势雄险。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      ②鞲(ōu)马:谓装备坐骑,不卸鞍鞯鞲。鞲,用革制成,射箭的'时候用来束衣袖。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      赏析:6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      作品赏析6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      入塞寒:一作复入塞。共尘沙:一作向沙场。6kR知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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